本文關(guān)鍵詞：關(guān)于正能量的作文，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　關(guān)于正能量的作文
　　
　　曾經(jīng)一度，因“小悅悅事件”、“彭宇案”……等極端事件，讓我們有過道德下降的擔(dān)憂和焦慮。同時(shí)，每一個(gè)善良而正直的人心中都深藏著一種渴望，渴望我們這個(gè)社會(huì)少點(diǎn)冷漠多點(diǎn)溫暖，渴望人與人之間少點(diǎn)戒備多點(diǎn)相助。任由世事變遷，愛與善終是社會(huì)的主流、時(shí)代的潮流。從這件小事的加速度發(fā)酵、傳播，不難看到它帶給人們內(nèi)心的觸動(dòng)和產(chǎn)生的共鳴。
　　
　　大家對這種愛心產(chǎn)生溫暖的感覺，源于人與人之間那種最為寶貴的理解和對善的認(rèn)同。正是這種理解和認(rèn)同，穿透了世間的冷漠與輕視，用一種將心比心，推己及人的心理，獲得一種感同身受的情懷。
　　
　　愛心，被看作是人類最珍貴的情感，最高尚的情操，是人類良知的生動(dòng)展示，是社會(huì)文明的重要標(biāo)志，也是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)。古人云：人之初，性本善。其實(shí)，我們每個(gè)人都不乏善心和愛心，只是在等待一個(gè)被觸發(fā)的機(jī)會(huì)。當(dāng)一個(gè)人被感動(dòng)之時(shí)，也是他的愛心和善心被觸發(fā)之時(shí)。讓人“一看就暖和”的溫柔，這是激發(fā)了我們內(nèi)心柔軟與善意的溫情。
　　
　　總有一種力量讓我們熱淚盈眶，總有一種感動(dòng)讓我們深刻銘記。
　　
　　央視主持人張泉靈評論，“總希望自己是這溫暖鏈條上的一分子，讓這樣善的傳遞不在我身上斷掉”。正如有人認(rèn)為，此事釋放的是“正能量”，自己看到了，有責(zé)任傳遞下去。
　　
　　在現(xiàn)實(shí)中，“正能量”帶來的正效應(yīng)確實(shí)不少。我們身邊有阿里木帶給我們的感動(dòng)，他靠賣烤肉資助貧寒學(xué)子，而不少人專程去“捧場”，這里面有感動(dòng)，也有“正能量”的傳遞。
　　
　　我們相信，無論人的本性原來怎樣，但最終的方向一定是向善向上，而人性中最重要的品質(zhì)，也一定是善良。正如法國作家雨果所說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。心懷善良的人，總是在播種陽光和雨露，醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)傷。同善良的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣�！倍谇皫滋�，著名教授易中天先生在來哈的講座中，也一再強(qiáng)調(diào)，與其空談信仰，不如堅(jiān)守道德底線，而這底線的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是惻隱之心，而惻隱之心的實(shí)質(zhì)，就是善良。這種人性的善良，用易中天先生曾經(jīng)的比方，“就是全人類都能輸?shù)腛型血”，能夠拯救道德的淪喪，能夠溫暖世道的寒涼。
　　
　　無論是英雄挺身而出的義舉，還是民眾愛心涌動(dòng)的景象，這一切的一切，都讓我們相信，只要社會(huì)中的“正能量”充足，就一定會(huì)形成道德與愛的強(qiáng)大氣場。而人性的美好和善良，也最終一定能給這個(gè)世界帶來無盡的力量，無盡的希望，像水融入著水，像光簇?fù)碇狻?/p>

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回報(bào)：綠葉回報(bào)大樹的最強(qiáng)音　　
　　丁浩到朔州市六中任校長僅一年有余，教師的精神面貌就變了，教師潛在的能動(dòng)性如春光般播灑在校同。于是我順著這條脈絡(luò)走訪了這所學(xué)校。
　　
　　一枝一葉總關(guān)情。對學(xué)校而言，老師的一舉一動(dòng)都直接關(guān)系、影響著學(xué)校和學(xué)生。古人說“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”。
　　
　　丁浩長期從事教育行政工作，任校長后，他最先做的事不是空來旋風(fēng)空談?wù)f教，而是把誦讀經(jīng)典貫穿于學(xué)校，灌輸給師生，讓高雅傳承文明，用經(jīng)典浸潤人生。他說，傳統(tǒng)文化能為我們提供源源不竭的精神動(dòng)力，與經(jīng)典同行，我們中華民族的禮儀之邦才能傳承下去。他在統(tǒng)一全校教師的意見后，把《論語》作為學(xué)校每周一句的誦讀內(nèi)容。并集中編寫了校本教材《經(jīng)典誦讀》，由班主任指導(dǎo)，每天開展晨讀二十分鐘活動(dòng)。這樣做的目的在于引導(dǎo)孩子們熟讀經(jīng)典，做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新時(shí)代君子，讓孩子們成長為建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的棟梁之材和構(gòu)筑和諧校園的時(shí)代驕子。精神動(dòng)力的源泉，通過教師向?qū)W生延伸，很快，一所庸懨之校煥發(fā)出勃勃生機(jī)，這是丁浩所料不及的。
　　
　　加強(qiáng)制度建設(shè)．造就一支過硬教師隊(duì)伍
　　
　　制度是不可逾越的行為準(zhǔn)則。作為一所學(xué)校，規(guī)章制度不僅僅要求教職員工嚴(yán)格執(zhí)行．還直接或間接滲透到學(xué)生的行為準(zhǔn)則中。
　　
　　朔州市六中是在原山西省電建二公司學(xué)校的基礎(chǔ)上重組運(yùn)行的，學(xué)校缺乏嚴(yán)格的師生行為習(xí)慣準(zhǔn)則，久而久之，師之陋行，傳于學(xué)生，校風(fēng)之差直接影響到學(xué)校。丁浩明查暗訪后，迅速出臺了《養(yǎng)成教育培養(yǎng)目標(biāo)》，由政教處分層建立《養(yǎng)成教育培養(yǎng)目標(biāo)》責(zé)任書，把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)作一項(xiàng)工作落實(shí)到每一個(gè)教師身上，充分發(fā)揮班主任在養(yǎng)成教育中的積極作用。其次，出臺了嚴(yán)格的晉升職稱、先進(jìn)工作者、勞動(dòng)模范評選等測評細(xì)則，激勵(lì)教師敬業(yè)愛崗，爭當(dāng)?shù)谝坏姆e極性。
　　
　　丁浩上任朔州市六中校長以后，以努力辦好人民滿意學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)，合理配置了教師崗位，并吸納24名大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)教學(xué)第一線，使中青年教師發(fā)揮教學(xué)主力軍作用。
　　
　　朔州市六中居于大型火力發(fā)電企業(yè)神頭一、二電廠，長期服務(wù)于電力職工子弟，社會(huì)對學(xué)校的公信度很大程度取決于教師的聲譽(yù)，通過對話家長和走訪群眾，學(xué)校在2009年秋季招生時(shí)向服務(wù)區(qū)家長和學(xué)生推出了選班擇師的公示。在充分尊重、滿足家長和學(xué)生選擇班主任和科任老師要求的基礎(chǔ)上，讓社會(huì)滿意、家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡的教師走上前臺。
　　
　　一石激起千層浪。學(xué)校的教學(xué)管理改革為名師插上雙飛的翅膀，也為激發(fā)后進(jìn)教師敬業(yè)愛崗有了榜樣的力量。
　　
　　這就是六中所謂的“人性化管理”。這種人性化管理的意義不僅強(qiáng)調(diào)尊重和順從人性，而且把制度管理與情感內(nèi)化相結(jié)合，使學(xué)校在人與人互動(dòng)的環(huán)境中和諧發(fā)展。
　　
　　樹立強(qiáng)校意識，為脫穎名師創(chuàng)造條件
　　
　　一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，而一個(gè)名師同樣也是一所好學(xué)校。
　　
　　丁浩作為校長，在鑒借一些名師名校的先進(jìn)教學(xué)和先進(jìn)管理理念時(shí)，常常歸納本校的一些寶典經(jīng)驗(yàn)。讓自家的寶典走出去，把人家的真經(jīng)請進(jìn)來。過去，學(xué)校派人學(xué)習(xí)，都是通過民主測評，篩選圈定�，F(xiàn)在，他把全校教師一個(gè)不剩分成幾批，階段性地派出觀摩學(xué)習(xí)。給教師同等的機(jī)遇，給教師同樣的尊重，同時(shí)，換來的是全校的信心和力量。
　　
　　目前，朔州市六中80名教職員工中，中學(xué)高級教師就有19名，小學(xué)高級教師11名，省勞動(dòng)模范1名，省級學(xué)科帶頭人1名，骨干教師1名，省教學(xué)能手15名，可以說六中已經(jīng)成為一個(gè)群星薈萃的受人關(guān)注的“儒家學(xué)苑”。
　　
　　山西省教科院的同志和朔州市教育局局長元千子在六中調(diào)研時(shí)對六中的發(fā)展寄予了厚望，并提出更高的要求。
　　
　　在與丁浩校長的交談中，這位頗有儒家之氣的校長想的都是一些貫穿于教學(xué)中的細(xì)微東西，說的都是興教興學(xué)的簡單道理，在他的案頭，古代儒家書頁上標(biāo)滿記號，而現(xiàn)代教育的先進(jìn)理念他更是細(xì)心繪制了流程圖，他想把自己鐘愛的事業(yè)作為自己的坐標(biāo)，從原點(diǎn)延伸，然后再返回原點(diǎn)，繼續(xù)求索。就像是落葉對大樹的回報(bào)，心系教育，就要為人民服務(wù)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)，孜孜不倦，追求到底。
　　
　　

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以主動(dòng)為題的作文
　　
　　作者/湖南莫小青
　　
　　湖南省綏寧二中蓼園文學(xué)社莫小青
　　
　　編者按：這是一組湖南綏寧二中蓼園文學(xué)社部分學(xué)生的作品，小作者們通過體驗(yàn)社會(huì)生活和校園生活，把自己的情感都寫了下來。編者希望同學(xué)們繼續(xù)努力，寫出更好的作品。
　　
　　人，這世界的智者，要實(shí)現(xiàn)夢想，創(chuàng)造輝煌，就應(yīng)該具有主動(dòng)精神。
　　
　　人并非機(jī)器，無需他人按動(dòng)電鈕才能運(yùn)動(dòng)。我們有血有肉有思想，應(yīng)該主動(dòng)地啟動(dòng)自己，在主動(dòng)中健康成長。創(chuàng)造才會(huì)有奇跡，真正的智者往往都是主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不懂得創(chuàng)造的生活，就如一杯白開水，索然無味；等待機(jī)遇的人是愚者，創(chuàng)造機(jī)遇的人是智者。智者與愚者就像一棵樹上的兩片葉子，智者往往主動(dòng)向著陽光，拉近與陽光的距離，而愚者總是等待陽光照在自己身上。
　　
　　據(jù)說拿破侖在打了一次勝仗之后，有人問他：如果有機(jī)會(huì)，你是不是還要打一場漂亮的仗？拿破侖說：“什么是機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)是人自己創(chuàng)造的�！�
　　
　　還記得那個(gè)自我推薦的毛遂嗎？既然不受幸運(yùn)女神的垂青，那就自我推銷，主動(dòng)給自．己創(chuàng)造一個(gè)顯露才華的機(jī)會(huì)，平原君手下門客眾多，他主動(dòng)要求跟隨出使楚國，又一次次憑自己的智勇展露鋒芒，受人敬仰。(話題作文　)試問，如果他不主動(dòng)去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，，那么千百年后，誰又會(huì)知道毛遂為何人？
　　
　　陳沖在15歲那年，電影《井岡山》開拍，導(dǎo)演要尋找一個(gè)小女孩演一個(gè)角色，這個(gè)角色在電影上只有一個(gè)鏡頭，也只有一句臺詞，就是飽含熱淚地報(bào)告：“羅叔叔，井岡山丟了！”。她毫不猶豫地向?qū)а萃扑]自己，為了一個(gè)短短的鏡頭，為了一句臺詞，她在臺上臺下練習(xí)了上千遍。當(dāng)導(dǎo)演看到她演出的鏡頭，被她深深地感動(dòng)了，便推薦她到上海電影學(xué)院學(xué)習(xí)。后來陳沖一步步地步入藝術(shù)殿堂，成長為第一個(gè)進(jìn)軍好萊塢的中國電影演員。
　　
　　主動(dòng)是黑夜給了我黑色的眼睛，要我用它尋找光明；主動(dòng)是山重水復(fù)疑無路，轉(zhuǎn)彎后的柳暗花明又一村。
　　
　　主動(dòng)是積極向上，是進(jìn)取，是面臨挫折與苦難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)。
　　
　　也許生活中你還在等待著伯樂，那么我想告訴你，那需要無盡的時(shí)間。而且還可能會(huì)留下一輩子遺憾，既然如此主動(dòng)去尋找伯樂不是會(huì)更好嗎？
　　
　　著名的發(fā)明家愛迪生說過：“好動(dòng)與不滿足是進(jìn)步的第一必須品�！�
　　
　　主動(dòng)進(jìn)取，絕不被動(dòng)等待。我堅(jiān)信，或許主動(dòng)進(jìn)取未必能成功，但享受在主動(dòng)進(jìn)取的過程中的樂趣才是人生成功的開啟，主動(dòng)追求人生舞臺上驚心動(dòng)魄的那一幕，享受人生的另一番情趣。
　　
　　指導(dǎo)老師：楊盛紅
　　
　　

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　　值得
　　
　　南京樹人國際學(xué)校 易 新
　　
　　一個(gè)人，值得掛念；一本書，值得品味；一份真情，值得珍惜；一段記憶，值得珍藏；一個(gè)理想，值得我們?nèi)プ穼ぁ松兄档玫臇|西太多太多，請以“值得”為題，寫一篇不少于600字的作文。
　　
　　題解
　　
　　審題：要準(zhǔn)確把握“值得”的含義，為一些有價(jià)值、有意義的人或事物付出一定的代價(jià)，時(shí)間、金錢、精力、努力、感情……甚至要有所犧牲后對這種付出的肯定。文章立意的關(guān)鍵在于要體現(xiàn)出事物的意義和價(jià)值。
　　
　　選材：一個(gè)值得懷念的人、一件值得去做的事、一本值得去讀的書、一段值得回憶的經(jīng)歷、一種值得感受的體驗(yàn)、一件值得珍藏的物品……選材的空間是比較開闊的，但是要注意兩點(diǎn)：一是所選內(nèi)容要盡量有自己的體驗(yàn)和感受；二是如果從第三者的角度寫別人的內(nèi)容，要凸顯“值得”的內(nèi)涵。
　　
　　構(gòu)思：首先確立所寫事件，要凸顯能夠突出主題的相關(guān)內(nèi)容和事件本身的過程，突出“值得”的意義的內(nèi)涵，行文過程一定要緊緊扣題。
　　
　　值得
　　
　　南京樹人國際學(xué)校初三 姜鍇博
　　
　　當(dāng)我走上金色大廳的舞臺，坐在那架漂亮的施坦威三角鋼琴前，彈出第一個(gè)音符時(shí)，之前排練時(shí)所付出的艱辛與痛苦，現(xiàn)在看來都是值得的。
　　
　　——題記
　　
　　華麗的水晶吊燈放射出的光芒在金碧輝煌的大廳里形成溫暖的柔黃，舞臺上的聚光燈打在一群身著湖藍(lán)色衣服的黑發(fā)少年身上，帶著精心整好的妝容，一種略帶緊張的榮耀悄悄蔓延在心上。
　　
　　坐在那架漂亮的施坦威大三角鋼琴前，眼睛甚至不敢向臺下掃一眼。臺下所有觀眾的目光都集中在舞臺上，我不知道那些目光里到底是期待、贊許還是不滿。手心因緊張而沁出了汗珠。抬頭看著指揮，他做了一個(gè)示意我開始的手勢，深深地呼吸拋掉所有雜念，《茉莉花》清麗明亮的調(diào)子在金色大廳里蕩漾。
　　
　　“好一朵美麗的茉莉花……”
　　
　　熟稔的歌聲在安靜的金色大廳里飄揚(yáng)，聽上去似乎比所有排練時(shí)的更為干凈純潔。聲部逐漸增加，襯托著旋律也逐漸豐富。三十幾人的歌聲在金色大廳無與倫比的音響效果下，像潔白的茉莉傾吐著無與倫比的芬芳，一種淡淡的羞澀與心動(dòng)。
　　
　　此時(shí)的我已不再緊張，眼前也不是金色大廳那金碧輝煌的舞臺，訓(xùn)練時(shí)的一幕幕場景又浮現(xiàn)眼前。
　　
　　早上八點(diǎn)半到下午四點(diǎn)半，從期末考試結(jié)束到臘月二十九，整整十天，每天六小時(shí)。不間斷，不缺席。在琴房練到手指酸麻，分聲部練聲幾乎聲音嘶啞，合練時(shí)音高音準(zhǔn)的絕對要求，對音樂的揣摩、理解……現(xiàn)在想，真是難以置信：十天，我們完成了大約兩個(gè)月才能完成的任務(wù)，而這背后是十天“魔鬼般”的“地獄式”訓(xùn)練。
　　
　　“……又怕來年不發(fā)芽——”漸漸淡出的聲音和著鋼琴的一串長長的琶音，指揮慢慢地做出了結(jié)束的手勢，歌聲停止，鋼琴最后一個(gè)音既脆且柔地向上飄，升騰在大廳金色的四壁間，漸漸散開去……
　　
　　臺下經(jīng)久不息的掌聲讓我相信演出成功了。于是起身，同指揮一起鞠躬……像做夢似的結(jié)束了�？斓孟窀」饴佑埃掖叶ィ瑏聿患凹�(xì)細(xì)回味，便消逝在已走過的地方。而訓(xùn)練時(shí)的種種經(jīng)歷卻依然銘記。
　　
　　坐在回酒店的車?yán)�，心里滿是平靜與踏實(shí)。金色大廳里留下了我們的成功，也留下了我們?yōu)槌晒Ω冻龅呐�，值得了�?br />　　
　　佳作點(diǎn)評
　　
　　聚光燈下燦爛輝煌的時(shí)刻是最令人難忘的，因?yàn)樗菬o數(shù)汗水和艱辛換來的。掌聲是對艱辛的付出和努力的肯定，為了這一刻的榮耀再多的付出也是值得的。文章的選材來自作者的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，又采用了倒敘和雙線結(jié)構(gòu)的寫法，無論是選材還是構(gòu)思和立意，還有細(xì)膩的描寫，都展示了小作者較深厚的寫作功力，值得學(xué)習(xí)。
　　
　�。ㄒ仔拢�
　　
　　值得
　　
　　南京樹人國際學(xué)校初三 盛禹國
　　
　　又是一度萬物復(fù)蘇，一季春意盎然，一時(shí)繁花似錦。
　　
　　櫻花于清明節(jié)開了。整整一棵樹，還未長出一片新葉，熱烈奔放的櫻花就掛滿枝頭。這些花朵你挨著我，我挨著你，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，如一片片淺粉色的云煙，又如冰清玉潔，像霧凇般的水晶。望著這棵櫻樹，我頓時(shí)忘了身心的疲憊，能看到這樣美麗的櫻花，走再多的路也值得��！
　　
　　初開的櫻花，花瓣潔白無瑕，摸上去柔軟細(xì)膩�；ㄝ嗟木G色從花瓣中隱隱透出，樹上金黃色的花蕊，給人一種純潔、美好的感覺，而開了一段時(shí)間的花，則呈現(xiàn)出淺紅色。酒紅色從花心里滲出來，浸透了花蕊，映紅了花瓣，又在潔白中暈開了。開得更久一些的，連花萼都被染成了紅色。
　　
　　面對這美景，我舉起手中的相機(jī)�？扉T咔嚓數(shù)聲后，流連忘返。
　　
　　那天夜里，風(fēng)雨大作�？耧L(fēng)呼嘯著想鉆進(jìn)屋子的每個(gè)角落。不一會(huì)兒便下起了大雨，狂風(fēng)助勢，雨點(diǎn)如冰雹一樣打在窗戶上。我坐在屋中，看著屋外的風(fēng)雨瑟瑟發(fā)抖，頓時(shí)想起了小河邊飄搖不定、在狂風(fēng)驟雨中無依無靠的一樹櫻花。
　　
　　翌日清晨，風(fēng)停雨息，云開日出。（本文出自范文.先生.網(wǎng) ）我迫不及待地趕過去，哪怕只剩一朵櫻花，也是值得的呀。
　　
　　但櫻樹下鋪了一層粉紅色的地毯。一夜風(fēng)雨，落花無數(shù)，然而櫻樹上僅剩的幾朵花卻傲然挺立——那是生命的力量！
　　
　　盡管櫻花知道自己終將凋零，但它仍開出滿樹繁茂的花。為的是什么？是美！是新的生命！
　　
　　我們每個(gè)人的一生，在歷史長河中顯得那樣渺小，盡管我們知道自己必將走向死亡，但在這短暫的一生中，我們將燃燒自己，燃燒出了光和熱，燃燒出了人世間的美麗，燃燒出了新的生命。
　　
　　為了這短暫的美麗，櫻花值得開，我們也因此獲得了人生的價(jià)值。
　　
　　因?yàn)檫@就是生命的真諦！
　　
　　佳作點(diǎn)評
　　
　　又是一年櫻花爛漫時(shí)！當(dāng)我們欣賞那如云霞般燦爛絢麗的櫻花，被深深震撼和陶醉時(shí)，可能不會(huì)想到這絢爛的生命何其短暫。風(fēng)雨過后，滿樹繁茂的櫻花變成一地落紅。但是小作者并沒有傷感，卻悟出生命的真諦——“我們每個(gè)人的一生，在歷史長河中顯得那樣渺小，盡管我們知道自己必將走向死亡，但在這短暫的一生中，我們將燃燒自己，燃燒出了光和熱，燃燒出了人世間的美麗，燃燒出了新的生命�！薄奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！鄙兔蓝家虼双@得了永恒。
　　
　�。ㄒ仔拢�
　　
　　值得
　　
　　南京樹人國際學(xué)校初三 陳至妍
　　
　　氤氳彌漫的霧氣中，草藥的清香中夾雜著縷縷苦澀，我心中的煩亂卻消散彌盡。外婆的話回旋在耳邊：“長長的人生中，酸甜苦辣，都是要吃一點(diǎn)的啊�！�
　　
　　——題記
　　
　　黃昏。
　　
　　夕陽的余暉把天空映成了斑斕的圖畫，而這燦爛的光輝卻無法驅(qū)走我心頭的陰霾。我丟下手邊令人挫敗感強(qiáng)烈的奧數(shù)講義，卷子上刺眼的分?jǐn)?shù)，慘不忍睹。
　　
　　“煩死了！什么破卷子！”我大叫著沖出房間，一臉的疲倦、煩亂和沮喪�！霸趺戳�？”外婆拉我在廚房里坐下，“沒考好��？”“嗯！我為這次考試付出了那么多個(gè)日夜的辛苦，沒想到卻換來這點(diǎn)分?jǐn)?shù)，真是不值得！”“孩子，別著急，先坐下吧�！逼牌判Σ[瞇地拉著我坐到一旁的椅子上，轉(zhuǎn)過身，給爐上的中藥加水，鍋蓋上冒出絲絲白煙，中藥的苦味彌漫開來，模糊了她的臉……
　　
　　小時(shí)候，我得了鼻炎，一直不見好。醫(yī)生給我開了一瓶中藥，當(dāng)外婆抱著那碩大的玻璃瓶出現(xiàn)在我面前時(shí)，我嚇得哭了。棕紅色的藥液，彌漫著苦味，像巫婆的毒藥般令人畏懼。我哭著鬧著，徒勞地抵抗著，可最終還是在外婆的逼迫下喝下了一勺“毒藥”�？晌宸昼姾笪咐锞褪且魂嚒胺购！�，全吐了出來。“這藥太苦了！我不吃！”我哭得撕心裂肺�！盀榱四阕约翰『�，你應(yīng)該吃藥�！蓖馄牌胶投鴪�(jiān)定的語氣傳進(jìn)耳朵，“為了你的健康，再苦的藥也值得�！�
　　
　　外婆蓋上了中藥壺上的蓋子，煙霧散去，我若有所思。
　　
　　“婆婆，中藥這么苦，您是怎么吃下去的？”我問。外婆笑了，笑得和藹：“其實(shí)我以前也不吃中藥，嫌它苦�？墒�，不吃藥，病怎么能好呢？良藥苦口利于病啊！還有啊，別人能吃得了，為什么我吃不了呢？漸漸地，就發(fā)現(xiàn)了中藥中，除了苦味，還有一絲草藥的清香呢，不信你聞聞看……”外婆嫻熟地濾著藥液，苦香味在空氣中翻騰著。她望著漸漸消逝的夕陽，輕聲說：“長長的人生中，酸甜苦辣，都是要吃一點(diǎn)的啊�！�
　　
　　晚霞爛漫。我猛然醒悟，苦味是人生中的必然。或許我有時(shí)候會(huì)迷茫、會(huì)失敗，但只要肯吃苦、敢于吃苦，努力，未來就會(huì)變得美好，努力也不會(huì)白費(fèi)，一切就都值得。
　　
　　攬著外婆，我覺得心中的煩亂已被新生的平靜與希望所替代�！伴L長人生中，酸甜苦辣，都是要吃一點(diǎn)的�！敝兴幍目嘞阒校馄诺倪@一句話值得我永遠(yuǎn)珍藏于心�！拔磥淼穆飞希蔽邑Ｗ缘驼Z，“無論是陽光明媚，還是風(fēng)霜雪雨，我都會(huì)微笑前行！”
　　
　　佳作點(diǎn)評
　　
　　“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，這是我們大家都熟悉的古訓(xùn)，可是又有多少人真正體會(huì)其中的內(nèi)涵。文章從外婆熬中藥的日常瑣事著筆，從中藥的苦味中品味出“苦味是人生中的必然”，“長長人生中，酸甜苦辣，都是要吃一點(diǎn)的”的道理，可謂以小見大，耐人尋味。生活處處皆課堂，人情練達(dá)即文章。善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，就能寫出好文章。
　　
　　（易新）

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