本文關(guān)鍵詞：材料作文的審題立意

  更多相關(guān)文章： 多則材料作文的審題立意

多則材料作文的審題立意
 

請(qǐng)仔細(xì)審讀下列四道材料作文題，把握材料的內(nèi)涵，分別寫出各材料的立意。
1、①馬克思 23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國(guó)最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯 21就著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林。③列寧17 歲就開始革命活動(dòng)。④毛澤東 26歲主編《湘江評(píng)論》。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語(yǔ)。
立意：
2、①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見(jiàn)底，則敢于走過(guò)去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過(guò)。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來(lái)了。
立意：
3、①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
②波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。”
立意：
全面理解下述三則材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，確定立意，
4、【2007年高考】①著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300多萬(wàn)，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)來(lái)看望他。這件是被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。
②華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)的女生捐了10元，問(wèn)她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足了。”問(wèn)她那是一句什么話，她說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。”
立意：
5、（08重慶）①“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”（宗璞《紫藤蘿瀑布》）② “在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”（冰心《談生命》）③“生命不光有風(fēng)和日麗，也有苦雨和凄風(fēng)。面對(duì)風(fēng)雨，我們要堅(jiān)信：黑暗過(guò)后是黎明，嚴(yán)冬過(guò)后是陽(yáng)春。用你的激情點(diǎn)燃生命的一把火，去迎接生命的挑戰(zhàn)�！保ǜ呓ㄈ骸陡兄x創(chuàng)傷》）
立意：
6、（1）姚明率領(lǐng)中國(guó)男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國(guó)捐獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)公益推廣活動(dòng)。
（2）成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會(huì)，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會(huì)，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。
（3）蘇有朋利用過(guò)生日時(shí)機(jī)，成立“蘇有朋慈善基金會(huì)”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金，并表示以后會(huì)通過(guò)義演等手段增加基金會(huì)的基金，幫助更多的人。
要求確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
立意：
7、①2010年2月21日凌晨，當(dāng)全國(guó)人民還沉浸在春節(jié)的喜悅當(dāng)中時(shí)，在山西百姓口中、手機(jī)中、電話中流傳出消息，即將有大地震。山西幾十個(gè)縣市、上千個(gè)村落燈火通明，人們一片恐慌，半夜不睡覺(jué)擠上街道，焦慮地“等地震”。事實(shí)證明這是一場(chǎng)虛驚。上午，山西領(lǐng)導(dǎo)采取各種措施緊急辟謠。
②2010年1月24日山西運(yùn)城發(fā)生了 4.8級(jí)地震。此前的1月22日，針對(duì)即將地震的民間言論，專家辟謠說(shuō)：“我省地震專家并未做出山西境內(nèi)近期將發(fā)生破壞性地震的預(yù)測(cè)意見(jiàn)。請(qǐng)廣大市民不要輕信和傳播傳言，共同維護(hù)正常的生產(chǎn)生活秩序。”
立意：
8、①近朱者赤，近墨者黑。
②橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。
③有楚大夫于此，欲其子之齊語(yǔ)也……一齊人傅之，眾楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。
立意：
 
【立意參考】
多則材料類作文的審題立意答案參考
方法一：同中求異
相同的材料，從它們的相同點(diǎn)出發(fā)可以提煉觀點(diǎn)，但往往缺乏深度。如果我們從相同的材料中尋求它們之間的不同點(diǎn)，就能使立意更加有深度，并得出有份量的結(jié)論。
1、①馬克思 23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國(guó)最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯 21就著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林。③列寧17 歲就開始革命活動(dòng)。④毛澤東 26歲主編《湘江評(píng)論》。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語(yǔ)。
⑴中五個(gè)材料都是講偉人們?cè)谑聵I(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點(diǎn)就缺乏深度了。進(jìn)一步分析材料會(huì)發(fā)現(xiàn)①—④還有一個(gè)共同點(diǎn)，即青年時(shí)代就出成果，而材料⑤是講徐特立 48歲苦學(xué)法語(yǔ)有所成，年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。根據(jù)這個(gè)不同點(diǎn)可以立論：年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無(wú)堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。
方法二：異中求同
2、 ①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見(jiàn)底，則敢于走過(guò)去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過(guò)。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來(lái)了。
⑵中兩則材料，一則是說(shuō)很少有人能走過(guò)擱在山澗上的木頭，一則是說(shuō)小李演講面對(duì)黑壓壓的人一句話也記不起來(lái)。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣——未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個(gè)共同點(diǎn)，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。
方法三：互補(bǔ)疊加
有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補(bǔ)充，只有將它們疊加起來(lái)，才是科學(xué)合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點(diǎn)。這就是互補(bǔ)疊加法。    例：①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
②波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。”
[解析]材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；材料②“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)。兩者誰(shuí)是誰(shuí)非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有“常問(wèn)路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。
總之，根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。上面的幾中方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。
4、2007年高考
著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300多萬(wàn)，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)來(lái)看望他。這件是被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。
華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)的女生捐了10元，問(wèn)她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足了。”問(wèn)她那是一句什么話，她說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。”
材料選擇的兩則材料，都是在拷問(wèn)人性：面對(duì)捐助者的病危與困頓，178名被捐助的貧困學(xué)生集體隱身，“知恩不報(bào)”，他們有的只是對(duì)媒體的埋怨，對(duì)慷慨捐助者卻沒(méi)有片言只語(yǔ)；而希望小學(xué)的小學(xué)生卻能“受恩圖報(bào)”。兩相比較，不知是要“救救孩子”，還是要“孩子”救救“我們”。“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”……命題者通過(guò)稚嫩的童音來(lái)傳達(dá)兩則對(duì)比性材料的顯性主旨，也許比九天驚雷還要震撼人心：做人要不要講良心，要不要講人格，要不要幫助別人……這則材料在審題上不存在任何懸念。
5、（08重慶）①“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的�！保ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）
② “在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”（冰心《談生命》）
③“生命不光有風(fēng)和日麗，也有苦雨和凄風(fēng)。面對(duì)風(fēng)雨，我們要堅(jiān)信：黑暗過(guò)后是黎明，嚴(yán)冬過(guò)后是陽(yáng)春。用你的激情點(diǎn)燃生命的一把火，去迎接生命的挑戰(zhàn)�！保ǜ呓ㄈ骸陡兄x創(chuàng)傷》）
完成此類作文題目審題的基本方法是找到多則材料的聚焦點(diǎn)，然后據(jù)此將多則材料作文轉(zhuǎn)換成話題作文，進(jìn)入我們所熟悉的步調(diào)。這個(gè)材料作文，，基本上可以當(dāng)作“生命”話題的作文來(lái)寫，就給出的三則材料來(lái)看，都談的是當(dāng)生命面臨幸與不幸（第一則）或者快樂(lè)與苦痛（第二則）或者風(fēng)和日麗與苦雨凄風(fēng)（第三則）之時(shí)，我們將持怎樣的態(tài)度。
6、（1）姚明率領(lǐng)中國(guó)男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國(guó)捐獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)公益推廣活動(dòng)。
（2）成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會(huì)，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會(huì)，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。
（3）蘇有朋利用過(guò)生日時(shí)機(jī)，成立“蘇有朋慈善基金會(huì)”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金，并表示以后會(huì)通過(guò)義演等手段增加基金會(huì)的基金，幫助更多的人。
要求全面理解上述三則材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
上述三則材料的主要事件是名人參與慈善公益事業(yè)，關(guān)鍵詞是“慈善”，共同點(diǎn)是“名人熱心于慈善公益事業(yè)”。
據(jù)此，可以形成下述若干觀點(diǎn)：
①慈善時(shí)尚化會(huì)是一種進(jìn)步。②構(gòu)建和諧社會(huì)，我們需要相信愛(ài)。
③奉獻(xiàn)點(diǎn)滴愛(ài)，社會(huì)更和諧。④奉獻(xiàn)愛(ài)心，社會(huì)更和諧。
⑤要有感恩和回饋之心。⑥用慈善行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)。
⑦讓更多的人擁有對(duì)社會(huì)的愛(ài)和責(zé)任。⑧做個(gè)慈善的人，讓世界更美好。
⑨擁有一顆慈善之心，生活將更豐盈。⑩慈善源于對(duì)生命的愛(ài)。
7、1、2010年2月21日凌晨，當(dāng)全國(guó)人民還沉浸在春節(jié)的喜悅當(dāng)中時(shí)，在山西百姓口中、手機(jī)中、電話中流傳出消息，即將有大地震。山西幾十個(gè)縣市、上千個(gè)村落燈火通明，人們一片恐慌，半夜不睡覺(jué)擠上街道，焦慮地“等地震”。事實(shí)證明這是一場(chǎng)虛驚。上午，山西領(lǐng)導(dǎo)采取各種措施緊急辟謠。
2、2010年1月24日山西運(yùn)城發(fā)生了 4.8級(jí)地震。此前的1月22日，針對(duì)即將地震的民間言論，專家辟謠說(shuō)：“我省地震專家并未做出山西境內(nèi)近期將發(fā)生破壞性地震的預(yù)測(cè)意見(jiàn)。請(qǐng)廣大市民不要輕信和傳播傳言，共同維護(hù)正常的生產(chǎn)生活秩序�！�
【分析】
兩則材料都交代了事情的結(jié)果，“無(wú)因不成果”，我們只要順藤摸瓜，總能探求其原因。這道題很容易首先想到“找原因法”，也就是根據(jù)結(jié)果去推求原因，在原因處立論。
這兩則材料都涉及到謠言和地震。材料1人民聽(tīng)信謠言，事實(shí)上卻沒(méi)有地震。材料2專家辟謠，卻發(fā)生了小地震。為什么會(huì)有徹夜不眠“等震”事件呢？材料2的事件發(fā)生在先，雖然事后當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門強(qiáng)調(diào)4.8級(jí)并非破壞性地震，以此來(lái)回應(yīng)公眾的指責(zé)，但當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門在公眾心目中的信譽(yù)度顯然嚴(yán)重下降。因此當(dāng)?shù)卣鸬闹{言傳出，山西的群眾才會(huì)“急于采取行動(dòng)”。常言道，謠言止于信息公開�？蓡�(wèn)題是，若政府遇到了公信力危機(jī)，謠言的傳播威力可以想象。
如此想來(lái)，學(xué)生們的立意似乎有些道理。可是細(xì)想起來(lái)，也只是抓住了材料的表面現(xiàn)象，只是就某一方面而言，而沒(méi)有深入理解兩則材料放在一起的用意。材料2事件不一定是材料1事件發(fā)生的原因。除了有關(guān)部門公信力的問(wèn)題，難道沒(méi)有涉及到人們的判斷力、辨別力方面？這樣看來(lái)，兩則材料同一但不全面，具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面而又合理。互補(bǔ)疊加之后，就不難提煉出這樣的觀點(diǎn)：不要盲從他人，也不可迷信權(quán)威。有學(xué)生寫到：俗話說(shuō)，一朝被蛇咬，十年怕井繩。這是很正常的心理。但即便如此，遇到同樣的問(wèn)題，也應(yīng)該理智、冷靜的對(duì)待，不要迷信和盲從。也是不錯(cuò)的觀點(diǎn)。
8、（1）近朱者赤，近墨者黑。
（2）橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。
（3）有楚大夫于此，欲其子之齊語(yǔ)也……一齊人傅之，眾楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。
審題點(diǎn)撥：
以上文字是由三則材料組合而成,在審題立意時(shí),要找出這三則材料的契合點(diǎn)。第一則熟語(yǔ),近朱者赤,近墨者黑；第二則是《晏子春秋》上橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳的幾句話；第三則是成語(yǔ)故事"一傅眾咻"。
三則材料雖然長(zhǎng)短不一,內(nèi)容各異,但有一個(gè)共同點(diǎn),那就是客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展,作文時(shí)就應(yīng)抓住這一共同點(diǎn)來(lái)立意。切忌斷章取義,如教育要注重方法、要具體問(wèn)題具體分析等都是偏離材料的。