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廣東高考作文題目解讀:被評"最難懂" 作文要咋寫

來源：廣州日報(bào)　　　時(shí)間： 2016-06-08 09:50

　　作文居然考了漫畫！昨日，高考語文作文“揭盅”后，許多考生、家長、老師都大呼“有點(diǎn)意外”。對此，廣東省高考語文評卷組副組長李金濤教授表示，漫畫可以有多個(gè)視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內(nèi)容和寓意，總體上學(xué)生發(fā)揮空間大。

　　四人考完結(jié)伴行

　　解題方向都不同

　　這次的高考作文有多難寫？以下這一幕可見一斑。記者在增城中學(xué)考點(diǎn)看到，有4名考生在語文考試結(jié)束后結(jié)伴而出，正在小心翼翼地談起作文寫作方向，沒想到，4名學(xué)生解題方向都不一樣，大家立刻面面相覷忐忑不安，很怕出現(xiàn)離題偏題。這也足可見試題的開放性。

　　王同學(xué)說，她一拿到試卷就開始審題，審了十多分鐘，感覺“漫畫人物臉上的巴掌，肯定是家長扇的，暴力對待孩子的考試成績，不利于學(xué)生的健康成長”。所以她寫的題目是《不要輕易批評孩子》。另一名同學(xué)認(rèn)為，寫反思教育方向太大眾，她的想法是人們對待100分、60分的成績標(biāo)準(zhǔn)，態(tài)度截然相反，所以以《標(biāo)準(zhǔn)面前，沒有標(biāo)準(zhǔn)》為題，寫辯證思考的價(jià)值。

　　一個(gè)面向現(xiàn)實(shí)，一個(gè)思考哲學(xué)，第三和第四名同學(xué)還想出了另外兩種方向。李同學(xué)說，別看100分和98分只有兩分的差距，實(shí)際帶給人們的是天壤之別的感受，她揣摩出《差之毫厘失之千里》的作文題目，探討量變和質(zhì)變的關(guān)系。最后一名參與話題的同學(xué)很詫異：“你們想太多了吧！我就寫了一個(gè)《勝不驕敗不餒》，，反抗那一巴掌！”大家面面相覷，大呼全國卷的作文未免“開放得有點(diǎn)讓人怕怕”。

　　以為要考嚴(yán)肅題

　　考了漫畫沒想到

　　“一看到作文題有點(diǎn)蒙了！”早上十一點(diǎn)三十多分，剛從考場走出來的李同學(xué)接受了記者的采訪，他直言作文題“作文有點(diǎn)難，光審題就花了十分鐘”。李同學(xué)告訴記者，之前學(xué)校一直側(cè)重于材料作文指導(dǎo)教學(xué)，對漫畫作文涉及較少。記者在多個(gè)考點(diǎn)詢問了多名考生，發(fā)現(xiàn)寫議論文者居多。

　　“我有個(gè)作文一向?qū)懙貌诲e(cuò)的學(xué)生，這次都覺得有點(diǎn)難，心里不是特別有底�！睆V鐵一中語文備課組組長周瑛說，她隨即問這個(gè)孩子寫了多少字，孩子答寫了900字，她的心頭大石才算落下。“能寫出900字，以她的文字功底和思想深度來說，應(yīng)該沒問題”。

　　荔灣區(qū)某中學(xué)的高三級語文老師表示，今年廣東高考改用全國卷，該校各科老師都要轉(zhuǎn)變沿用多年的備考思路，還為此多次組織了培訓(xùn)課。結(jié)果，“全國卷十年未見”的漫畫考題一出來，讓他和學(xué)生們都頗感意外�！斑�好圖標(biāo)漫畫等形式都在被備考時(shí)有涉獵，雖然寫得深刻出彩不容易，但也不容易離題考砸�！边@位老師表示。

　　專家這么看

　　該題非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際

　　廣東省高考語文評卷組副組長 華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長李金濤教授:

　　該題非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際

　　“該漫畫可以從三個(gè)層次來理解。一、學(xué)生家長十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績盡管起點(diǎn)很高，但有了退步，仍受到家長的懲罰；學(xué)生成績盡管起點(diǎn)較低，但有了進(jìn)步，也受到家長的獎(jiǎng)賞。這反映了家長對學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度。二、學(xué)生家長的態(tài)度，其實(shí)反映了當(dāng)前教育中存在片面追求升學(xué)率的問題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問題。三、從更抽象的角度，這也反映了目前社會上對進(jìn)步、退步的態(tài)度。該題非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可說，有感可發(fā)�？忌梢赃x擇其中任何一個(gè)角度立意�！�

　　可以寫提倡賞識教育、激勵(lì)孩子

　　華南師范大學(xué)附屬中學(xué)正高級、特級教師鄒壽元:

　　可以寫提倡賞識教育、激勵(lì)孩子

　　“就今年的作文題來說，首先要抓住特征，看懂漫畫，比如人物的表情變化，臉上的唇印和手掌印，以及相對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，可以看出兩個(gè)學(xué)生，在兩次考試后的不同境遇。由此聯(lián)想開去，可以談到家長應(yīng)該如何看待子女考試分?jǐn)?shù)的問題，其中又可以涉及應(yīng)試教育問題，家庭教育問題，角度比較豐富。比如要提倡賞識教育，注意激勵(lì)孩子，又比如反對體罰孩子、不唯分?jǐn)?shù)論，如何看待進(jìn)步與退步等。從寓意角度來說，可以有更大的范圍�！�

　　可以理解成“評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的相對性”

　　華南師范大學(xué)文學(xué)院教授滕威：

　　可以理解成“評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的相對性”

　　“這幅圖表現(xiàn)的也不一定是生活中的家庭教育問題。我們完全可以把它看成是一幅關(guān)于‘評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的相對性’的漫畫。55分本來可能很好，但有了身邊100分的比照，55分就不會得到認(rèn)可；61分本來不怎么樣，但有了前面55分作為基礎(chǔ)，61分就可以接受……這是一個(gè)非�？b密的評價(jià)系統(tǒng)。每一項(xiàng)評價(jià)都是在前后左右的參考系中才能做出。如果我們特別在意來自外界的好評與認(rèn)可，可能就會喪失自我；同時(shí)，僅僅根據(jù)一個(gè)參考系，就輕易否定或肯定別人，也未必是客觀的。”

　　考生這么寫

　　就圖論事：不以分?jǐn)?shù)論成敗

　　對于簡短的材料說明，要求考生僅憑借一幅漫畫就寫出一篇文章，反倒讓考生們有了更廣闊的發(fā)揮余地。在執(zhí)信中學(xué)，記者采訪了十余名考生，幾乎每一個(gè)人都能從不同的角度對漫畫進(jìn)行解讀。不少考生選擇了較直白的解題方式。

　　考生小羅說，她根據(jù)漫畫來寫中美兩國教育理念的差異：中國家長總是希望孩子做到最好，但美國家長可能更放松，孩子考試及格就好。

　　理科生小黃告訴記者，在剛剛拿到題目時(shí)，感覺千頭萬緒涌上心頭，想寫不能以分?jǐn)?shù)論成敗，也想寫衡量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是有變化的，還想批判當(dāng)前教育中存在的誤區(qū)，最終，他決定在作文中嘗試探討教育方式。

　　華師附中的葉同學(xué)表示，他關(guān)注在孩子的分?jǐn)?shù)面前，學(xué)校和家長應(yīng)該怎么做，不同的做法對孩子又會產(chǎn)生怎樣的影響，他還寫到“唯分?jǐn)?shù)論”會抹殺了孩子在學(xué)習(xí)之外的其他天賦。

　　拓展延伸：不應(yīng)僅僅看表面

　　也有學(xué)生在審題時(shí)“腦洞”開得更加大，立意更深遠(yuǎn)。有考生告訴記者，98分要被懲罰，61分卻被獎(jiǎng)勵(lì)，這種“怪象”描述的是某種不公正的心理效應(yīng)。據(jù)此，他進(jìn)一步分析，制定政策和法律中應(yīng)避免這種心理效應(yīng)，讓整個(gè)社會變得更加公正。

　　天河中學(xué)一位女生告訴記者，她寫的作文題目是《吻不是親，打也不是愛》，主旨是“僅以成績評價(jià)孩子不合理，要求太高或太低，都有可能扭曲了孩子的心理”。

　　考生小劉則坦言，她作文的立意是做人做事不應(yīng)僅僅看表面。像漫畫中為什么98分要懲罰，61分反而能夠表揚(yáng)呢？從深層次看，這是根據(jù)他們的進(jìn)步程度來評判的。因此，制定賞罰制度不能一概而論，而應(yīng)該訂立進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2016年

　　高考作文

　　“N宗最”

　　據(jù)新華社電 7日中午，部分高考作文題一經(jīng)公布，即被考場外的“考生”冠上了各種“最”的稱號。

　　——“最難懂”

　　全國卷Ⅰ的“教育和分?jǐn)?shù)”漫畫作文。題目一出，不少人表示“不知如何理解”，解讀紛呈：有人說，這是A被表揚(yáng)后成績下降、B被打了后成績上升的意思，講的是教育方式問題；有人說，這是家長對高分考生要求過于苛刻、對低分考生過于放縱，反映的是家長對分?jǐn)?shù)的態(tài)度。

　　——“最具科技感”

　　浙江卷的“虛擬與現(xiàn)實(shí)”。題干中提到，當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？安徽省合肥市的高考學(xué)生家長劉斌說：個(gè)人覺得浙江的題目出得很好，有時(shí)代特色。但也有人提出，“山里孩子該咋寫？”

　　——“最思辨”

　　江蘇卷的“話長話短”。題干中稱，俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——?jiǎng)e人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說，有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。但也有不少網(wǎng)友表示，感覺材料與題目前后邏輯聯(lián)系不強(qiáng)。

　　——“最接地氣”

　　上海卷的“評價(jià)他人的生活”。題中說，評價(jià)他人生活變得越來越常見，這些評價(jià)對個(gè)人和社會的影響也越來越大，人們對“評價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同。對于這個(gè)題目，很多網(wǎng)友表示，每個(gè)考生都有題目所需的素材，還能在作文中體現(xiàn)出個(gè)人的價(jià)值觀和人生態(tài)度，挺好。（記者劉曉星、申卉、何瑞琪、徐靜、肖桂來、方晴、何道嵐、張丹羊、秦松、伍君儀）

（責(zé)任編輯：馮倩敏）

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