本文關(guān)鍵詞：快樂作文

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三年級(jí)快樂作文拓展訓(xùn)練秋季版
目錄
1、續(xù)編《龜兔賽跑》
2、長(zhǎng)大的氣球
3、神奇的火柴
4、驕兵必?cái)?bR>5、我和泡泡做朋友
6、我最喜歡的水果
7、驕傲的小毛驢
8、動(dòng)物大世界
9、今天，爸爸媽媽不在家
10、我要找媽媽
11、描寫人物外貌
12、想象春天
13、洗手帕
14、參觀活動(dòng)室
15、神奇的磁鐵

1.續(xù)編《龜兔賽跑》
談話天地：
同學(xué)們喜歡看童話故事嗎？知道《龜兔賽跑》的故事嗎？故事里的那只兔子輸?shù)每烧鎽K啊！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，兔子為什么會(huì)輸給烏龜呢？
哎，兔子輸?shù)每烧娓C囊�。∵@不，他正籌備著進(jìn)行第二次賽跑呢！可以是烏龜又勝利了，用的是智慧；可以是兔子終于贏了……你怎么想就怎么寫。
欣賞天地：
片段一
你看，烏龜并不像上次那樣著慌。它跑呀跑呀，突然，把頭縮進(jìn)去，腳向里一收，身子就勢(shì)一歪，就像輪子一樣滾了起來(lái)，越滾越快……眨眼工夫，便追過了兔子。觀眾們目瞪口呆。烏龜獲勝！
猴子記者要烏龜介紹經(jīng)驗(yàn)，烏龜不好意思地笑著說(shuō)：“我不過改變了一下以前只用腿慢慢爬的習(xí)慣，又利用了自己體扁、殼硬的優(yōu)勢(shì)罷了�！庇^眾們圍著烏龜贊不絕口。猴子記者在《動(dòng)物報(bào)》上也發(fā)表文章，說(shuō)烏龜不僅是賽跑冠軍，而且是動(dòng)物界改革、創(chuàng)新的先行者。
片段二
比賽開始了。猴子舉起發(fā)令槍，隨著“砰”的一聲槍響，小白兔憋足勁兒“哇’地一下子躥出起跑線，它一面飛奔，一面提醒自己不能驕傲�！巴煌煌弧彪S著一陣陣的馬達(dá)聲，烏龜很快地超過小白兔，像離弦的箭一樣飛馳而去。當(dāng)小白兔氣喘吁吁地趕到終點(diǎn)時(shí)，烏龜早已等在那里。小白兔迷惑不解地問：“你怎么跑得那樣快呀？”烏龜直起身體，指著背上的“推進(jìn)器”說(shuō)：“是它幫了我的大忙！”
烏龜又一次戰(zhàn)勝了小白兔。
指導(dǎo)天地：
欣賞完兩個(gè)片段后，同學(xué)想到了些什么啊？是啊，
《龜兔賽跑》的故事，不知流傳了多少年，兔子因?yàn)樘湴炼诒荣愔休斄�，給人們的啟示和教育是深刻的，也是盡人皆知的。然而，以上兩個(gè)續(xù)編，卻又寫出了新意，給人以新的啟迪。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)雙方的勝負(fù)，并不取決于自身速度的快慢。片段一中動(dòng)腦利用自身優(yōu)勢(shì)的烏龜，無(wú)可爭(zhēng)辯地成為了真正的贏家；片段二中掌握現(xiàn)代通訊技術(shù)的烏龜更讓觀眾們目瞪口呆。而墨守成規(guī)的兔子最終還是擺脫不了失敗的命運(yùn)。
看來(lái)，故事續(xù)編，新就新在有創(chuàng)新意識(shí)，“推陳出新”、“仿中有創(chuàng)”，構(gòu)思出全新的故事情節(jié)，才能寫得新穎生動(dòng)。
開頭：
1、以得勝后的烏龜日趨驕傲說(shuō)起。
烏龜自從上次龜兔賽跑得勝后，就開始驕傲起來(lái)，常常向小動(dòng)物們炫耀自己光榮的歷史。大家都紛紛說(shuō)：“上次是兔子大意，如果真有實(shí)力，就再比一次！”
2、以兔子和烏龜家族的下一代之間進(jìn)行比賽為開頭。
話說(shuō)當(dāng)年的龜兔賽跑，以兔子失敗而告終。兔子家族一直憋著一口氣，想卷土重來(lái)。于是幾十年后，兔家族經(jīng)過精心挑選，派出了新生代小小兔，向?yàn)觚數(shù)暮蟠⌒↓斕魬?zhàn)。
3、直接交代烏龜和兔子又要比賽跑了。
小朋友都知道，烏龜和兔子是田徑場(chǎng)上的老對(duì)手了。這不，今天它倆狹路相逢，又要比賽跑了。
4、以不甘失敗的兔子向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn)為開頭。
第一次賽跑時(shí)，驕傲的小白兔在半路上睡著了，被跑得慢騰騰的烏龜超了過去。小白兔很不服氣，心想：“我是出了名的飛毛腿，敗在烏龜腳下，多丟人呀！”于是，它又約烏龜進(jìn)行第二次賽跑，烏龜爽快地答應(yīng)了。
結(jié)尾：
1、以描寫比賽后的雙方來(lái)結(jié)尾。
聰明的烏龜又成了贏家，獎(jiǎng)牌又一次掛在了烏龜?shù)牟弊由稀Ｍ米蛹{悶地趴在了地上，眼睛都急紅了，身上的毛也一下子全白了！
2、以表彰烏龜愛動(dòng)腦筋，以智取勝來(lái)結(jié)尾。
猴子記者在《動(dòng)物報(bào)》上也發(fā)表文章，說(shuō)烏龜不僅是賽跑冠軍，而且是動(dòng)物界改革、創(chuàng)新的先行者！
3、留有懸念，期待下一次龜兔賽跑。
賽后，兔子們還是很不服氣，說(shuō)烏龜鉆了比賽的空子。兔子們準(zhǔn)備再和烏龜比賽一次呢！
4、龜兔互幫互助，一起取得勝利，是個(gè)意外的結(jié)局。
小烏龜和小兔同時(shí)到達(dá)了終點(diǎn)。小狗裁判宣布：“這次比賽，小兔子和小烏龜并列第一�！睆拇耍⊥煤托觚敵蔀榱撕门笥�。
提綱：
1、開頭：不服輸?shù)耐米佑忠蜑觚斮惻芰恕?bR>2、中間部分：
寫烏龜是怎樣依靠智慧再次贏得冠軍的。或是兔子怎樣奮發(fā)拼搏，奪回冠軍的。
3、結(jié)尾：寫比賽的結(jié)果和雙方的反應(yīng)。
文題：
《龜兔的第二次賽跑》
《小烏龜再勝小白兔》
《“龜兔賽跑”的跟蹤報(bào)道》
佳詞妙句：
描寫驕傲的詞語(yǔ)
目中無(wú)人   驕傲自大   得意洋洋    得意忘形    
描寫賽跑時(shí)樣子的詞語(yǔ)
飛奔   迅速   追趕   直奔  大汗淋漓  不甘落后   汗流浹背
健步如飛   呼呼生風(fēng)   氣喘吁吁   緊追不舍   眨眼功夫 
輕松自如   遙遙領(lǐng)先
句子
“驕”字不倒，前進(jìn)不了。
成功的火花在勤奮中迸發(fā)，智慧的光譜在自滿中消逝。
驕傲意味著智慧的毀滅。
過去的錯(cuò)誤就是將來(lái)的智慧和成功。
范文天地：
自從第一次龜兔賽跑以后，兔子輸了，它就很不服氣，心想：我是出了名地飛毛腿，怎能敗在烏龜?shù)孛履兀?
春天來(lái)了，烏龜和兔子決定再來(lái)一次比賽．比賽規(guī)則是：從山坡上跑到山腳下地大樹下，誰(shuí)先到達(dá)樹下，誰(shuí)就贏．動(dòng)物們聽了這個(gè)消息，高興地不得了．過了幾天，比賽正式開始了．槍聲一響，兔子像一只利箭一樣沖了出去，而烏龜還在后面慢慢地爬呢！兔子有點(diǎn)驕傲，漸漸地跑慢了．一路上，鳥語(yǔ)花香，景色秀麗宜人．有塊農(nóng)田里面種著讓人看了垂涎欲滴地蘿卜．兔子實(shí)在忍不住了，心想：我不如摘個(gè)蘿卜解解渴．于是，它就摘了個(gè)蘿卜在農(nóng)田里吃了起來(lái)．烏龜漸漸地跑快了，看到兔子休息，烏龜很想休息不過它想：想要贏兔子是必須付出代價(jià)地。兔子在農(nóng)田里吃蘿卜吃得痛快極了，把比賽這事忘地九霄云外去了。烏龜還有20米就到終點(diǎn)了。幾分鐘后兔子才想起比賽這事。它馬上向終點(diǎn)奔去！烏龜回頭一看，兔子要追上自己了，就急中生智，四肢和頭縮到殼里，準(zhǔn)備滾到樹下，烏龜一邊滾兔子一邊追烏龜，終于把烏龜追上了。
兔子和烏龜并列第一，這個(gè)結(jié)果使動(dòng)物們?nèi)f萬(wàn)沒有想到，動(dòng)物們連忙把花環(huán)戴在烏龜和兔子地身上，烏龜和兔子高興得說(shuō)不出話來(lái)了

2.長(zhǎng)大的氣球
談話天地：
小朋友玩了很多的游戲了吧，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)十分有趣的游戲——吹氣球比賽。
活動(dòng)規(guī)則也很簡(jiǎn)單。先猛吸一口氣屏住，然后含住氣球的嘴，把氣吹進(jìn)氣球里，再吸氣，再吹進(jìn)，就這樣直到氣球的肚子變得漲鼓鼓為止。那做這個(gè)游戲要特別注意什么呢？第一、吸氣的同時(shí)要用牙齒輕輕咬住球嘴，否則會(huì)漏氣。第二、最后氣球肚子里的氣不能太足，否則會(huì)爆炸。小朋友聽了，一定非常感興趣，那就讓我們一起來(lái)試試吧。
欣賞天地：
片段一
只聽老師一聲令下，早就摩拳擦掌的男方代表小方和女方代表小靜便展開了一場(chǎng)激烈的“拉鋸戰(zhàn)”。瞧，小靜猛吸一口氣，對(duì)準(zhǔn)氣球嘴用力一吹，原本是個(gè)“小蘿卜干”的氣球一下子變成了個(gè)“大鴨梨”，女生頓時(shí)歡呼雀躍。男生則耷拉下腦袋，原來(lái)，小方把吃奶的勁兒都使出來(lái)了，可他的“小蘿卜干”硬是不長(zhǎng)個(gè)兒�？吹贸觯》郊钡煤�，不但臉紅脖子粗，連手都發(fā)起抖來(lái)。不知是誰(shuí)帶頭，教室里響起一片“加油、加油”的助威聲。也許是我們的誠(chéng)意感動(dòng)了這小氣球，它終于開始慢慢地“長(zhǎng)起來(lái)”。眼看就要超過小靜的氣球了，旁邊的小靜不甘示弱，眼睛瞪圓了，腮幫子一會(huì)兒鼓，一會(huì)兒癟，像鼓風(fēng)機(jī)一樣有節(jié)奏地吹著。
比賽進(jìn)行到白熱化，教室里的呼聲一浪高過一浪。最終，老師叫停時(shí)，小方憑著“后來(lái)者居上者”的這種“敢打敢拼”的勁頭贏了這一局。
片段二
經(jīng)過推選，小李和小周分別作為女方和男方的代表登臺(tái)了。小李，是我們班有名的“野丫頭”，看她一副滿不在乎的樣子，沒準(zhǔn)兒還有點(diǎn)輕敵呢。小周，則是大家公認(rèn)的“大力士”，這小子，一上臺(tái)就學(xué)著武俠片里的大俠的樣兒朝大家拱手一鞠，連喊兩聲“獻(xiàn)丑、獻(xiàn)丑”，惹得大家直樂。
比賽剛開始，小李便不費(fèi)吹灰之力將氣球吹鼓起來(lái)了，而小周出師不利，小氣球癟著肚子就是沒動(dòng)靜。大家拼命加油，嗓子都快喊啞了，小周的氣球才晃悠悠地長(zhǎng)起來(lái)。小周全然沒了剛才的瀟灑，臉兒漲得紅紅，腮幫鼓得圓圓，額頭滲出細(xì)細(xì)的汗珠。而小李更是“當(dāng)仁不讓”，肩膀一聳一聳，腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)，氣球也越變?cè)酱�。大家屏住呼吸，凝神觀看，教室里漸漸安靜下來(lái)。就在最后關(guān)頭，不知怎么搞的，小李的手一哆嗦，只聽“嗤”的一聲，氣球的肚子頓時(shí)癟下去，像一只不聽話的“瘦鳥“，從小李的嘴里飛了出去，縮成一團(tuán)，可憐兮兮地掉在地上。
指導(dǎo)天地：
讀完上面兩個(gè)精彩片段，同學(xué)們一定有身臨其境之感，這一切都源于小作者細(xì)致入微的觀察和具體生動(dòng)的描寫。而寫好比賽過程是決定這篇習(xí)作成功的關(guān)鍵。因此，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、寫好比賽雙方的表現(xiàn)。抓住神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，寫好雙方之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)。如片段一中“猛吸一口氣”、“使出吃奶的勁兒”、“像鼓風(fēng)機(jī)一樣有節(jié)奏地吹”，片段二中“臉兒漲得紅紅”、“腮幫鼓得圓圓”、“肩膀一聳一聳”、“腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)”等細(xì)致的描寫就像攝像機(jī)一樣真實(shí)而詳盡地記錄下比賽的全過程。
2、寫好觀眾的反應(yīng)。觀眾的反應(yīng)不是描寫的重點(diǎn)，但精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)明卻可以襯托出比賽的激烈。兩個(gè)片段中的這方面描寫都很精彩。如“不知是誰(shuí)帶頭，教室里響起一片‘加油、加油’的助威聲�！薄按蠹移磷『粑裼^看，教室里漸漸安靜下來(lái)�！边@些穿插在比賽過程中的描寫較好地烘托了賽場(chǎng)的氣氛。
3、寫好氣球。要做到這一點(diǎn)，可適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、打比方等修辭手法，使敘述更生動(dòng)、活潑。如把吹前的氣球比作“小蘿卜干”，把吹起來(lái)的氣球比作“大鴨梨”，再如片段二中“只聽‘嗤’的一聲，氣球的肚子頓時(shí)癟下去，像一只不聽話的‘瘦鳥’，從小李的嘴里飛了出去，縮成一團(tuán)，可憐兮兮地掉在地上。”這樣的遣詞用句將氣球完全寫活了，也從側(cè)面強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)游戲的喜愛。
開頭
1、直接交代比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
作文課上，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一次激烈的吹氣球的比賽。
2、描寫一個(gè)比賽的鏡頭。
瞧，我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)正瞪著眼睛、鼓著腮幫用力地吹呢！這是怎么回事呢？哈哈，原來(lái)我們正進(jìn)行有趣的吹氣球比賽呢！
3、提出問題。
咦，教室里哪來(lái)這么多氣球的？五顏六色，快要變成一個(gè)美麗的大花園了。告訴你吧，我們就是這些氣球娃娃的制造者。這下明白了吧，我們正進(jìn)行吹氣球比賽呢！
4、以聲音來(lái)開頭。
“加油、加油  ……   ”一陣陣吶喊聲從我們教室飄出。我們正在進(jìn)行吹氣球比賽呢！趕快過來(lái)看看吧。
5、敘述交代同學(xué)們最近的游戲活動(dòng)。
最近，我們班最流行的游戲就是吹氣球比賽了，這還得從一堂作文課說(shuō)起。
6、從氣球說(shuō)起，點(diǎn)出作文題。
氣球，小朋友一定不陌生吧！你可別小看它，它能給我們帶來(lái)無(wú)限的樂趣，不信，就跟我來(lái)吧！
結(jié)尾
1、描寫教室里的氣氛，自然結(jié)尾。
一局局的比賽掀起一次次的高潮，同學(xué)們都沉浸在歡樂中。
2、總結(jié)全文。
吹氣球比賽真有意思，它讓同學(xué)們的友誼變得更深。
3、邀請(qǐng)讀者同享游戲的歡樂。
怎么樣？你是否也心動(dòng)了，那就約上幾個(gè)伙伴一起過把癮吧。
4、總結(jié)比賽的得失。
俗話說(shuō)得好，“失敗乃成功之母”，這次比賽我輸了，可是我相信只要肯努力，掌握比賽技巧，下一次的冠軍一定會(huì)是我！
5、以氣球開頭，還以氣球結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。
紅氣球，綠氣球，“小拳頭”，“糖葫蘆”，擠滿了整間教室。歡樂也擠滿了我們的心房。
提綱
開頭：簡(jiǎn)要交代作文課上，老師組織我們進(jìn)行了吹氣球比賽。
中間部分：
（1）老師介紹吹氣球的方法與規(guī)則，同學(xué)們聽得興致勃勃。
（2）寫一組同學(xué)比賽的情況，突出教室里的氣氛。（略）
（3）寫另一組同學(xué)的比賽，抓住雙方的神情、動(dòng)作來(lái)寫。重點(diǎn)寫好最精彩的一局。
結(jié)尾：寫同學(xué)們沉浸在游戲的歡樂之中。
文題：
《記吹氣球比賽》
《一場(chǎng)有趣的比賽》
《小小氣球，吹吹吹》
《玩得真開心》
《在我嘴里長(zhǎng)大的氣球》
佳詞妙句：
 描寫比賽雙方的詞語(yǔ)
 鼓足腮幫   胸有成竹   目不轉(zhuǎn)睛    氣喘吁吁    滿臉通紅
 不慌不忙   知難而進(jìn)   毫不費(fèi)力    不甘示弱    滿不在乎  
 從頭干起   勢(shì)不可擋   靈機(jī)一動(dòng)
 描寫觀眾反應(yīng)的詞語(yǔ)
     歡呼雀躍   心急如焚   高聲吶喊    目瞪口呆    躍躍欲試
 摩拳擦掌   焦急萬(wàn)分  
 描寫比賽進(jìn)展的詞語(yǔ)
 勢(shì)均力敵   難解難分   出師不利    旗開得勝    險(xiǎn)象環(huán)生
 扣人心弦   此起彼伏   轉(zhuǎn)敗為勝    后來(lái)居上   
 句子
  若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。
  失敗乃成功之母
  勝敗乃兵家常事
范文天地：
一陣陣歡笑聲，一陣陣加油聲，不時(shí)從我們班傳出，路過的同學(xué)都好奇地隔窗朝里張望。那么熱鬧，原來(lái)是在進(jìn)行吹氣球比賽呢！
隨著老師一聲令下，同學(xué)們便立刻拿起氣球，撅起小嘴，使出吃奶的力氣猛的一吹。瞧，腮幫鼓起來(lái)了，臉蛋漲紅了，眼睛瞪圓了。轉(zhuǎn)眼間，一只只五彩繽紛的大肚子氣球誕生了。同學(xué)們揮舞著各自的氣球，教室里頓時(shí)成了氣球的海洋。
隨后，比賽正式開始。男方派出“大力士”顧維鋒，女方推選的是“機(jī)靈鬼”湯雪。一場(chǎng)激烈的“拉鋸戰(zhàn)”即將打響。小方一臉不在乎，似乎胸有成竹。而小靜呢，則面帶緊張，大概知道這回遇到強(qiáng)敵了。我想：今天“棋逢對(duì)手”，準(zhǔn)有好戲看了。
那扣人心弦的一刻終于到了，老師吹響哨子，比賽開始。只見小方和小靜同時(shí)張大了嘴，深深地吸氣，好像要把全世界空氣統(tǒng)統(tǒng)都吸到胸腔里似的。接著迅速朝氣球里吹氣。小靜不費(fèi)吹灰之力就將氣球吹鼓起來(lái)，女方旗開得勝。局面對(duì)男方好像有些不利。幾個(gè)性急的小男孩忍不住喊起來(lái)“用力，加油”，很快，教室里響起了此起彼伏的吶喊助威聲。受到鼓舞的小方冷靜下來(lái)。他重新吸了一口氣，看得出，他要使出“殺手锏”了。這回，他的眼睛瞪得像皮球，臉龐漲得像火球，腮幫鼓得可以塞下兩個(gè)大蘋果。不知是不是被男生的這種精神感動(dòng)了，小方的氣球終于慢慢長(zhǎng)大了。并以“銳不可當(dāng)”之勢(shì)直逼小靜。小靜也不甘示弱，發(fā)起最后的“沖刺”。兩只氣球越來(lái)越大，氣球身上的彩色外衣越來(lái)越薄，越來(lái)越亮，教室里的呼聲也越來(lái)越高。比賽到了白熱化。就在這千鈞一發(fā)之際，只聽“啪”的一聲，小方因用力過猛把氣球吹爆了。他垂頭喪氣地走下講臺(tái)，也成了一只泄了氣的“皮球”，和先前可是判若兩人。這副滑稽樣逗得大家哈哈大笑。新一輪的比賽就在我們的歡笑中又開始了……
一個(gè)小小的氣球，可不能小看它。它能傳遞友誼，更能給我們帶來(lái)歡樂。聽了我的介紹，你一定手癢了吧，那就快行動(dòng)吧。

3.神奇的火柴
談話天地：
同學(xué)們，你們相信靜止的火柴會(huì)自動(dòng)行走嗎？貌似平常的火柴棒也會(huì)跳舞嗎？今天，老師想讓同學(xué)們開開眼界。
要做這樣的實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單。先找?guī)赘鸩窆�，把每一根火柴棍從中間劈開，劈開的長(zhǎng)度約占整個(gè)火柴的四分之一，然后在每個(gè)劈開的火柴棍中夾進(jìn)去一小塊肥皂。另外再準(zhǔn)備一盆清水。表演時(shí)，把幾根火柴放到盆里，我們可以看到，火柴真的在水中自動(dòng)地向前行駛起來(lái)。
這是什么原理呢？原來(lái)因?yàn)樗肿拥淖饔茫谋砻娈a(chǎn)生了張力，而肥皂的溶液會(huì)減弱分子的表面張力，這樣就造成了火柴棍前部水的表面張力大于火柴棍尾部水的表面張力，于是，火柴便被向前拉去，形成了火柴自動(dòng)向前行走的奇怪現(xiàn)象。
你感興趣嗎？你也來(lái)試試吧！
欣賞天地：
片段一
 “滑了！走了！火柴會(huì)走了！”小明蹦跳著叫道。大家圍過來(lái)一看，嘿，真的！許多火柴都小幅度地、慢吞吞地向前移動(dòng)著，似乎很不情愿。有的火柴呢？則轉(zhuǎn)著大圈兒，一個(gè)圈兒一個(gè)圈兒地向前行進(jìn)著……它們個(gè)個(gè)都好像沒睡醒似的，無(wú)精打采的。同學(xué)們可急了，我忍不住碰了碰自己的火柴，嘴里說(shuō)道：“快呀，快呀！”火柴一定聽懂了我的話，往前滑了一陣子，我有點(diǎn)激動(dòng)了，嘴角微微動(dòng)了動(dòng)�？矗鸩裼洲D(zhuǎn)起了圈兒，一個(gè)一個(gè)的，像從樹上飄下的落葉，一點(diǎn)沖勁也沒有。幾個(gè)同學(xué)也跟著我做了，可也是先快后慢，怪叫人著急的。只有小王的“大頭”火柴還稍快了些：停了一會(huì)兒往前走走，再停一會(huì)兒又往前。
這是為什么呢？大家都很好奇。突然，小李靈機(jī)一動(dòng)：“會(huì)不會(huì)是肥皂放得太少了？”“咦？對(duì)的？”我和幾位同學(xué)頓時(shí)豁然開朗。太好了！我們立刻把肥皂?yè)Q成了大的，然后夾到火柴里，再重新放進(jìn)水盆里。
果然，不出我所料，火柴滑得比小王的“大頭”火柴快多了。它們有的走一點(diǎn)頓一頓，有的飛快地轉(zhuǎn)著圈兒，有的……
片段二
我先把一堆火柴和一塊肥皂放在小桌子上，然后端來(lái)一盆清水。我將火柴從尾部劈開，然后切了一小塊肥皂，把它夾進(jìn)劈開的火柴棍里�？粗业倪@些動(dòng)作，爸爸媽媽丈二和尚摸不著頭腦，不知我的葫蘆里賣的是什么藥。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)夾好了好幾根了，這時(shí)，我神秘地說(shuō)：“我把這些火柴放進(jìn)水里，你們猜會(huì)怎么樣呢？”“當(dāng)然是會(huì)靜止不動(dòng)，飄浮在水面上啦！”爸爸脫口而出�！板e(cuò)———”我得意地反駁道�！安粫�(huì)吧！”爸爸半信半疑地說(shuō)。“不信來(lái)試試！”說(shuō)著，我便把一根夾著肥皂的火柴放入水中。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：火柴開始行駛了，不過行得很慢，好像一位老人在慢悠悠地走。我又往水里放入了一根夾著肥皂大一點(diǎn)的火柴棍，這回火柴行駛得比上回快了，猶如一個(gè)小孩在慢跑著。我一連放入幾根，看著“火柴小船”，爸爸的眼珠差點(diǎn)兒跳出眼框。
我拍了拍爸爸的肩，笑著說(shuō)：“這是因?yàn)樗嫔系乃肿邮芩滤肿拥淖饔枚a(chǎn)生了表面張力，而肥皂的溶液會(huì)減弱水分子的表面張力，這樣就造成了火柴棍前部水的張力大于尾部，于是火柴便被向前拉去，形成了火柴自動(dòng)向前行走的奇怪現(xiàn)象。”“噢，是這樣啊！咦？你怎么知道這么深?yuàn)W的道理的？”“當(dāng)然是從書中看到的啦！”“還是我女兒聰明，哈哈哈……”
指導(dǎo)天地：
欣賞完以上兩個(gè)片段，同學(xué)們?cè)诟惺軐?shí)驗(yàn)有趣的情景之余，又一次領(lǐng)略了科學(xué)的魅力。寫好這篇習(xí)作，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、描述好“會(huì)走”的火柴�；鸩袷沁@次實(shí)驗(yàn)的“主角”，它成了觀眾關(guān)注的焦點(diǎn)。小作者善于觀察實(shí)驗(yàn)中火柴的微妙變化。如片段一中 “火柴都小幅度地、慢吞吞地向前移動(dòng)著，似乎很不情愿。有的火柴呢？則轉(zhuǎn)著大圈兒，一個(gè)圈兒一個(gè)圈兒地向前行進(jìn)著……它們個(gè)個(gè)都好像沒睡醒似的，無(wú)精打采的�！� “火柴又轉(zhuǎn)起了圈兒，一個(gè)一個(gè)的，像從樹上飄下的落葉，一點(diǎn)沖勁也沒有。” “它們有的走一點(diǎn)頓一頓，有的飛快地轉(zhuǎn)著圈兒�！� 片段二中 “火柴開始行駛了，不過行得很慢，好像一位老人在慢悠悠地走。我又往水里放入了一根夾著肥皂大一點(diǎn)的火柴棍，這回火柴行駛得比上回快了，猶如一個(gè)小孩在慢跑著。”這些語(yǔ)句或采用細(xì)致的描摹，或使用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎鷦?dòng)地描述了實(shí)驗(yàn)中火柴的動(dòng)態(tài)，從而透出了科學(xué)的奇趣。
 2、抒寫真情實(shí)感。實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象牽動(dòng)著大家的心，成了小作者傾吐心聲的緣由。片段一中“滑了！走了！火柴會(huì)走了！” “同學(xué)們可急了！”“我有點(diǎn)激動(dòng)了，嘴角微微動(dòng)了動(dòng)�！边@些描寫很逼真地刻畫了同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇與激動(dòng)。片段二中：“我”與爸爸的一番對(duì)話，更是突出了“我”對(duì)科學(xué)的熱情與探究精神，也給讀者以啟迪。
開頭：
1、以提問開頭。
“下面請(qǐng)大家看我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家看清楚了，我可沒有作手腳……”聽，是誰(shuí)在說(shuō)話呀？噢，原來(lái)是可愛的我。想知道是什么奇妙的實(shí)驗(yàn)嗎？一起來(lái)看看吧。
2、直接交代。
今天的作文課上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——會(huì)走的火柴。
3、設(shè)置懸念。
你相信靜止的火柴也會(huì)行走嗎？不信，請(qǐng)跟我來(lái)。
4、先聲奪人式。
“嘿，火柴真的走起來(lái)了！快來(lái)看哪！”教室里傳來(lái)驚訝的叫聲。原來(lái)同學(xué)們正在做 “會(huì)走的火柴”的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?bR>結(jié)尾：
1、號(hào)召式。
同學(xué)們，怎么樣？你們也動(dòng)手試試吧，你們一定會(huì)成功的！
2、抒情式。
瞧，普普通通的火柴卻在我們小小魔術(shù)師手中變活了！
3、自然式。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我們還沉浸在實(shí)驗(yàn)成功的喜悅中。
4、總結(jié)式。
這次實(shí)驗(yàn)既培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，又激發(fā)了我們熱愛科學(xué)的興趣。
提綱
開頭：以疑問開頭，引出“會(huì)走的火柴”的實(shí)驗(yàn)。
中間部分：
（1）實(shí)驗(yàn)前的器材準(zhǔn)備。
（2）老師做實(shí)驗(yàn)的情況，突出老師的動(dòng)作、神情以及同學(xué)的反映。
（3）自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，明白科學(xué)道理。
結(jié)尾：點(diǎn)題，寫出實(shí)驗(yàn)的收獲。
文題:
  《會(huì)走的火柴》
  《奇妙的實(shí)驗(yàn)》
《火柴賽跑》
《一次小實(shí)驗(yàn)》
佳詞妙句：
描寫心理的詞語(yǔ)
驚訝極了   拍手叫好    皺著眉頭   將信將疑   又蹦又跳
豁然開朗   不亦樂乎    小心翼翼   小心謹(jǐn)慎   興致勃勃
描寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的詞語(yǔ)：
原地打轉(zhuǎn)    無(wú)精打采    奇跡     慢悠悠     慢吞吞  
轉(zhuǎn)著圈兒    自在悠然
描寫觀眾的詞語(yǔ)
目不轉(zhuǎn)睛    目瞪口呆    鴉雀無(wú)聲    伸長(zhǎng)脖子   撓頭搔耳 
躍躍欲試    心弦繃緊    沸騰起來(lái)    歡呼雀躍   全神貫注  
專心致志    情不自禁 
范文天地：
火柴會(huì)走？這不可能吧！聽了我說(shuō)的話你一定十分驚訝，這可是真的，你要是不相信的話，那就看看我做的小實(shí)驗(yàn)吧！
今天下午第一堂課，老師給我們看了一個(gè)實(shí)驗(yàn)“會(huì)走的火柴”，我一開始也聽不明白，火柴會(huì)走？我腦袋里出現(xiàn)了一個(gè)大大的問號(hào)。老師找來(lái)幾根火柴棒，先把火柴豎著從中間劈開一小段，這小段的長(zhǎng)度大概占火柴棒的四分之一，再用小刀從肥皂塊上切一塊和劈開的長(zhǎng)度差不多大的、薄一點(diǎn)的小肥皂，嵌在火柴棒的縫隙中，然后找一盆清水，等水面平靜以后，把火柴棒放入水中，過了一會(huì)兒，便在水中慢慢地前進(jìn)，我看著，看著，覺得太奇怪了。
看到老師做實(shí)驗(yàn)，我的手早癢了，老師說(shuō)可以做以后，我就迫不及待做起了準(zhǔn)備工作。我找來(lái)一些火柴棒，把火柴棒豎著從中間劈開，可怎么也劈不均勻，最后我想到了一個(gè)好辦法，把劈的位置和長(zhǎng)度用鉛筆標(biāo)出記號(hào)，好不容易才劈好火柴棒。肥皂呢，又是一個(gè)問題，不是太大，就是太小，不是太厚，就是太薄，好不容易切了一塊正好的又碎了，后來(lái)我先切一塊差不多薄的，然后按大小修改，又一個(gè)難題解決了。我把我的作品放在水里，火柴棒真的移動(dòng)起來(lái)，我高興得叫呀，跳呀，興致勃勃收起了我成功的小作品。
聽了我的介紹，你一定想知道為什么吧，那我就告訴你這個(gè)秘密。因?yàn)樗厦娴乃肿邮艿较旅嫠淖饔枚a(chǎn)生了表面的張力，而肥皂的溶液會(huì)減弱分子的表面張力，這樣就造成火柴棒的前部水的表面張力大于尾部水面張力。于是，火柴棒便被向前拉去，形成了火柴棒自動(dòng)向前行走的奇怪現(xiàn)象。聽了我的介紹你一定等不及了吧！快去做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

4.驕兵必?cái)?bR>談話天地：
小朋友都聽過《龜兔賽跑》的故事，今天，老師要跟你們講的是小鹿和小馬賽跑的故事，你們想知道誰(shuí)會(huì)成為最后的冠軍呢？想聽聽這個(gè)有趣的故事嗎？
主要內(nèi)容：森林里，動(dòng)物在賽跑，小鹿得了冠軍，猴子給小鹿戴了花環(huán)。從此，小鹿驕傲了。動(dòng)物們?cè)诰毰�，小鹿不去。第二次賽跑開始了，小馬跑在前面，小鹿落在后面，動(dòng)物們向獲得冠軍的小馬祝賀，小鹿懂得了驕者必?cái)〉牡览怼?bR>這是一個(gè)完整的故事，小朋友是不是覺得故事簡(jiǎn)單了些？你覺得在哪些地方不夠具體？可以怎么充實(shí)？今天，我們就來(lái)練習(xí)一種新的寫作形式——擴(kuò)寫。具體要求如下：寫成一篇童話，用第三人稱；充分發(fā)揮想象，充實(shí)細(xì)節(jié)，重點(diǎn)突出，寫出小鹿驕傲的樣子以及小馬刻苦訓(xùn)練的情景；題目可以自定。老師相信你們一定能把原來(lái)的故事擴(kuò)寫得更加生動(dòng)具體。
欣賞天地：
片段一：
獲得冠軍的小鹿整天撫摸著脖子上的花環(huán)，得意洋洋，它每天陶醉在勝利的喜悅中，在家里大吃大喝。而這時(shí)，其他動(dòng)物們卻在刻苦地訓(xùn)練。特別是小馬，自從它敗給小鹿后，就暗下決心，下次比賽一定要超越小鹿。小動(dòng)物們邀請(qǐng)小鹿跑步，小鹿氣呼呼地把他們趕出家門，還趾高氣揚(yáng)地說(shuō)：“你們就是天天訓(xùn)練，也只能成為我的手下敗將！”小馬練跑可有毅力了，每天，第一個(gè)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，最后一個(gè)離開，不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑，小馬訓(xùn)練從不間斷，這期間，不知摔過多少跤，不知累倒多少次，日復(fù)一日，小馬終于練就了一身強(qiáng)健的體魄。
第二年春天，運(yùn)動(dòng)會(huì)又開始了。隨著一聲響亮的槍響，動(dòng)物們像出膛的子彈，飛快的向前奔去，特別引人注目的是小馬，它撒開四蹄，遙遙領(lǐng)先。而小鹿才跑了一段，就汗流浹背，累倒在地，站不起來(lái)了�！靶●R贏了！”動(dòng)物們向小馬祝賀，小猴把美麗的花環(huán)戴在了小馬的脖子上，動(dòng)物們高興地把小馬拋向空中。此時(shí)的小鹿低下了頭，淚如雨下，自言自語(yǔ)道：“一失足成千古恨呀！”
片段二
從此，小鹿開始驕傲了。小動(dòng)物們不管是隆冬還是盛夏，每天起早貪黑地練習(xí)跑步，小兔一片好心，邀請(qǐng)小鹿跟他們一起練習(xí)賽跑，爭(zhēng)取在下一次賽跑比賽中再次奪冠，可是，小鹿傲慢不聽，還把小白兔踢出門外，在家里不是吃，就是睡，養(yǎng)得胖胖的。
第二次賽跑開始了，小馬像離弦的箭一樣直奔終點(diǎn)。小鹿身體胖，腿子粗，沒跑幾步就摔了個(gè)“狗吃屎”，逗得小動(dòng)物們哈哈大笑。小馬贏得了勝利，動(dòng)物們圍在它身邊，紛紛表示祝賀。小鹿在旁邊耷拉著腦袋，嘆了一口氣，說(shuō)：“早知道我就和小動(dòng)物們一起練習(xí)跑步了。”它又想：“要是能讓時(shí)間倒流那該多好呀！但是，這是不可能的，我只能刻苦訓(xùn)練，迎戰(zhàn)下次比賽了。”
指導(dǎo)天地：
讀完上面的片段，小朋友一定仿佛看到了動(dòng)物比賽的情景，驕傲的小鹿、刻苦訓(xùn)練的小馬一定會(huì)浮現(xiàn)在你們的眼前。這一切都緣于小作者根據(jù)提供的內(nèi)容，展開了豐富的想象。要寫好這篇擴(kuò)寫，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
 1、忠實(shí)原文。原故事的主要人物是小鹿，它經(jīng)歷了成功、驕傲到醒悟的過程。小作者在擴(kuò)寫時(shí)也遵循著這樣的線索，只不過在細(xì)節(jié)之處加以充實(shí)，使故事顯得更加具體生動(dòng)。
2、重點(diǎn)突出。小作者充分發(fā)揮想象，充實(shí)情節(jié)。如片段一中：“小鹿整天撫摸著脖子上的花環(huán)，得意洋洋，它每天陶醉在勝利的喜悅中，在家里大吃大喝。”“小鹿氣呼呼地把他們趕出家門，還趾高氣揚(yáng)地說(shuō)：‘你們就是天天訓(xùn)練，也只能成為我的手下敗將！’”這些語(yǔ)句很形象地寫出小鹿驕傲的樣子�！靶●R練跑可有毅力了，每天，第一個(gè)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，最后一個(gè)離開，不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑，小馬訓(xùn)練從不間斷，這期間，不知摔過多少跤，不知累倒多少次，日復(fù)一日，小馬終于練就了一身強(qiáng)健的體魄�！边@些語(yǔ)句具體描寫了小馬刻苦訓(xùn)練的情景。
  3、運(yùn)用對(duì)比。為了塑造鮮明生動(dòng)的形象，兩個(gè)片段很好地運(yùn)用了對(duì)比，將驕傲的小鹿與勤奮刻苦的小馬對(duì)比，將得意洋洋的小鹿與后悔的小鹿進(jìn)行對(duì)比。在鮮明的對(duì)比中，小讀者更能從中悟出道理。
開頭：
1、直接交代故事的起因。
在一片茂密的森林里，動(dòng)物們舉行了賽跑比賽，小鹿得了冠軍，猴子給小鹿戴了花環(huán)。
2、描寫比賽鏡頭。
“預(yù)備！開始！”動(dòng)物們都目視前方，奮力向前飛奔，這是怎么回事呢？啊，原來(lái)是一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了！
3、以加油吶喊聲開頭。
“加油，加油……”一陣陣吶喊聲從森林里傳來(lái)，原來(lái)動(dòng)物們正在進(jìn)行緊張激烈的賽跑比賽呢！
4、以疑問開頭。
曾經(jīng)在賽跑比賽中獲得冠軍的小鹿，今天為何耷拉著腦袋？是什么事情使它如此傷感呢？
結(jié)尾：
1、點(diǎn)明中心。
 小鹿把頭深深地埋在胸前，后悔長(zhǎng)嘆：驕者必?cái)　?bR>2、交代故事的結(jié)果。
冠軍的花環(huán)戴在了小馬的脖子上，而往日神氣的小鹿卻難過地低下了頭。
3、場(chǎng)景特寫結(jié)尾。
賽場(chǎng)上，小馬遙遙領(lǐng)先，向終點(diǎn)飛奔而去，小鹿卻被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面……
4、啟示式結(jié)尾。
讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理呢？
提綱：
開頭：交代在動(dòng)物首屆賽跑比賽中，小鹿獲得了冠軍。
中間部分：
（1）小鹿變得驕傲了。
（2）小馬刻苦訓(xùn)練的情景。
（3）第二次賽跑比賽中小馬和小鹿的表現(xiàn)。
 結(jié)尾：寫出小鹿失敗后的表現(xiàn)和感受。
文題：
《驕傲的小鹿》
《驕者必?cái)　?bR>《一場(chǎng)比賽的啟示》
《小鹿和小馬》
《賽場(chǎng)上的較量》
佳詞妙句：
描寫動(dòng)物神情和心理的詞語(yǔ)
 驕傲   后悔   謙虛    氣呼呼   得意洋洋   耷拉腦袋   
 趾高氣揚(yáng)    怒氣沖沖   漫不經(jīng)心   傲慢無(wú)理       
描寫比賽的詞語(yǔ)
雄赳赳   氣昂昂    奮力向前    遙遙領(lǐng)先    勝券在握
引人注目   離弦的箭 
描寫動(dòng)物外形和動(dòng)作的詞語(yǔ)
飛跑   奔馳   笨拙   撒開四蹄   體態(tài)輕盈      四肢健壯  
搖頭擺尾   馬不停蹄   縱身一躍  
句子
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
不滿足是向上的車輪。
缺少謙虛就是缺少見識(shí)。
范文天地：
在一片茂密的大森林里，動(dòng)物們正在舉行首屆賽跑比賽。勤學(xué)苦練的小鹿和小馬在預(yù)賽中戰(zhàn)勝了所有對(duì)手。決賽時(shí)，小鹿撒開四條有力的長(zhǎng)腿，跑在小馬前面，就這樣，小鹿奪得了冠軍。小猴為小鹿戴上了美麗的花環(huán)，動(dòng)物們都圍簇著小鹿，“嘖嘖”地稱贊小鹿。小鹿聽了，摸摸花環(huán)，有點(diǎn)兒得意洋洋了。
從此，小鹿把花環(huán)戴在脖子上，到處?kù)乓约�；累了就趴在床上呼呼大睡；餓了，就狼吞虎咽地大吃。動(dòng)物邀小鹿練跑，小鹿抖抖那一天天發(fā)胖的身子，撫摸著戴在胸前的花環(huán)說(shuō)：“去去去，你們這些笨蛋，還配得上跟我一起跑嗎？我天生一副好腿，你們就是再練也跑不過我呢！”“砰”的一聲，小鹿把門關(guān)了，不再理他們。再看，其他的動(dòng)物們練得多么起勁呀！小馬迎著晨霧在跑，披著晚霞在跑，就這樣日復(fù)一日，小馬不知流了多少汗，摔了多少跤，終于練成了一匹健壯的馬。
第二屆賽跑比賽開始了。小鹿戴著美麗的花環(huán)雄赳赳、氣昂昂地走進(jìn)賽場(chǎng)。動(dòng)物們一見小鹿，都不約而同地叫了起來(lái)。原來(lái)，小鹿在家養(yǎng)得胖胖的，那修長(zhǎng)的腿變短了，那樣子真把人鎮(zhèn)住了。隨著裁判員“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員都沖向前去。小鹿沒跑出兩步就一頭栽倒在地上，摔了個(gè)“狗吃屎”。原來(lái)是它身大腿小，腿支撐不住肥胖的身軀。小馬得了冠軍，但它謙虛地說(shuō)：“這個(gè)冠軍只能代表現(xiàn)在，不能代表將來(lái)。今后，我一定要更加勤學(xué)苦練，不辜負(fù)大家的期望�！�
小鹿把頭深深地埋在胸前，后悔長(zhǎng)嘆：驕者必?cái)　?/P>

5.我和泡泡做朋友
談話天地：
同學(xué)們看，這是什么？（許多的肥皂泡出現(xiàn)）小朋友們想不想吹出這么漂亮的泡泡？請(qǐng)你仔細(xì)看，誰(shuí)能說(shuō)出泡泡是怎樣吹出來(lái)的，就請(qǐng)你來(lái)吹。（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接著輕輕的一吹，泡泡就從吸管的另一端鉆出來(lái)了）
把你吹泡泡的方法教給你的同桌。哪一組說(shuō)的好，說(shuō)好后能很有禮貌地等其他的小朋友的，老師先發(fā)給他們吹泡泡的工具。
小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)腦筋、吹泡泡，比一比誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡最好看，最特別好不好? 用各種方法來(lái)實(shí)驗(yàn)一下。
欣賞天地：
片段一：
我們拿出先前準(zhǔn)備好的吹泡泡工具，用吸管輕輕一吹，泡泡就徐徐上升起來(lái)。有的像糖葫蘆，有的像珍珠，有的像葡萄……它們?cè)诳罩幸簧弦幌碌仄�，好像在跳著歡樂的舞蹈。我第一次沒吹出來(lái)，第二次吹出來(lái)就炸了，最后終于吹起來(lái)一個(gè)大大的泡泡，五顏六色，美麗極了。回頭看看其他同學(xué)：有的半蹲著吹，有的歪頭吹，有的昂頭吹，最后我們男生打敗了女生。
片段二：
我拿出一根像喇叭似的吹泡泡的管子，蘸上肥皂水輕輕一吹，“噗”的一聲，無(wú)數(shù)的泡泡頓時(shí)連成一串從管子里飛出來(lái)。泡泡們剛開始像親兄弟一樣抱成一團(tuán)，隨即就飄散開來(lái)，這些泡泡有大有小，大的如乒乓球般大，小的甚至如同小珍珠一般大小。這些可愛的泡泡在燦爛的陽(yáng)光下，一閃一閃地升向天空，每個(gè)泡泡都閃著七彩的光，像一個(gè)個(gè)彩色的玻璃球一般。微風(fēng)輕輕地吹過，泡泡隨風(fēng)飄舞，它像彩蝶一樣在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中翩翩起舞，又像一串串美麗的音符在空中放聲歌唱。多么美麗的小泡泡啊！看著這些泡泡，會(huì)讓人產(chǎn)生一種幻覺，仿佛坐在泡泡中，飛到了無(wú)邊的宇宙里，看到了美麗的銀河系，又來(lái)到我們居住的太陽(yáng)系，看到了那美麗而又神秘的金星、火星、木星……
片段三：
我不服氣，又繼續(xù)吹。這次可細(xì)心啦，我先觀察同桌吹的方法，然后用筆管蘸了一點(diǎn)兒肥皂水，再小心翼翼地輕輕吹氣。慢慢地，筆管那頭冒出了一個(gè)小小的肥皂泡。我憋住氣，極輕地吹著，肥皂泡越來(lái)越大了。我從口中取出筆管，向上微微一提，肥皂泡便飛到空中，在陽(yáng)光的照射下，真像一個(gè)五顏六色的彩球在空中飄浮著，滾動(dòng)著，漂亮極了。我高興地大叫起來(lái)：“快來(lái)看喲，我吹的泡泡好看極了!”“哎呀！真好看！”兩三張嘴立刻湊了過來(lái)，跟我一起追著吹泡泡。泡泡一會(huì)兒高，一會(huì)兒低。“啪”，泡泡被誰(shuí)使勁一吹，突然“爆炸”了。太可惜了！我直埋怨大家，可他們誰(shuí)也不聽我的嘮叨，各自興高采烈地吹泡泡去了。
指導(dǎo)天地：
讀了上面三個(gè)精彩片段，我們可以發(fā)現(xiàn)，要寫好這篇習(xí)作，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、生動(dòng)的動(dòng)作描寫。比如“輕輕”、“半蹲”、“歪頭”、“昂頭”等一些動(dòng)詞的運(yùn)用就把同學(xué)們吹泡泡的形象栩栩如生地描寫了出來(lái)。
2、寫好吹出的泡泡的顏色、形狀。比如“有的像糖葫蘆，有的像珍珠，有的像葡萄……”“這些泡泡有大有小，大的如乒乓球般大，小的甚至如同小珍珠一般大小。”“五顏六色”、“七彩”、“彩色”等把吹出的泡泡寫的十分漂亮。
3、寫好想象。比如“……像一個(gè)個(gè)彩色的玻璃球一般……”“……又像一串串美麗的音符在空中放聲歌唱……”“……仿佛坐在泡泡中……”。
開頭：
1、開門見山，直接開頭。
今天，我和小伙伴們?cè)诮淌依锿娲蹬菖莸挠螒颉?bR>2、從得知要玩這個(gè)游戲后同學(xué)們的反映說(shuō)起。
星期一剛上課，老師就說(shuō)：“這節(jié)課來(lái)玩一個(gè)吹泡泡比賽，好嗎？”老師的話音一落，我們高興地一跳三尺高。
3、交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情。
下課鈴剛剛響過，教室里就沸騰起來(lái)。今天，老師和我們一起玩吹泡泡的游戲，可帶勁兒啦！
結(jié)尾：
1、表達(dá)快樂心情。
我真喜歡玩吹泡泡的游戲，因?yàn)樗o我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣。
2、以不舍的心情結(jié)束全文。
鈴聲響了，我們多想再玩一會(huì)兒啊！
3、說(shuō)出自己的愿望。
這個(gè)游戲真有意思，大家玩得多開心�。∥覀兿嗉s下了課繼續(xù)玩！
提綱：
開頭：簡(jiǎn)要交代我們要玩吹泡泡的游戲了。
中間部分：抓住游戲中同學(xué)吹泡泡的動(dòng)作，泡泡的顏色、形狀以及聯(lián)想來(lái)寫，重點(diǎn)寫好最精彩的一幕。
結(jié)尾：抒發(fā)游戲給自己帶來(lái)的快樂
文題：
《泡泡飛起來(lái)》
 《快樂的游戲》
 《玩得真開心》
 《玩泡泡》
佳詞妙句：
 描寫歡樂心情的詞語(yǔ)
開懷大笑  歡呼雀躍  忘乎所以  嘰嘰喳喳   吵吵嚷嚷  胸有成竹
 依依不舍   一跳三尺高  歡呼  歡笑  滑稽   興奮   痛快  沸騰   得意
描寫泡泡顏色形狀的詞語(yǔ)
五顏六色  光彩奪目  接連不斷  飄來(lái)飄去
 越吹越大  有大有小  一閃一閃  隨風(fēng)飄舞
句子
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。——《孫子兵法》
范文天地：
盼望已久的活動(dòng)——吹泡泡終于可以開始了。同學(xué)們馬上迫不及待地吹起泡泡來(lái)。有的仰著頭吹，吹出來(lái)的泡泡越飛越高。有的低著頭吹，還沒吹完，泡泡就摔在地上，炸了。還有的側(cè)著頭吹，吹出來(lái)的泡泡也是斜的。
我也趕緊加入到這個(gè)行動(dòng)中去。我左手拿瓶子，右手拿吸管，先把吸管放在肥皂水里蘸一蘸，鼓著腮幫子，用力一吹，結(jié)果，什么東西也沒吹出，反而濺了一臉?biāo)�，真是氣死我了。于是我仔�?xì)觀察別的同學(xué)吹，只見他們輕輕一吹，吸管另一邊立刻出現(xiàn)了又大又圓的泡泡。我恍然大悟，原來(lái)是我用力太過猛了。于是，我學(xué)著他們的樣子小心翼翼地吹了起來(lái)。果然，吹出了一串串晶瑩的泡泡，有的像紅通通的小燈籠，有的像晶瑩透亮的珍珠，還有的像圓溜溜的水晶球，在陽(yáng)光的照耀下，它們個(gè)個(gè)顯得色彩斑斕。
看著這些五彩繽紛的泡泡娃娃們，我想：要是我有小泡泡那樣的珍珠，那該多好啊！
我真喜歡吹泡泡這個(gè)游戲，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂。

6.我最喜歡的水果
談話天地：
同學(xué)們喜歡吃水果嗎？和老師說(shuō)說(shuō)，你們都喜歡吃什么水果？把你們帶的自己的喜歡吃的水果都拿出來(lái)。今天，老師教同學(xué)們寫的就是一種水果，大家想想，寫水果應(yīng)從哪些方面去寫？(形狀  顏色  味道)
（老師拿出桔子）老師拿出的是什么？我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀?這圓圓的桔子像什么？
放在手里掂一掂，估計(jì)一下它有多重? 再看看它的顏色？（青綠、金黃、黃里帶青、小黑點(diǎn)）誰(shuí)知道桔子的味道？
下面請(qǐng)同學(xué)自己再觀察一下。
欣賞天地：
片段一
這只圓圓的蘋果黃里透紅，有爸爸的拳頭那么大，用手掂一掂怕有三四兩重吧！放在鼻子前聞一聞，啊，一股誘人的清香沁人心脾。這也許是山東產(chǎn)的紅蕉蘋果。這種蘋果我吃過，它又酥又甜，老人和孩子最喜歡吃了
片段二
只見桔子胖胖的、扁扁的，黃中透綠，像一盞盞可愛的小燈籠。我拿起一個(gè)，剝開了皮，一股桔子特有的清香撲鼻而來(lái)，饞得我口水都要流下來(lái)了。桔子一瓣一瓣圍在一起，像幾個(gè)兄弟靠著背坐在一起，外面覆蓋著白色的經(jīng)絡(luò)，就像披著一件雪白的紗衣。桔子瓣彎彎的，像一輪新月亮。我掰下一瓣，塞進(jìn)嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋潤(rùn)了喉嚨，甜透了心窩。
片段三
我們x疆的西瓜似乎懂得人意，就在這樣的時(shí)節(jié)才成熟。它個(gè)兒大，皮兒薄，淡綠色的瓜皮上還有幾道深綠的花紋，看上去真叫人喜歡。如果你用刀“殺”開那個(gè)大西瓜，隨著瓜皮發(fā)出的清脆響聲，水靈靈的紅紅的瓜瓤就會(huì)剖裂開來(lái)。切下一塊兒，咬上一口，甜絲絲的瓜汁，滋潤(rùn)了喉嚨，流進(jìn)肚子里，甜透了心頭。這時(shí)候，你吐出那又黑又亮的瓜子，深深吸完一口氣，準(zhǔn)會(huì)贊美那瓜“真棒，真甜！”怎么樣？歡迎你來(lái)我的家鄉(xiāng)嘗一嘗這地道的x疆大西瓜。
指導(dǎo)天地：
寫這類狀物的文章，首先應(yīng)該對(duì)水果的整體進(jìn)行介紹，給讀者一個(gè)全面、概括的印象。如生長(zhǎng)的地方、外形、大小、顏色等方面的內(nèi)容。
接著具體地描述它的特點(diǎn)，不同的水果其特點(diǎn)也是不同的，有的表現(xiàn)在奇特的形態(tài)上，有的表現(xiàn)在可口的味道上，有的表現(xiàn)在色彩的變化上，也有的幾種特點(diǎn)兼而有之。要通過具體的語(yǔ)言描寫出生動(dòng)的特點(diǎn)，味道是嘗出來(lái)的，香氣是聞出來(lái)的，同時(shí)，適當(dāng)合理的想象，相似東西間的對(duì)比，都可以突出特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，將比喻、擬人等修辭方法有機(jī)地結(jié)合，注意敘述的條理，怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫，就能寫出一篇很生動(dòng)的作文。
在寫的時(shí)候，需要同學(xué)們注意的問題是，寫此類文章，不僅要寫出水果的靜態(tài)特點(diǎn)，還要寫出它的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，文章有靜有動(dòng)，才能將水果寫得活，寫得好。
同時(shí)，大家在作文時(shí)遣詞用句，要考慮到體現(xiàn)自己的思想感情�；驖B透對(duì)水果的喜愛之情，或借描寫點(diǎn)出自己愛家鄉(xiāng)的情感。只有飽含真情實(shí)感的文章，才會(huì)吸引讀者，引起大家的共鳴。
開頭：
1、直接描寫
我最喜歡的水果就是它——蘋果！
2、設(shè)置懸念
你們知道我喜歡的水果是什么嗎？對(duì)啦，就是西瓜。
3、選擇性開頭
我喜歡的水果有很多，如葡萄、梨、西瓜……可我最喜歡的是哈密瓜。
4、描寫式開頭
瞧，綠色的葉子、微黃的皮、細(xì)粒似的果肉，這就是我喜歡的水果桔子。
結(jié)尾：
1、抒發(fā)感情
我是多么地喜歡水果��！
2、邀請(qǐng)結(jié)尾
怎么樣，聽了我這一番介紹，火龍果也是不是也成了你的最愛了呢？
3、自然結(jié)尾
看，這就是我最喜歡的蘋果。
提綱：
開頭：寫自己最喜歡的水果是什么。
中間部分：
（1）先寫水果不同的生長(zhǎng)時(shí)候的形狀、顏色、味道等。
（2）再寫水果成熟時(shí)的形、色、味等。
結(jié)尾：寫出自己喜歡的原因。
文題：
《我喜愛的水果》
《蘋果》
《這就是我最愛的水果》
《你喜歡它嗎？》
佳詞妙句：
描寫顏色:
水靈靈 淡綠色 淺黃色 紅黃相間 鮮紅鮮紅 黃里帶青
描寫形狀:
橢圓的  扁扁的 亮晶晶 個(gè)兒大 皮兒薄  彎彎的
晶瑩透亮 大小不一 又粗又壯 乒乓球大小
如小皮球  玻璃球那么大
描寫味道:
軟軟的 香香的 甜甜的 甜絲絲 香噴噴 涼爽爽 酸酸的
淡淡的清香 清香爽口 
句子:
它的桔瓣像一群好朋友緊緊貼在一起，形成一個(gè)圓。
香蕉啊，真像一彎黃色的月牙兒。
范文天地：
“桔子桔子我愛你，就象老鼠愛大米！”要問我最愛吃什么水果，我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你“桔子”！　　
春天，大地上的樹木發(fā)芽了，桔子樹也不例外，也跟著植物們一起享受日光浴，沒過幾天，就長(zhǎng)出花朵來(lái)，引來(lái)許多蜜蜂，夏天桔子樹上掛滿了許多乒乓球大小的青色小球，貪吃的你這時(shí)咬一口，會(huì)感覺酸酸的。秋天桔樹上的桔子會(huì)叢綠轉(zhuǎn)變到青綠，再?gòu)那嗑G到金黃。從遠(yuǎn)處望，就像會(huì)散發(fā)著淡淡清香的燈籠！
成熟的桔子跟蘋果一般大小，又有點(diǎn)扁，全身有些小“疙瘩”，還經(jīng)�！按┙鹕庖�，頭上還戴頂綠帽子”。把桔子剝開，里面就會(huì)有許多“小人”，他們圍坐在一起好像在商量著什么大事。掰下一個(gè)小人，咬一口，又酸又甜的桔汁便流進(jìn)你的嘴里，涼爽爽的，吃下去心里好不痛快！　　
桔子不僅好吃，還有很多作用：桔子皮可以用來(lái)泡茶，還可以用來(lái)治咳嗽，桔子還有非常豐富的維C……　
怎么樣，聽了解釋之后你是不是更加了解桔子呢？

7.驕傲的小毛驢
談話天地：
同學(xué)們，你們讀過這么一個(gè)寓言故事嗎？有一只小毛驢馱了一袋鹽，不小心摔到了河里，它發(fā)現(xiàn)背上的鹽變輕了，小毛驢高興極了。第二次，它又馱了一袋子棉花，經(jīng)過了這條小河，想到上一次的經(jīng)歷，于是故意摔下河，沒想到等它站起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)，背上的棉花變得沉甸甸的，小毛驢后悔極了。
這一次，小毛驢又有了什么新的想法呢？我們一起來(lái)看一下這一組圖。請(qǐng)同學(xué)們看一看每一幅圖都畫了什么？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)三幅圖的意思。
在這三幅圖中，我們來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)小毛驢怎樣和電磨姐姐比磨面，怎樣和卡車哥哥比馱東西。

欣賞天地：
片段一
可是有一天，小毛驢樂樂聽到一個(gè)關(guān)于它的壞消息，小動(dòng)物都在議論：山外有比樂樂磨面快幾十倍的電磨機(jī)，還有一次能運(yùn)十幾噸東西的大卡車。樂樂聽見了，心里很不開心，又半信半疑。于是，它決定到山外去看個(gè)究竟。
樂樂翻山越嶺，來(lái)到山外的面粉廠，一臺(tái)臺(tái)磨面機(jī)正在緊張地工作著，樂樂看著這些鐵家伙，心里想：就這么個(gè)小玩藝兒，會(huì)磨得比我快？它走到一臺(tái)磨面機(jī)前，趾高氣揚(yáng)地說(shuō)：“電磨大哥，我們要和你來(lái)比一比，看看到底誰(shuí)磨的面粉多？” 電磨機(jī)看了一眼樂樂，一本正經(jīng)地說(shuō)：“小家伙，別在這兒搗亂了，快回家去吧�！� 樂樂一聽，得意了，它以為電磨機(jī)怕它了。于是就死死地纏住電磨機(jī)，電磨機(jī)無(wú)可奈何地答應(yīng)了。電磨飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，樂樂也使出了吃奶的勁，頭也不抬地磨起了面粉。磨了一圈又一圈，樂樂累得滿頭大汗、氣喘吁吁、四肢發(fā)軟，它往電磨機(jī)旁一看，電磨機(jī)已經(jīng)磨出了七八袋面粉，樂樂呢，連一袋面粉都沒有磨出來(lái)。樂樂羞得滿臉通紅，灰溜溜地走了。              
正當(dāng)垂頭喪氣的樂樂走在回家的路上時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)路邊停著一個(gè)龐然大物，樂樂眼珠一轉(zhuǎn)，想：這就是小動(dòng)物們說(shuō)的卡車吧，看它四只又笨又粗的腳，哪有我的靈活？想到這兒，樂樂的那股子傲氣又上來(lái)了，它搖頭晃腦走到卡車旁自信地說(shuō)：“卡車爺爺，我要和您比一比誰(shuí)跑得快�！笨ㄜ嚑敔斢糜謭A又大的眼睛看了看樂樂，哈哈大笑起來(lái)，笑得樂樂又氣又急，甩開四條小腿拼命地跑了起來(lái)，卡車爺爺一加油門，“呼”的一聲從樂樂身邊一閃而過，揚(yáng)起了一陣塵土。等樂樂睜開被灰塵迷了的眼睛時(shí)，卡車爺爺已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了，樂樂呆呆地站在那兒，好一陣子才回過神來(lái)。
片斷二
有一天天氣晴朗，小毛驢心情特別地舒暢，它哼著小曲兒，高高興興地走有草地上，不知不覺來(lái)到了面粉廠，它看到電磨姐姐正在不停地磨面，想炫耀一下自己的本領(lǐng)，就大聲說(shuō)道：“電磨姐姐，我們來(lái)比一比速度好嗎？”電磨姐姐頭也不抬地說(shuō)：“好啊�！毙∶H一聽，二話不說(shuō)，就磨了起來(lái)，它轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，一會(huì)兒，小毛驢累得汗流浹背，腳都抬不起來(lái)了，小毛驢偷偷看了一眼電磨姐姐，她已經(jīng)磨好了，正站在那里偷偷地笑呢，小驢沒吭聲，垂頭喪氣地走了。
走在路上，小驢念念不忘剛才的那一刻，心想：如果我在磨面的時(shí)候再加把勁，那勝利者肯定就是我了。它越想越覺得可氣，覺得自己沒有把握住機(jī)會(huì)，正在這時(shí)，迎面開來(lái)一輛大卡車，小毛驢連忙招手說(shuō)：“卡車哥哥，快停一下，我們來(lái)比一比誰(shuí)跑得快�！笨ㄜ嚫绺缧α诵φf(shuō)：“沒問題�！毙∶H一聽卡車哥哥的話，撒腿就跑，想先下手為強(qiáng)，嘴里還不停地念著：“勝利，勝利……”時(shí)間一分一秒地過去了，卡車和小毛驢的之間的距離越來(lái)越大，小毛驢像一個(gè)泄了氣的皮球，呆呆地望著遠(yuǎn)方……
指導(dǎo)天地：
讀了這兩個(gè)片段，一個(gè)驕傲自負(fù)的小毛驢的形象躍然紙上，這是因?yàn)樾∽髡咴谟^察圖畫的時(shí)候，展開了合理的想象，使靜止的畫面動(dòng)起來(lái)，使單調(diào)的畫面充實(shí)起來(lái)，使人物開口說(shuō)話，使景物具有色彩等。要寫好這一篇看圖習(xí)作，要注意以下幾點(diǎn)：
1、抓住重點(diǎn)圖畫，展開合理想像。在這三幅圖中，第二幅和第三幅圖是重點(diǎn)，因此，在寫這個(gè)故事的過程中，這兩幅圖所花的筆墨要多一些。
2、寫好神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)。在這三幅圖中，小毛驢是最重要的人物，它經(jīng)歷從驕傲自負(fù)，認(rèn)為自己很能干，到通過和電磨姐姐，卡車哥哥比賽之后，在事實(shí)面前不得不低下高傲的頭這么一個(gè)過程。抓住它的心理活動(dòng)來(lái)寫，人物形象就豐滿了。片斷中的“一本正經(jīng)”“得意”“使出了吃奶的勁”、“頭也不抬”、“滿頭大汗”、“滿臉通紅”、“垂頭喪氣”，“卡車哥哥笑了笑”這一系列詞的恰當(dāng)運(yùn)用，也使文章增色不少。
3、抓住對(duì)比來(lái)寫。在寫這個(gè)故事時(shí)，片段中運(yùn)用了對(duì)比的手法，“電磨飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，樂樂也使出了吃奶的勁，頭也不抬地磨起了面粉�！薄半娔ヒ呀�(jīng)磨出了七八袋面粉，樂樂呢，連一袋面粉都沒有磨出來(lái)�！睂�(duì)比著來(lái)寫，更突出一小毛驢的驕傲自大。
開頭
1、介紹圖中的主人公。
有一只小毛驢叫樂樂，他長(zhǎng)著四條健壯的腿兒，搖著油光滑亮的尾巴，哼著自編的曲兒，悠閑地草地上溜達(dá)著。你看他昂首挺胸，以為自己什么都會(huì)。
2、交代故事發(fā)生的地點(diǎn)。
有一個(gè)地方，那里有連綿起伏的群山，有綠油油的草地。
3、交代圖中主人公的性格特點(diǎn)。
有一只小毛驢，一直認(rèn)為自己非常能干。
4、以主人公的語(yǔ)言開頭
“啦啦啦，啦啦啦，我是能干的小毛驢，又磨面來(lái)又運(yùn)糧。”
結(jié)尾：
1、揭示寓意結(jié)尾。
這一切，都被太陽(yáng)公公看在眼里，它語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)樂樂說(shuō)：“樂樂，天外有天，一山更比一山高��！”樂樂似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
2、留給讀者想像的余地
小毛驢望著遠(yuǎn)去的卡車，似乎明白了什么……
3、交代故事的結(jié)局。
自那以后，小毛驢再也不自以為是了。
提綱：
開頭：交代故事中的主人公。
中間部分：
（1）寫小毛驢和電磨姐姐比磨面。
（2）寫小毛驢和卡車哥哥比馱東西。
結(jié)尾：寫故事的結(jié)果
文題：
《有趣的比賽》
《小毛驢認(rèn)輸》
《山外有山，人外有人》
佳詞妙句：
描寫動(dòng)物的詞語(yǔ)
四蹄生風(fēng)  歡蹦亂跳  神態(tài)威武   靈活好動(dòng)    膘肥體壯  
相互追逐  溫馴膽小  四肢輕快   往來(lái)嬉戲   頑皮靈活
描寫神態(tài)的詞語(yǔ)
自以為是  自高自大  神氣活現(xiàn)   得意洋洋  半信半疑 
 趾高氣揚(yáng) 
滿頭大汗  氣喘吁吁  滿臉通紅   垂頭喪氣  上氣不接下氣
范文天地：
從前，有一頭小毛驢自以為很能干。有一天，小毛驢挺著胸脯，昂著頭，唱著歌，，來(lái)到了磨面廠。
小毛驢得意洋洋地對(duì)電磨說(shuō)：“電磨姐姐，電磨姐姐，我和你比一比誰(shuí)磨面粉磨得多，怎么樣？”“電磨姐姐瞧了瞧小毛驢，笑著說(shuō)：“好，不過…”“不過什么？”小毛驢急著問。電磨姐姐故意氣氣小毛驢，說(shuō)：“輸了，可不能哭鼻子。”小毛驢一聽，心里可氣了，它“哼”了一聲，二話不說(shuō)就拉起磨來(lái)。拉呀拉呀，拉了不知有多少圈，小毛驢累得氣喘吁吁，汗直往下淌。心想，電磨姐姐肯定比我磨得慢�？墒�，小毛驢回頭一看，呀！電磨姐姐早已比自己磨得不知多多少倍了。小毛驢看比不過電磨，只好垂頭喪氣地走出了磨面廠。
小毛驢走在路上，想著剛才的事，心里可真不是滋味。突然，“嘟嘟……”，迎面開來(lái)一輛卡車，小毛驢眼珠子一轉(zhuǎn)，心里有了主意。它忙上前攔住了卡車，說(shuō)：“卡車哥哥，卡車哥哥，我和你來(lái)比一比誰(shuí)運(yùn)得多，怎么樣？”卡車瞧了瞧小毛驢，笑著說(shuō)：“好，不過……”沒等卡車把話說(shuō)完，小毛驢已經(jīng)馱起兩袋糧食，飛快地向前沖去了。這時(shí)，遠(yuǎn)處飛來(lái)兩只小鳥，它們嘰嘰喳喳地喊著：“加油！加油！”小毛驢一邊跑，一邊對(duì)小鳥說(shuō)：“我比卡車哥哥跑得快，你們看卡車哥哥還在后面呢�！毙▲B們聽了小毛驢的話，不由地都笑了。小毛驢上氣不接下氣地把糧食馱到目的地。一看，呀！卡車哥哥早已到了，再朝卡車上一看，��！卡車上裝的糧食比自己馱的不知多多少倍呢。小毛驢看比不過卡車，只好難為情地走了。
從此，小毛驢再也不敢說(shuō)大話了。

8.動(dòng)物大世界
談話天地：
你喜歡小雞、小兔、小貓、小狗嗎？在我們的日常生活當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)接觸到一些小動(dòng)物，它們可愛的外形、活潑的動(dòng)作、獨(dú)特的生活習(xí)性會(huì)深深地吸引我們，每個(gè)同學(xué)都能毫不猶豫地說(shuō)出幾種。
下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物吧！
欣賞天地：
片段一
我最喜歡的動(dòng)物是獅子狗。它的耳朵大大的，要是小偷來(lái)了，它的耳朵就能聽見小偷的聲音�？匆娗胺接幸粔K肉骨頭,它就會(huì)撲過去把肉骨頭咬在嘴里,津津有味地啃起來(lái)。它的腳雪白雪白的,十分有力,跑起路來(lái)非�？�。
這只獅子狗一身白的發(fā)光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的眼睛,看上去十分威武。
片段二
猴子的頭很小，一張心形的臉上，嵌著一對(duì)敏銳的小眼睛，時(shí)刻在窺測(cè)著。它長(zhǎng)了一身棕色的毛，好像穿著一身棕色的外套。猴子的尾巴不長(zhǎng)，但它的四肢卻又細(xì)又長(zhǎng)，腳爪靈活得像手一樣，能抓住各種細(xì)小的東西。最有意思的是猴子吃香蕉。有一次，一個(gè)人扔下一只香蕉，一只老猴子看見了，慢慢地爬過去，聞了聞，覺得沒有危險(xiǎn)，就熟練地剝開香蕉皮，大口大口地吃起來(lái)。吃完，它隨手把香蕉皮向地上一扔，爬走了。一只小猴子見了，急忙爬過去，抓起香蕉皮就咬了一口。它好像覺得不太好吃，又吐了出來(lái)，扔下香蕉皮就跑了。
片段三
外婆家的小花貓，叫起來(lái)很好聽，外婆給它取了個(gè)名字叫“咪咪”。
咪咪的眼睛綠瑩瑩的，像兩顆閃閃發(fā)光的綠寶石。耳朵似小白兔那樣順風(fēng)豎著，也像小朋友玩兒的積木中的一對(duì)三角形，還會(huì)靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)。鼻子嗅覺靈敏，如果買到魚，它老遠(yuǎn)能聞出魚腥來(lái)，圍著籃子叫�！斑溥洹钡奈舶拖袼墒笪舶鸵粯�，毛茸茸的。它整天跳上跳下，可從來(lái)沒見它摔倒過。它的腳掌軟綿綿的，像海綿一樣厚，常常用來(lái)洗臉。它一身黑白相間的毛，就像一塊有黑花紋的白絲絨。它渾身白胖胖的，像一只小熊貓，顯得十分可愛。
白天，咪咪眼睛的瞳孔總是瞇成一條縫。晚上，只見它靜靜地蹲在一個(gè)洞口邊，把眼睛瞪得大大的，耳朵堅(jiān)得直直的。警惕地守衛(wèi)在那里，等候老鼠的到來(lái)。
指導(dǎo)天地：
第一，要寫好有關(guān)動(dòng)物的作文，必須要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。也就是說(shuō)寫好這類作文的第一步，就是要仔細(xì)觀察，抓住動(dòng)物的特征，來(lái)進(jìn)行刻畫和描寫。關(guān)鍵是善于觀察。只有在觀察細(xì)致的基礎(chǔ)上，才能寫好它們。觀察一般從外形特征、活動(dòng)特性等幾個(gè)方面有順序地進(jìn)行。在動(dòng)筆寫的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有重點(diǎn)地加以選擇、有條理地加以描述。
第二，描寫外形要側(cè)重于靜態(tài)，描寫活動(dòng)情況要側(cè)重于動(dòng)態(tài)。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從外形到活動(dòng)，有條理、有層次地觀察和描寫。觀察動(dòng)物的靜態(tài)時(shí)，可以先從整體到部分，也可以按照方位順序如從頭——身子——尾部，寫頭部時(shí)可以從頭頂——眼睛——鼻子——嘴，寫身子時(shí)可以從軀干——四肢。然后再寫它的生活習(xí)性，如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。
第三，要把自己的喜愛之情寫進(jìn)文章中�？梢跃唧w地描寫小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的喜愛融在里面，也可以用簡(jiǎn)略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。
除此之外，還應(yīng)該注意一點(diǎn)，那就是小動(dòng)物雖不像人那樣能思維、會(huì)說(shuō)話，但是它們也有“語(yǔ)言”，也有自己的喜怒哀樂。觀察小動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該從它們的動(dòng)作和叫聲中去注意體會(huì)和想像它們的“情緒”變化。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的手法，這樣寫出的小動(dòng)物就會(huì)活潑可愛。
開頭：
（1）直接交代
我家有一只花公雞，我可喜歡它啦。
（2）描寫開頭
一身黑亮的盔甲，兩根細(xì)長(zhǎng)的觸角，湊成黑色的勇敢的小生靈--螞蟻。
（3）選擇開頭
我家的魚缸里養(yǎng)著十幾種金魚，有紅箭魚、孔雀魚、斗魚、神仙魚……其中，我最喜歡的是神仙魚。
（4）抒發(fā)感情開頭
動(dòng)物世界多姿多彩，每一只小動(dòng)物都靈巧、可愛，最吸引我的要算那群頑皮的猴子了。
結(jié)尾：
（1）直接式結(jié)尾
我喜歡我家的小狗。
（2）反問式結(jié)尾
你說(shuō),這只小白兔你看起來(lái)怎么樣?
（3）抒發(fā)感情式結(jié)尾
金魚美麗、活潑，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣，我多么喜歡它��！
（4）呼吁式結(jié)尾
我喜歡的小動(dòng)物—黃鸝鳥兒有特點(diǎn)吧！要保護(hù)動(dòng)物呀！
提綱：
開頭：寫自己喜歡的動(dòng)物是什么。
中間部分：先寫動(dòng)物的外形，再寫動(dòng)物的生活習(xí)性等。
結(jié)尾：寫出自己對(duì)動(dòng)物的喜歡的感情。
文題：
《我最喜歡的動(dòng)物》
《動(dòng)物樂園》
《小螃蟹》
《有趣的金魚》
佳詞妙句：
描寫眼睛：
敏銳  水汪汪的 水靈靈 綠瑩瑩的 黑珍珠似的  又圓又亮
 炯炯有神 鼓著圓眼珠兒
描寫皮毛：
雪白 棕色 毛茸茸的 又密又長(zhǎng) 油光發(fā)亮的毛
描寫四肢：
又細(xì)又長(zhǎng) 胖乎乎的小腿,
句子：
它揮舞著大鉗子，在水里一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，威風(fēng)凜凜，那神氣勁真像是凱旋的將軍。
我無(wú)意中吹了一聲口哨，它立刻丟下食物，竄回窩里，身體緊縮成一團(tuán)，半天才露出頭來(lái)。
范文天地：
我家的魚缸里養(yǎng)了一只大烏龜和一只小烏龜。它們的背上都有一只堅(jiān)硬的殼，好像古代武士身上穿的盔甲。我經(jīng)常喜歡用一根筷子去逗那只小烏龜。等到我的筷子還沒有碰到它的時(shí)候，小烏龜已經(jīng)躲到那只大烏龜?shù)纳碜酉旅妫宜念^也縮進(jìn)龜殼里去。過了一會(huì)兒，它覺得沒有什么動(dòng)靜的時(shí)候，它又會(huì)把頭伸出來(lái)向四周看上一看，然后再?gòu)拇鬄觚斚旅媾莱鰜?lái)玩了。我家的烏龜喜歡在水中生活。有一次，我把那兩只烏龜拿出魚缸放到水泥地上。我想看一看它們會(huì)爬到哪里去�？墒牵鼈儏s什么地方也不去，就急忙往魚缸那里爬。雖然它們爬得很慢很慢，但是它們卻一直在向著魚缸爬。中間，它們甚至連休息都沒有，真叫我佩服。我看到它們那著急的樣子，只好幫助它們一把，把兩只烏龜一起捉起來(lái)放到魚缸里面。
我家的兩只烏龜喜歡吃肉。一次，我拿著肉準(zhǔn)備喂給它們吃。它們看到以后立刻把脖子伸得老長(zhǎng)。當(dāng)我把肉丟進(jìn)魚缸，它們兩人就立刻搶了起來(lái)。吃完了一塊肉，它們還伸著脖子望著我，好像在說(shuō)：“我們還是沒有吃飽，你再給我們吃一點(diǎn)肉，好嗎？”于是，我又扔了一塊肉到魚缸里，讓它們?cè)俪浴?bR>聽說(shuō)烏龜?shù)挠猛竞艽�，肉鮮嫩，殼可以做藥。我想自己養(yǎng)的烏龜可不能隨便殺掉吃了。我可不愿意殺它們呀！我只盼望它們快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)命百歲。

9.今天，爸爸媽媽不在家
談話天地：
同學(xué)們都有一個(gè)幸福的家，都和爸爸媽媽在一起快樂地生活，不過爸爸媽媽偶爾也會(huì)不在家，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？
今天，我們就請(qǐng)同學(xué)們用你智慧的筆寫下這次經(jīng)歷。

欣賞天地：
片段一
我以最快的速度洗刷完畢，又急匆匆地吃完早點(diǎn)。趕緊沖到電視機(jī)面前，沒有一個(gè)節(jié)目合我胃口。我又打開了電腦，可狡猾的老媽技高一籌——把電腦的密碼改了。無(wú)奈，我只好沒精打采地看起了書。終于。我熬到中午，肚子也餓了，我拿出一個(gè)漢堡放入微波爐中熱一下，正準(zhǔn)備開吃，可這么吃又沒什么味道呢！有了！我又從冰箱里拿出一根雪糕，把它切成了一小塊一小塊的，夾在漢堡中，做成了“夏氏冰淇凌漢堡包”，瞧，夠有創(chuàng)意的吧！我狼吞虎咽地一通猛吃，真夠美味的，此時(shí)桌子已是一片狼籍，不管了。
片段二
第一件事是做早餐,著點(diǎn)事可難不倒我!我拿來(lái)幾片面包,在烤箱里烤以下,在把豆?jié){熱以下,OK!在"品位"早餐是,我得意的想:今天早上就這么順利,來(lái)了個(gè)開門紅,后面肯定沒問題.可誰(shuí)知在收拾碗筷上,就出了一個(gè)亂子----我洗碗時(shí),不小心把碗打碎了,在收拾碎片時(shí),不小心又把玻璃杯打碎了,唉,看來(lái)一人在家也不是那么好玩。
   經(jīng)過這場(chǎng)風(fēng)波后,上午平平安安地過去了.到了中午,我打開冰箱,才發(fā)現(xiàn)冰箱里只有一菜一飯.這怎么行,可不能"委屈"了我的肚子.于是我決定自己下廚.先從何下手呢?我拿不定注意,想了半天,眼看快一點(diǎn)種了餓，干脆去樓下的小飯館混一頓.我要了兩個(gè)菜,一碗紫米粥,填飽了肚子.在回來(lái)的路上,我有得意洋洋地憲法:幸虧我英明,選了個(gè)好辦法,不然就要餓肚子了.
   下午,我打算干家務(wù)活,給爸爸媽媽一個(gè)驚喜.于是就吧抹布,吸塵器都抄了起來(lái).當(dāng)我干到最后時(shí),媽媽回來(lái)了,她見我這么乖,就上前親了我一下,說(shuō)'好寶貝,真乖,晚上媽媽帶你去吃"必圣客'.我又高興的蹦了起來(lái),但心理卻偷著樂:哈哈!又可以吃大餐了,媽媽竟然不知道我已經(jīng)出去吃了一頓,嘻嘻!

指導(dǎo)天地：
一、情感放膽  指導(dǎo)選材
1、來(lái)，告訴老師，爸爸媽媽不在家，你的心情怎樣？為什么呢？
小結(jié)：看來(lái)，爸爸媽媽不在家的日子真是有人歡喜有人憂��！不過老師發(fā)現(xiàn)，雖然你們的心情都不一樣，但說(shuō)的都是你們的真情實(shí)感。
2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把你的經(jīng)歷和小組里的同學(xué)交流一下。
3、誰(shuí)愿意把自己的經(jīng)歷說(shuō)給大家聽，讓我們和你一起回憶生活，感受生活。
4、討論：你們準(zhǔn)備把剛才所說(shuō)的都寫進(jìn)作文中去嗎？為什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生討論如何選材）
二、風(fēng)格放膽  指導(dǎo)構(gòu)思
1、材料選好了，作文就成功了一半，�？墒钦嬲獙懞靡黄�(xí)作還真不容易，有時(shí)覺得信手拈來(lái)，有時(shí)又會(huì)覺得非常棘手。來(lái)，把你的金點(diǎn)子說(shuō)出來(lái)，供大家參考；也可以把你的困惑說(shuō)出來(lái)，我們一起來(lái)探討。
2、交流中揭示：
  情感線索清晰
  表達(dá)方法多樣
  寫出獨(dú)特風(fēng)格

開頭：
1、直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
2、描寫人物的內(nèi)心活動(dòng)。
中間：
    描寫人物在家的所做所感。
結(jié)尾：
寫出一天的感受�！　�
文題
《今天，爸爸媽媽不在家》
《獨(dú)自在家》
《一個(gè)人的感覺》
……

范文天地：
今天，爸爸媽媽不在家
爸爸媽媽在家的時(shí)侯總是叫我做這個(gè)做那個(gè)，不準(zhǔn)做那個(gè)吃那個(gè)，好煩��！今天，爸爸媽媽不在家，哈哈，解放啦！我想干什么就干什么啦，不用再聽爸媽嘮叨了！
  首先我馬上打電話叫朋友來(lái)我家玩游戲機(jī)，他們一來(lái)到，我就大聲地宣布：“朋友們，今天我當(dāng)家稱王，我們盡情地玩游戲吧，想玩多久就玩多久，可以大鬧天宮了！”然后我們都?xì)g呼起來(lái)，迫不及待地打開電腦。餓了，我們就去冰箱拿東西吃，想吃什么拿什么，想吃多少就吃多少，吃飽了，又繼續(xù)玩，哎呀，真痛快！但是，樂極生悲，不料我的眼睛突然好痛，看來(lái)不能玩游戲了，怎么辦呢？我看看外面，今天天氣真好，沒有太陽(yáng),又是那么涼爽，所以我決定和朋友去外面打乒乓球。剛開始的時(shí)候，我玩得很起勁，可是玩久了，出了一身汗，我覺得又熱又累，就回家了。一回家，我就洗了一個(gè)澡，全身都舒服極了。到了吃午飯的時(shí)候了，肚子又餓得咕咕叫，爸爸媽媽還沒回家，我就又去冰箱拿出許多東西，不管三七二十一，抓起就吃，狼吞虎咽，不一會(huì)就吃飽了，餐桌上一片狼藉，算啦，等媽媽回來(lái)再打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”吧！然后，我拿了一本最喜歡的童話書懶懶地靠在床上看，可能因?yàn)樘哿�，看著看著，我就睡著了�?bR>等我睡醒后，一看鐘，哇！已經(jīng)五點(diǎn)半了，時(shí)間過得真快，又到我雷打不動(dòng)的動(dòng)畫片的時(shí)間了，我立刻跳起來(lái)打開電視機(jī)，舒服地斜躺在軟軟的沙發(fā)上看我最喜歡的動(dòng)畫片啦！看完后，己經(jīng)六點(diǎn)半了，朋友又來(lái)找我玩了，后來(lái)，爸爸媽媽回來(lái)了,朋友有禮貌地向我爸爸媽媽告辭，然后朝我做了個(gè)鬼臉就走了，我知道我的“苦日子”又來(lái)了，真慘�。�
今天，爸爸媽媽不在家，玩得真是高興、痛快，一個(gè)字——“爽”！什么時(shí)候有下一次，我盼著這一天！              

妙詞佳句：
興高采烈、興致勃勃  喜上眉梢  喜聞樂見
喜形于色、喜笑顏開  喜氣洋洋  膽戰(zhàn)心驚

習(xí)作天地：
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10.我要找媽媽
談話天地：
我們每一個(gè)都要愛護(hù)小鳥，不能隨便捕捉傷害它們。生活中你們是怎樣來(lái)愛護(hù)小鳥的？

指導(dǎo)天地：
一、揭示課題，提出要求。
今天的習(xí)作訓(xùn)練課是看圖寫話�？磮D寫話的一般步驟是看、想、說(shuō)、寫�？词侵缚辞宄嬅�，了解畫面主要內(nèi)容；想是指根據(jù)圖上事物間的聯(lián)系，仔細(xì)想想圖意；說(shuō)是指把看到的、想到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)；寫是指把說(shuō)過的內(nèi)容寫成文章。
板題：“我要找媽媽”齊讀提問：這句話是誰(shuí)說(shuō)的？
 

二、指導(dǎo)看圖，初知圖意。
1、初次看圖，整體感知，了解大意。
   出示四副圖，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察：這四副圖有誰(shuí)？他開始怎樣玩小鳥？后來(lái)把小鳥怎么樣了？
2、逐幅看圖，講述圖意。
（1）、指導(dǎo)觀察第一幅圖：
A圖上畫著誰(shuí)？他在干什么？
B這是一只什么樣的鳥？他當(dāng)時(shí)是怎么樣想的，有是怎么做的？
板書：縛  拍  叫
C看著圖把第一幅圖連起說(shuō)一說(shuō)。（自由說(shuō)——指名說(shuō)——師生評(píng)議）
（2）、指導(dǎo)觀察第二、三幅圖：
A、小剛在玩鳥時(shí)看見什么，聽見什么？
（引導(dǎo)：小女孩為什么哭？民警與小女孩是什么關(guān)系？他會(huì)說(shuō)些什么？小剛看到小女孩找媽媽時(shí)著急得樣子，聽到她傷心的哭聲，這是他心理又會(huì)怎么想呢？）
B、看圖口述第二、三幅圖。
自由說(shuō)——指名說(shuō)——師生評(píng)議——同桌互說(shuō)
C、指導(dǎo)重點(diǎn)觀察第四幅圖：
a、當(dāng)小剛聽到小女孩喊“我要找媽媽”后他會(huì)怎么想，怎么做？
b、小剛放小鳥時(shí)可能會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)些什么？小鳥又會(huì)怎么回答？
交流。自由練說(shuō)——指名口說(shuō)評(píng)議——全體練說(shuō)。
三、回歸整體，系統(tǒng)述說(shuō)故事內(nèi)容。（15分）
1、逐圖口述圖意，及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
2、把四幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)，注意銜接。
板書：供學(xué)生選用的詞（有一天   忽然   仿佛聽見   想到這里）
（自由練說(shuō)——指名口述——師生評(píng)價(jià)——同桌互說(shuō)）

開頭：
交代時(shí)間、地點(diǎn)、事情
中間：
系統(tǒng)述說(shuō)故事內(nèi)容
結(jié)尾：
明理，寫出感受
文題
《我要找媽媽》
《小鳥回家》
……

欣賞天地：
我要找媽媽
 一天早晨，小剛出去散步，看見樹上一只小鳥，小剛就輕輕走到那只鳥邊上，一把捉住了小鳥。小鳥馬上嘰嘰喳喳的叫了起來(lái),小剛找來(lái)一根繩,把它的腳捆住了.這樣小鳥怎樣飛也飛不到藍(lán)天.小剛一邊跑一邊說(shuō)：“快!快!快!”
 飛到半路上小剛看見一位小妹妹哭著在和民警叔叔說(shuō)：“我要找媽媽�！泵窬迨謇∶妹玫氖终f(shuō)：“一定幫你找到媽媽�！毙偮犃怂麄兊脑�,心理想：“小鳥也一定想要找媽媽�！蔽疫�是把它放了吧，于是他就把小鳥腳上的繩子給解開了，在解開時(shí)還說(shuō)了一聲：“對(duì)不起�！毙▲B也嘰嘰喳喳地叫了幾聲。小剛想它一定在說(shuō)沒關(guān)系吧，最后小剛就高高興興地回家了。

  妙詞佳句：
嘰嘰喳喳  魂飛魄散  淚如雨下
心急如焚  焦急萬(wàn)分  高高興興
 
習(xí)作天地：
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11.描寫人物外貌
　談話天地：
　一、揭題導(dǎo)入：本次作文訓(xùn)練，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)外貌描寫
　1、談話導(dǎo)入，揭示本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　2、板書課題：《外貌描寫》。
　二、初步感知，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。
　1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你選擇的老師的外貌，讓大家來(lái)猜猜，你寫的是哪位老師。
片段一
說(shuō)起我的老師，那可真是與眾不同啊，大家不要笑，聽我慢慢說(shuō)給你們聽。
他啊，身材“魁梧”，不，應(yīng)該說(shuō)是太“魁梧”了，以至看上去太肥胖了。按老師自己的話說(shuō)呢，就是他在地上滾一圈比走一步肯定要長(zhǎng)，穿褲子腰圍都超過了腿長(zhǎng)。我們私下里啊都叫他“肥仔”。別看我的老師長(zhǎng)的胖，可他身輕如燕。記得有一次學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，在跳高項(xiàng)目上，他竟然摘得桂冠，著實(shí)爆了一個(gè)大冷門，讓同學(xué)們欽佩不已，并至此成了我的偶像。
片段二
我們班的陳老師長(zhǎng)得很美麗,身材很好——不高不矮，不胖不瘦，一頭漂亮的卷發(fā)，美若天仙。陳老師對(duì)我們很好，她態(tài)度和善，總是笑瞇瞇的。
2、他是抓住哪些方面來(lái)描寫外貌的。
3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長(zhǎng)相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）

指導(dǎo)天地：
　一、抓住不同人物外貌的特征
（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）
（例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。）
小結(jié)：人物的年齡不同，在長(zhǎng)相神態(tài)上有不同的特征。

二、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。
1、要求同學(xué)在一張紙上表示出關(guān)于“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”的四幅表情圖，看看誰(shuí)能表現(xiàn)的最準(zhǔn)確，形象。
2、出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
3、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。
　4、呈現(xiàn)例文。
（例文1：每縫高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）
（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來(lái)……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長(zhǎng)睫毛像在水里浸泡著一樣 ，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）
5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍７吕牡膶懛�，再寫寫另外的兩幅表�?。
6、小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點(diǎn)，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

活動(dòng)天地；
1、請(qǐng)同桌之間互相對(duì)看，然后看誰(shuí)能把對(duì)方逗笑，先笑的那一方就輸了
2、完了請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，看能不能把同學(xué)逗笑
3、請(qǐng)學(xué)生把剛才同學(xué)的表演寫在紙上

欣賞天地：
我的表妹
我的表妹叫楊洋，今年剛剛?cè)龤q。她長(zhǎng)得胖乎乎的，矮墩墩的個(gè)子，還沒有我的肩膀高呢。她的臉蛋兒圓圓的，兩道又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛中間，長(zhǎng)著一顆圓圓的小黑痣。每當(dāng)別人問起這顆痣，她就會(huì)天真地說(shuō)：“這叫美人痣�！彼劬﹄m然不大，但很有神。一張小嘴兒笑起來(lái)甜甜的，真惹人喜愛。
她很愛美。過年了，我媽媽給她買了一雙小皮鞋。眨眼工夫，她就把鞋盒打開了，拿出皮鞋就往腳上穿。穿上以后，她還學(xué)著大人的樣子，背著手，挺著胸，抬著頭，在屋里走來(lái)走去。她那副神氣的樣子，逗得大家哈哈大笑。她看見我們笑，自己也不由地笑了起來(lái)。

妙詞佳句：
    神采奕奕  精神抖擻  容光煥發(fā)  神采飛揚(yáng)  相貌堂堂
眉清目秀  平易近人  和藹可親  合聲細(xì)語(yǔ)  笑容可掬

習(xí)作天地：
觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們?cè)诓煌那橄碌耐饷蔡卣�，選擇一個(gè)最有特點(diǎn)的寫一篇人物外貌日記。

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12.想象春天
談話天地：
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在很多樹葉都落了，小草兒也黃了，從這些變化上，我們知道現(xiàn)在已經(jīng)是寒冷的冬天了。再過些時(shí)候，天空還會(huì)飄下美麗的雪花，池塘里也會(huì)結(jié)上厚厚的冰，有些動(dòng)物也要冬眠了。但是冬天總是要過去的，冬天過后是什么季節(jié)呢？（生：春天）
2、板書：春天
3、師：對(duì)，大家都知道冬天過后就是美麗的春天啦。現(xiàn)在春天還沒有到，今天我們大家就一起來(lái)想象春天、感受春天吧。
4、（板書：想象）

指導(dǎo)天地：
一、談景
1、師：“悄悄的，悄悄的，春天的腳步近了�！边@是著名作家朱自清先生對(duì)春天的獨(dú)特感受。想象一下，如果不讓你看日歷，你也能像朱自清這樣發(fā)現(xiàn)春天的身影嗎？
2、（生述：春天樹兒綠了；花兒開了……）
3、師：聽你們這么一說(shuō)，我仿佛想象到春姑娘正邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)了，許多地方都留下了她的足跡。那你覺得什么最能代表春天？
4、（生述：綠草最能代表春天，因?yàn)榇禾焓蔷G色的；花兒最能代表春天，因?yàn)榇禾焓嵌嗖实摹?bR>5、師：是啊，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，風(fēng)輕輕的，雨細(xì)細(xì)的，花兒是鮮艷的，草兒是軟軟的，到處都是暖融融的、充滿了生機(jī)。在春天那么多景物當(dāng)中，你覺得哪些景物最美？
6、（生述）
7、師：這些你覺得最美的景物一定是你最喜歡的吧？我們就把自己想象中最美的、最能代表春天的景物畫下來(lái)，待會(huì)再向大家詳細(xì)介紹自己想象中的春天。
二、畫景：（學(xué)生畫）
三、說(shuō)景
1、師：愿意把你想象的春天介紹給大家嗎？你覺得春天美在哪兒呢？是那青青的草兒？綠綠的樹？還是那叮咚流淌的小河？或者是那翩翩起舞的蝴蝶？先在下面先自己說(shuō)說(shuō)看。
2、（生看圖練說(shuō)）
3、師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？
4、生描述
5、師：他想象到了那些景物？他是怎么介紹這些景物的？他說(shuō)的春天給你留下了什么印象？你覺得他說(shuō)的（……景物）還可以怎么說(shuō)會(huì)給人留下更深的印象呢？（還可以怎么說(shuō)可以使人感覺很可愛？）
6、（板書：清楚  具體）
7、師：剛才，**把我們帶進(jìn)了美麗的春天，通過他的描述，我們的腦海中浮現(xiàn)出了許多美好的景色。我們向別人介紹春天，也應(yīng)該像這樣把景物說(shuō)清楚、說(shuō)具體，到底是什么樣子的？什么顏色？像什么？他們動(dòng)起來(lái)的時(shí)候又是什么樣的？這樣我們就能把景色的美說(shuō)出來(lái)，并給人留下深刻的印象�？粗约合胂蟮拇禾�，想想看現(xiàn)在你們能不能說(shuō)得比剛才更清楚、更具體了？試著說(shuō)說(shuō)看。
8、（學(xué)生自由練習(xí)說(shuō)）
9、師：相信很多同學(xué)想象的春天都非常美麗，我們一起來(lái)把自己想象的春天用文字寫下來(lái)，讓更多的人分享春天的美麗，好不好？剛才你們圖畫上已經(jīng)畫過的，還有想畫但沒畫出來(lái)的，或者用圖畫沒辦法表現(xiàn)的，現(xiàn)在你都可以直接把它寫下來(lái)；如果你現(xiàn)在又有了新了想象也可以寫下來(lái)。但是，寫的景物不要太多，要選你想象中最喜歡的，你覺得最美的三、四種景物寫清楚寫具體，把景物的美寫出來(lái)，大膽試試吧。

欣賞天地：
我是春天的小雨點(diǎn)
聽，那清脆的滴答聲，是我們?cè)诟璩宦�，那富有�?jié)奏的雨點(diǎn)聲，是我們?cè)谘葑唷?
我就是那帶給大地生機(jī)，給予小草生命的春天的小雨點(diǎn)。
每到春天，我們就會(huì)來(lái)臨，把大地喚醒，讓花兒開放。大地蘇醒了，花兒開放了，小草與小樹也發(fā)芽了，它們一起在春風(fēng)中舞蹈，歡笑，仿佛在說(shuō)：“謝謝你，小雨點(diǎn)！”我和伙伴們把鳥兒也喚來(lái)了，它們一起在枝頭上愉快歌唱，那滴答聲與鳥兒的鳴叫聲，組成了一出春天的演唱會(huì)，“呱，呱，呱……”哦，是青蛙在為我們喝彩，祝陣呢！而小草，小樹，花兒，大地與春風(fēng)是我們最忠實(shí)的觀眾。
演唱會(huì)還在進(jìn)行中，觀眾為我們喝彩：小草在清風(fēng)中搖擺，小樹在春風(fēng)中舞動(dòng)著它們的樹枝，花兒洋溢著燦爛的笑容，大地爺爺樂開了花，太陽(yáng)公公見到此情此景也哈哈大笑。
春天來(lái)了！春天來(lái)了！是我們的語(yǔ)言，讓人們感受到春天的美麗與精彩！
每年的春天，我們是最幸福的！我感謝春天賜予我這神圣的使命與力量！
文題
《美麗的春天》
《可愛的春天》
《春天，我愛你》
……

妙詞佳句：
春光明媚  春回大地  春意盎然  柳暗花明 草長(zhǎng)鶯飛
鶯歌燕舞  萬(wàn)紫千紅  花團(tuán)錦簇  花紅柳綠 姹紫嫣紅

習(xí)作天地：
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13.洗手帕
談話天地：
揭示課題，導(dǎo)入新課。
你洗過手帕嗎？你還記得是怎樣洗手帕的？
1、說(shuō)說(shuō)“洗手帕”時(shí)要注意什么？記住什么？
2、老師示范，大家觀察。

片段
今天我準(zhǔn)備自己洗手帕。我先把手帕浸在水里，在水里搓了又搓，接著擦上肥皂再搓，直到搓得手帕上堆滿了肥皂泡，才把手帕浸到水里去漂洗干凈，最后再把它擰干。可是當(dāng)我把手帕抖開一看，喲！還是有點(diǎn)臟，于是我又把手帕浸到水里，重新擦上肥皂，再一次搓洗，這下手帕真的洗干凈了。我把洗干凈的手帕晾在了陽(yáng)臺(tái)外面。
3、討論。
（1）洗手帕的過程一般分幾步？
（2）先做什么，接著做什么，再做什么，邊討論邊板書。
洗手帕（過程）
1.用臉盆打水
2.將手帕浸濕
3.在臟手帕上擦上肥皂
4.用力搓洗
5.用清水漂清、洗凈
6.晾干

活動(dòng)天地：
同桌準(zhǔn)備一只臉盆。
邊洗邊觀察手帕的變化，觀察水的變化，肥皂泡的形狀顏色和手的感覺。

指導(dǎo)天地：
口頭說(shuō)說(shuō)洗手帕的過程。
（1）說(shuō)說(shuō)洗手帕的過程可分幾步。
（2）具體說(shuō)說(shuō)每一步的操作過程，用上以下詞語(yǔ)。（打出投影）
準(zhǔn)備：手帕、準(zhǔn)備洗、打水、浸濕
擦皂：濕透、撈起、擠干、擦皂
搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水
漂清：漂洗、擰干、繼續(xù)漂洗，直到
晾干：干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感受

開頭：
想到洗手帕及準(zhǔn)備
中間：
1、具體描寫操作過程
2、突出具體的動(dòng)作和神態(tài)描寫
結(jié)尾：
交代洗的結(jié)果及心里感受

文題
《洗手帕》
《記一次勞動(dòng)》
《快樂的勞動(dòng)體驗(yàn)》
……

欣賞天地：
洗手帕
我有一塊真絲手帕，潔白柔軟，有一個(gè)小姑娘在碧云天下，黃花地上甜甜地笑。我非常喜歡它，總愛拿出來(lái)欣賞。時(shí)間久了，手帕臟了，“小姑娘”一臉怨氣。
我決定洗手帕，這可是我第一次正正經(jīng)經(jīng)地洗手帕呢！我端來(lái)一盆熱水，剛要放進(jìn)手帕，就被媽媽制止了，說(shuō)不能用熱水洗真絲衣物。哈，洗塊小小的手帕，還有大大的“學(xué)問”呢！于是，我換了一盆溫水，拿來(lái)一塊肥皂，把手帕放進(jìn)水里，輕輕地來(lái)回拉動(dòng)，讓它充分浸濕。過了一會(huì)，撈出來(lái)，擠掉水，抖開手帕，在上面均勻地擦上肥皂，用力地搓洗，臟的地方重點(diǎn)照顧。不久，手帕就干凈起來(lái)。這是，我發(fā)現(xiàn)手帕上附著許多泡泡，五彩繽紛，美麗極了！我又把手帕放進(jìn)另一盆水里漂清，直到?jīng)]了泡泡，才把它撈出來(lái)，擰干，振抖幾下，用夾子夾住，晾到了衣架上。 　　望著衣架著上干凈的手帕，回想著洗手帕的過程，我若有所思，若有所得，最后發(fā)出由衷的微笑，手帕上的“小姑娘”也和我一快高興地笑起來(lái)。

妙詞佳句：
打水  浸濕  擦肥皂  搓洗  漂清  晾曬
臟兮兮  污點(diǎn)  五彩繽紛  干干凈凈 
一技之長(zhǎng)  熱火朝天 任勞任怨  起早貪黑
只有人的勞動(dòng)才是神圣的。 —— 高爾基

習(xí)作天地：
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14.參觀活動(dòng)室
談話天地：
一、啟發(fā)談話，介紹課題。
二、檢查課前布置的觀察任務(wù)。

欣賞天地：
片段一
我的小房間很漂亮，我很喜歡我的小房間。
走進(jìn)房間一看，地是用木地板鋪的，地上有個(gè)小臺(tái)階。前面是我自己的寫字臺(tái)，寫字臺(tái)上有臺(tái)燈、青蛙似的鬧表，還放著學(xué)習(xí)用的文具。我每天都在這里學(xué)習(xí)。右邊是我的小床，上面蓋著一床粉色的被子，躺在床上可以看到房頂上的燈，它們就像五朵盛開的牽�；�。床頭上有我的布娃娃和一只狗，他們白天和我做游戲，晚上給我站崗。床腳下是一個(gè)大柜子，里面裝著我的衣服。旁邊還有個(gè)小矮柜，它上面是摩托車的電話，還有我小時(shí)侯的照片，底下是三個(gè)抽屜。
我每天把我的小房間收拾得又干凈又整齊。我很喜歡我的小房間。不信？請(qǐng)你來(lái)看一看吧！

片段二
我家有三居室，因?yàn)槲易钚。瑡寢尵桶炎钚〉姆块g給了我。
推開房門，首先看見的是一張兒童床，這是我和爸爸媽媽上街時(shí)親自挑選的，床的正上方掛著一張大幅十歲生日照片，十分醒目。床的右邊是一個(gè)書柜，里面有我從幼兒園到現(xiàn)在所讀的課本，作業(yè)，還有漫畫書，故事書等一些好看又好玩的課外書。書柜前面是一張電腦桌，我有時(shí)在電腦上看新聞，打游戲，有時(shí)在電腦桌上寫字，做作業(yè)。書柜下面是一些抽屜，放一些衣服，玩具，還有一些布娃娃，我每天就和這些娃娃睡覺呢。
我的房間雖然小，但裝飾簡(jiǎn)單，淡雅，也實(shí)用，媽媽常說(shuō)：“給你一些牛姐和面包，你就可以在你的房間里呆上一整天。”
是啊，我太喜歡我的小房間了，它是我學(xué)習(xí)，玩耍的小天地，給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂。

按方位順序有條理的介紹我們的臥室、客廳、陽(yáng)臺(tái)還真不容易。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)小作者是怎樣來(lái)介紹的。
1、默讀范文，看看作者寫了小房間哪些東西。
2、默讀范文，劃劃作者用了哪些方位詞。
3、想想，作者寫這個(gè)小房間是按怎樣的方位順序?qū)懙模?bR>4、按怎樣的方位順序?qū)�，我們還要認(rèn)真思考一下。

活動(dòng)天地：
帶學(xué)生參觀學(xué)校一個(gè)活動(dòng)室。

指導(dǎo)天地：
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)參觀過的活動(dòng)室。
啟發(fā)談話，說(shuō)說(shuō)印象最深的是什么？有什么感受和想法？
2、誰(shuí)能按方位順序介紹參觀過的活動(dòng)室？
練說(shuō)
指名說(shuō)，師板書方位詞。
3、請(qǐng)一位學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō)，其他學(xué)生對(duì)照要求評(píng)議：
①參觀的地點(diǎn)、時(shí)間和人物是否交代清楚？
②參觀的過程是否按先后順序、有重點(diǎn)地寫？
③有沒有寫參觀后的感受和想法？
4、教師小結(jié)：先說(shuō)總的印象，再抓住能說(shuō)明總的印象的部分進(jìn)行具體描寫。指導(dǎo)抓住物品特點(diǎn)，加上修飾語(yǔ)，說(shuō)得具體，說(shuō)得好。
　　　　　　　　
開頭：
開頭交待參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。
中間：
中間按參觀的先后順序?qū)?bR>結(jié)尾：
結(jié)尾能表達(dá)自己的感受和想法。
文題
《參觀活動(dòng)室》
《學(xué)校的活動(dòng)室》
……

妙詞佳句：
富麗堂皇  造型細(xì)致  一塵不染
窗明幾凈  煥然一新  潔白無(wú)瑕 

習(xí)作天地：

15.神奇的磁鐵
談話天地：
1、出示紙板和乒乓球，指名一位同學(xué)上臺(tái)演示，同學(xué)們看到乒乓球在紙板上溜上溜下，覺得奇怪有趣。
師：今天我們要玩一玩有趣的磁鐵游戲，板書：神奇的磁鐵

游戲天地：
1、要求學(xué)生拿出小磁鐵和文具盒，找一找文件盒里的好朋友。
2、師：你們發(fā)現(xiàn)磁鐵愛和什么樣的物品交朋友。
生：磁鐵愛和小刀、自動(dòng)筆、圖針、圖釘、回行針等交朋友，因?yàn)檫@些都是鐵的。
師：都含有鐵的成分，磁鐵就是吸鐵石。
3、大家邊玩邊把玩的情景說(shuō)給同桌聽：你是怎么找朋友的，教師巡視指導(dǎo)、激勵(lì)。
注意把一些動(dòng)詞說(shuō)準(zhǔn)確、說(shuō)生動(dòng)。
說(shuō)準(zhǔn)確——吸、靠、貼等。
說(shuō)生動(dòng)——迎、蹦、跳、坐、擁抱等。

指導(dǎo)天地：
1、教師設(shè)計(jì)示范：通過畫、剪、貼的方式，我們可以用磁鐵設(shè)計(jì)出各種游戲，看，這是一條小河（出示圖片）在天鵝身上別上幾枚回行針，我們就可以讓天鵝在河里“游”起來(lái)。
2、利用磁鐵，我們可以設(shè)計(jì)許多有趣的游戲，天上的、地上的、水中的、學(xué)校的、家里的等等，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，大膽設(shè)計(jì)，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的游戲最巧妙、最新穎。
學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，教師檢查練習(xí)情況。
畫剪貼畫——小船、孔雀、蝴蝶、戰(zhàn)艦。
師：你想怎么設(shè)計(jì)更有趣的游戲？
學(xué)生準(zhǔn)備了白硬紙板，和彩筆、彩紙、回型針、膠，有的畫太陽(yáng)，有的畫柳樹小房子、公園……師：請(qǐng)同學(xué)們把設(shè)計(jì)的游動(dòng)畫寫上名稱，并別上回行針。
3、展示作品：金魚游動(dòng)畫、輪船在水里飄蕩、精致的小飛機(jī)、孔雀在花園里散步。
4、下面請(qǐng)大家把設(shè)計(jì)的游戲向大家邊演示邊匯報(bào)，匯報(bào)的順序是：①游戲名稱；②怎么做的；③怎么玩的；④我的心情。
A、我的畫是“海鷹01號(hào)”軍艦，它善于打擊敵人的基地。
B我的小飛機(jī)起飛了，它先穿過藍(lán)天，接著穿過大海，然后飛向臺(tái)灣，最后和把臺(tái)灣的小朋友帶回大陸來(lái)玩。
小結(jié)：同學(xué)們的游戲設(shè)計(jì)得非常巧，說(shuō)得也很精彩，小小的磁鐵，在我們的眼中是那么神奇，希望同學(xué)們不斷研究它，用它設(shè)計(jì)出更多更好的游戲。
5、指導(dǎo)：
⑴如果把今天我們的活動(dòng)寫下來(lái)，應(yīng)怎么寫？先寫什么，后寫什么？
開頭：
開頭交待時(shí)間、地點(diǎn)、事情。
中間：
中間按活動(dòng)（制作）過程寫：設(shè)計(jì)——制作——游戲
結(jié)尾：
結(jié)尾能表達(dá)自己的感受和想法。
文題：
《神奇的磁鐵》
《磁鐵游戲》
《我設(shè)計(jì)的小游戲》
……

⑵小結(jié)：同學(xué)們，磁鐵為什么有這么神奇的魅力，請(qǐng)你們課外繼續(xù)探究。

欣賞天地：
神奇的磁鐵
從我上學(xué)開始，上過無(wú)數(shù)節(jié)課，但是今天上午那節(jié)作文課，我現(xiàn)在回想起來(lái)，還會(huì)不禁笑出聲來(lái)。
上午，我們和老師一起做“神奇的磁鐵”游戲，老師讓我們兩人一組，我們?cè)缫褱?zhǔn)備好了材料：幾張比較硬的白紙、剪刀、兩塊或三塊磁鐵、彩筆、曲別針、膠水……
我和徐露一組，開始制作了。我在家里可是有名的手工大師，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真是“小菜一碟”。開始畫背景了，我拿來(lái)一張白色卡紙，在左上方的地方用小尺比著畫橫著一條粗線，在一條線的中間再畫兩條線，又畫成了一條道，就有了許多條岔道，我和徐露把這些岔道稱為“迷惑道”，“迷惑道”走道頭是就會(huì)走投無(wú)路。背景完成了，就差動(dòng)的東西了，可是要做一個(gè)什么走迷宮呢？我思前想后，就用小鯉魚泡泡來(lái)做動(dòng)的東西吧！于是，我拿來(lái)一張卡紙，在上面畫一個(gè)翹起尾巴的小鯉魚，，涂好顏色，再用剪刀小心翼翼地把小鯉魚剪下來(lái)。一切準(zhǔn)備就緒，我把小鯉魚放在“迷宮”的入口處，在背景底下放一塊吸鐵石，把曲別針別在小鯉魚身上，放在背景上面，我和徐露先用自己的手“走”，差不多知道入口到出口應(yīng)該怎么走，就讓小鯉魚在迷宮里游。我們做得差不多了，再去看看別人做得怎么樣。
“神奇的磁鐵”比賽開始了！老師問我們誰(shuí)先上臺(tái)展示自己的作品，竟然沒有一個(gè)人舉手，教室里鴉雀無(wú)聲，幾乎掉地下一根羽毛，都能聽得到響聲。老師說(shuō)：“就按從前到后的順序吧！”老師讓張樂惠和程竹去，她們很害羞，等了很長(zhǎng)時(shí)間她們也不去，老師沒辦法，只好按從后往前的順序表演。第一去的是我和徐露，雖然我剛開始信心百倍，但是老師一招呼我們?nèi)�，我的心就“砰”的摔到了一萬(wàn)米以下。我是讓小鯉魚動(dòng)的，我一手那紙，另一只手掌握小鯉魚游動(dòng)的方向，我看見了小鯉魚在顫抖，其實(shí)是我的手在顫抖，那時(shí)我非常緊張。好不容易熬到了頭，老師讓我們回去了。回去以后我又變成了信心百倍。接下來(lái)是尚娜和張凱悅的《美麗的水族館》，水里有各種各樣的動(dòng)物：鯨魚、熱帶魚……數(shù)不勝數(shù)。比賽正在激烈地進(jìn)行著，我們每個(gè)人都表演了自己的杰作。最后，老師評(píng)出了一、二等獎(jiǎng)，工夫不負(fù)有心人，我和徐露的《小鯉魚走迷宮》被評(píng)為一等獎(jiǎng)。我們高興得跳了起來(lái)。
我希望長(zhǎng)大后當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)！

妙詞佳句：
豁然開朗  大顯身手  小心翼翼  五花八門
信心十足  心慌意亂  眉開眼笑  學(xué)無(wú)止境

習(xí)作天地：
下面請(qǐng)大家把“玩磁鐵游戲”的經(jīng)過有條理地寫下來(lái)。
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