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科技英語(yǔ)論文寫(xiě)作的語(yǔ)篇模式探析

發(fā)布時(shí)間:2017-10-08 09:48

  本文關(guān)鍵詞:科技英語(yǔ)論文寫(xiě)作的語(yǔ)篇模式探析


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【摘要】:本文根據(jù)Hoey的語(yǔ)篇分析理論 ,對(duì)隨機(jī)抽樣的 30篇由我國(guó)學(xué)者書(shū)寫(xiě)的英語(yǔ)科技論文的“前言”部分進(jìn)行語(yǔ)篇模式分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn) ,雖然相當(dāng)數(shù)量論文在“前言”里所用的模式符合英語(yǔ)信息整合規(guī)則 ,但 2 3%的論文模式使用錯(cuò)誤不容忽視。本文還就調(diào)查結(jié)果給人的啟示作出了總結(jié)并提出了建議。
【作者單位】: 華南理工大學(xué)外語(yǔ)系 華南理工大學(xué)外語(yǔ)系
【關(guān)鍵詞】語(yǔ)篇模式 科技論文 前言 寫(xiě)作
【基金】:華南理工大學(xué)1999年“華工人文社科基金”資助
【分類(lèi)號(hào)】:H315
【正文快照】: 隨著科技的迅速發(fā)展 ,科技成果的交流成為了科技發(fā)展的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。如今 ,世界上大約 85 %的科技文獻(xiàn)是用英語(yǔ)出版的 ;中國(guó)科技信息研究所曾對(duì) 1995年我國(guó)科技工作者被美國(guó)《科技英文索引》收錄的 7980篇論文作了統(tǒng)計(jì) ,發(fā)現(xiàn) 99.5 %的文章也都是用英文寫(xiě)的。由此可見(jiàn)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 劉斌有;張立娟;;試論語(yǔ)篇銜接在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J];科技信息(科學(xué)教研);2007年33期

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5 彭俊芳;語(yǔ)義單位關(guān)系理論在語(yǔ)篇教學(xué)中的運(yùn)用[J];錦州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

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3 ;前言[A];老齡問(wèn)題研究論文集(十三)——積極老齡化研究之五——“空巢老人”問(wèn)題[C];2009年

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5 劉連芳;李陶深;;前言[A];第二十五屆中國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集(一)[C];2008年

6 ;前言[A];以管理創(chuàng)新推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型——2010年全國(guó)企業(yè)管理創(chuàng)新大會(huì)資料匯編[C];2010年

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9 ;前言[A];中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)第十一次全國(guó)頸椎病學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2009年

10 ;前言[A];2010通信理論與技術(shù)新發(fā)展——第十五屆全國(guó)青年通信學(xué)術(shù)會(huì)議論文集(上冊(cè))[C];2010年

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2 天遠(yuǎn);寫(xiě)作與文字游戲[N];中國(guó)婦女報(bào);2002年

3 朱學(xué)勤;健康的寫(xiě)作,,來(lái)自健康的生活[N];文匯報(bào);2002年

4 方在慶(清華大學(xué)) 約翰·格里賓;我為我自己寫(xiě)作[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2001年

5 周邊;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的寫(xiě)作[N];中國(guó)婦女報(bào);2001年

6 孟繁華;寫(xiě)作:重返傳統(tǒng)[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2000年

7 丁念保;作家應(yīng)是“寫(xiě)作困難”的人[N];中華讀書(shū)報(bào);2001年

8 楊嘉橋;中國(guó)作家“用腳寫(xiě)作”[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2000年

9 崔俊穎;現(xiàn)代意識(shí)下的城市化寫(xiě)作[N];遼寧日?qǐng)?bào);2000年

10 祝勇;理想主義者的寫(xiě)作[N];中國(guó)文化報(bào);2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳靜;高職院校英語(yǔ)專業(yè)翻譯教學(xué)的語(yǔ)篇模式應(yīng)用研究[D];南京理工大學(xué);2012年

2 潘春英;英語(yǔ)語(yǔ)篇模式在泛讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];黑龍江大學(xué);2011年

3 黃威;新疆師范大學(xué)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的修辭語(yǔ)篇模式研究[D];新疆大學(xué);2011年

4 孫元春;寫(xiě)作中教師反饋對(duì)學(xué)生情感因素的影響[D];哈爾濱工程大學(xué);2005年

5 孫強(qiáng);如何搞好高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)[D];上海師范大學(xué);2005年

6 王克;搭建閱讀與寫(xiě)作間的虹橋[D];遼寧師范大學(xué);2005年

7 王惠峰;直接反饋與間接反饋在高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中的實(shí)驗(yàn)研究[D];首都師范大學(xué);2009年

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9 李鑒;英語(yǔ)教科書(shū)前言的語(yǔ)類(lèi)結(jié)構(gòu)研究[D];西南交通大學(xué);2005年

10 李美華;中國(guó)大學(xué)生寫(xiě)作中連接詞的使用研究[D];山東大學(xué);2007年



本文編號(hào):993350

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