音樂(lè)學(xué)學(xué)科視野下《論文寫作》課程知識(shí)體系構(gòu)建初探
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【摘要】:針對(duì)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的《論文寫作》課程是為了更好地指導(dǎo)該專業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成各類音樂(lè)論文寫作的能力,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行理論研究的方式方法,這也是音樂(lè)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基本技能。筆者結(jié)合自身教學(xué)和指導(dǎo)體驗(yàn),認(rèn)為音樂(lè)專業(yè)的《論文寫作》課程應(yīng)貼合該專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)、順應(yīng)學(xué)科發(fā)展需要,在向?qū)W生傳授基本寫作技巧的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合音樂(lè)學(xué)各學(xué)科內(nèi)容,從而構(gòu)建完善的音樂(lè)專業(yè)《論文寫作》課程知識(shí)體系。
【作者單位】: 南京曉莊學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 音樂(lè)學(xué) 論文寫作 學(xué)科知識(shí) 體系構(gòu)建
【基金】:%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%94%B9%E9%9D%A9%E4%B8%8E%E5%AE%9E%E8%B7%B5%E7%A0%94%E7%A9%B6%E3%80%8B(%E9%A1%B9%E7%9B%AE%E7%BC%96%E5%8F%B7:4033609)%E6%88%90%E6%9E%9C%E4%B9%8B%E4%B8%80" target="_blank">南京曉莊學(xué)院教育教學(xué)改革微型課題研究項(xiàng)目《關(guān)于音樂(lè)專業(yè)<論文寫作>課程改革與實(shí)踐研究》(項(xiàng)目編號(hào):4033609)成果之一
【分類號(hào)】:J60-4;G642.477
【正文快照】: 筆者認(rèn)為,作為名詞來(lái)看的“音樂(lè)”研究涉及音樂(lè)史學(xué)、音樂(lè)考古學(xué)、音樂(lè)文獻(xiàn)學(xué)、音樂(lè)圖像學(xué)、音樂(lè)音響學(xué)、音樂(lè)人類學(xué)、民族音樂(lè)學(xué)等,是有關(guān)人類創(chuàng)造的一切音樂(lè);作為動(dòng)詞來(lái)看的“音樂(lè)”則涉及音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)、音樂(lè)社會(huì)學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)人類學(xué)、民族音樂(lè)學(xué)等,是有關(guān)人
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
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2 于廣壯;;對(duì)提升音樂(lè)專業(yè)青年教師科研素質(zhì)的思考[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2012年04期
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4 楊曦帆;;近20年“藏彝走廊”樂(lè)舞研究述評(píng)[J];北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期
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6 李暉;;簡(jiǎn)析中國(guó)鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作歷程[J];北方文學(xué)(下半月);2011年03期
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8 高麗琴;;推“陳”與出“新”——談民族風(fēng)格旋律之繼承與創(chuàng)新[J];北方音樂(lè);2011年06期
9 馮娣;;筆落云霄賞神曲,墨濺天際論《忐忑》——由“神曲”《忐忑》引發(fā)的美學(xué)思考[J];北方音樂(lè);2012年02期
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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
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3 劉玲玲;貴州布依戲研究[D];中央音樂(lè)學(xué)院;2011年
4 沈雋;云杉屬木材構(gòu)造特征與振動(dòng)特性參數(shù)關(guān)系的研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2001年
5 張君仁;花兒王朱仲祿[D];福建師范大學(xué);2002年
6 齊柏平;鄂西土家族喪葬儀式音樂(lè)的文化研究[D];中央音樂(lè)學(xué)院;2003年
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10 李宏峰;禮樂(lè)張力下的音樂(lè)體認(rèn)[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2007年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 楊慧;冀北地區(qū)“漫瀚調(diào)”演唱研究[D];河北大學(xué);2009年
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4 何玲莎;新中國(guó)二胡演奏家音樂(lè)思想研究[D];河北師范大學(xué);2010年
5 陳巖;中國(guó)大陸電視廣告中的音樂(lè)元素的研究[D];河北師范大學(xué);2010年
6 王江奇;潤(rùn)腔在民族聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2010年
7 汪婭卓;邯鄲“街唱”藝術(shù)研究[D];河北師范大學(xué);2010年
8 宋東文;劉天華“顧及民眾”觀研究[D];河北師范大學(xué);2010年
9 韓艷;《孔空聲樂(lè)練習(xí)曲》在聲樂(lè)教學(xué)中的作用及意義研究[D];河北師范大學(xué);2010年
10 王英霞;小說(shuō)《金瓶梅》的音樂(lè)史料研究[D];河北師范大學(xué);2010年
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 馬東風(fēng);音樂(lè)畢業(yè)論文寫作中的幾個(gè)問(wèn)題[J];藝術(shù)研究;2004年02期
2 周玉玲,郭聲健;論文寫作通信(五)[J];中國(guó)音樂(lè)教育;2000年05期
3 吳文漪;談?wù)勔魳?lè)教師的論文寫作(上)[J];音樂(lè)天地;2005年01期
4 馬達(dá);;音樂(lè)教育論文的選題[J];南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂(lè)與表演版);2006年01期
5 居其宏;;音樂(lè)學(xué)論文的詩(shī)意表達(dá)——“批評(píng)與文藝:2007·北京文藝論壇”歸思之三[J];中國(guó)音樂(lè)學(xué);2008年02期
6 金亞文;;音樂(lè)教育論文寫作的一般程序——音樂(lè)教育論文選題與寫作(八)[J];中國(guó)音樂(lè)教育;2008年02期
7 胡亮;馮紹華;;師范院校音樂(lè)專業(yè)論文寫作模式探究[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年10期
8 傅利民;;善始善終的音樂(lè)研究與論文寫作——音樂(lè)論文寫作講座系列之五[J];音樂(lè)創(chuàng)作;2010年01期
9 李虻;淺析音樂(lè)論文寫作現(xiàn)狀與創(chuàng)新意識(shí)[J];音樂(lè)探索;2004年02期
10 趙大剛;;音樂(lè)評(píng)論與論文寫作——馮光鈺先生講學(xué)后記(之二)[J];大眾文藝;2010年21期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 楊華;;高師音樂(lè)教學(xué)法課程研究性教學(xué)模式的構(gòu)建[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(下冊(cè))[C];2006年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條
1 歐建平;《舞蹈學(xué)位論文寫作》應(yīng)運(yùn)而出[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2010年
2 本報(bào)記者 趙國(guó)鋒;開(kāi)封教授攻破音樂(lè)界世界難題[N];鄭州日?qǐng)?bào);2008年
3 殷苑萱;植根傳統(tǒng) 面向當(dāng)代 多元互補(bǔ) 實(shí)踐育才[N];中國(guó)教育報(bào);2006年
4 顧禮儉;為青歌賽支招[N];音樂(lè)周報(bào);2010年
5 本報(bào)記者 張婷;《中國(guó)音樂(lè)年鑒》為明天記錄今天[N];中國(guó)文化報(bào);2010年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條
1 李小平;21世紀(jì)初中國(guó)大陸民族音樂(lè)學(xué)學(xué)科基本理論研究的進(jìn)展[D];新疆師范大學(xué);2010年
2 謝琳;新疆高校音樂(lè)教師專業(yè)化現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D];新疆師范大學(xué);2008年
3 喬邦利;在多元化的進(jìn)程中[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2004年
4 解曉靜;新時(shí)期大眾音樂(lè)中的女性意識(shí)解讀[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2006年
5 徐偉娜;反思意識(shí)下的探索與創(chuàng)見(jiàn)[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2013年
6 畢雪超;黃土奇葩—安塞腰鼓生命力探析[D];陜西師范大學(xué);2012年
7 盛旭;高師音樂(lè)專業(yè)學(xué)生學(xué)科理論知識(shí)調(diào)查與培養(yǎng)研究[D];東北師范大學(xué);2012年
,本文編號(hào):836642
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