本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作課程中探究式教學(xué)法的應(yīng)用

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【摘要】：在高校學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作課程的教學(xué)中,運(yùn)用探究式教學(xué)法,符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的要求。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望;通過(guò)實(shí)施開(kāi)放式課堂,充分挖掘?qū)W生自主探究的潛能;通過(guò)對(duì)學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生探究的方向;通過(guò)給學(xué)生布置創(chuàng)新作業(yè),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的目的。
【作者單位】： 濱州學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校 學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作課程 探究式教學(xué)法 應(yīng)用
【分類(lèi)號(hào)】：H319
【正文快照】： 探究式教學(xué)法最早是由杜威提出的,是指學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理的時(shí)候,教師提供一些事例和問(wèn)題,讓學(xué)生自己通過(guò)閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論等途徑去實(shí)現(xiàn)獨(dú)立探究,自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)原理和結(jié)論的一種方法[1]。目前,國(guó)內(nèi)外對(duì)于探究式教學(xué)法已經(jīng)有了系統(tǒng)的理論研究和實(shí)證研究,但是

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