發(fā)布時間：2017-10-23 11:14

  本文關(guān)鍵詞：“生物化學”課程論文寫作的探索

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【摘要】：文章指出:"生物化學"教學過程中實施課程論文的寫作,激發(fā)了學生的學習熱情,培養(yǎng)了學生查閱文獻、綜合文獻的能力,開發(fā)了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的潛能,建立了正確的學習方法,同時也提高了教師的教學水平。
【作者單位】： 西南科技大學生命科學與工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 生物化學 教學 課程論文 成績
【分類號】：Q5-4
【正文快照】： 提高生物化學課的教學質(zhì)量,是實現(xiàn)生命科學各專業(yè)學生培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié),而學生成績的評定方法是教學過程中引導(dǎo)教學達到培養(yǎng)目標的有效手段[1],為此,筆者在“生物化學”理論課的教學過程中對學生成績的評定采取了結(jié)構(gòu)評分的方法,即學生的該課程總成績由期末考試(占60%)、課

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本文編號：1083100