發(fā)布時(shí)間：2017-06-11 03:06

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)期刊用稿的層次要求及其導(dǎo)引策略——從討巧的“公開課”和不討好的“公開課實(shí)錄”談起，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：撰寫教學(xué)業(yè)務(wù)論文,是中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容;有效導(dǎo)引中小學(xué)教師的論文寫作,是教學(xué)期刊應(yīng)盡的職責(zé)。有效導(dǎo)引,首先要幫助中小學(xué)教師"轉(zhuǎn)換狀態(tài)",即從教學(xué)狀態(tài)進(jìn)入寫作狀態(tài)。教學(xué)與寫作,是兩種不同的狀態(tài);良好的寫作狀態(tài),是達(dá)成教學(xué)期刊用稿要求的基本前提。"轉(zhuǎn)換狀態(tài)",只是完成了論文的思想準(zhǔn)備,"建造靚屋",才進(jìn)入了論文寫作的實(shí)質(zhì)性階段。凡符合教學(xué)期刊要求的用稿,都是"靚屋";因靚麗程度不同,教學(xué)期刊用稿分三個(gè)層次,有相應(yīng)的導(dǎo)引策略。有效導(dǎo)引,讓教學(xué)期刊為"教學(xué)實(shí)踐服務(wù)、為教學(xué)改革服務(wù)、為教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)"的辦刊宗旨落到實(shí)處。
【作者單位】： 浙江外國語學(xué)院教學(xué)月刊社;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)期刊 轉(zhuǎn)換狀態(tài) 建造靚屋 層次要求 導(dǎo)引策略
【分類號(hào)】：G232.2
【正文快照】： 一、引言因業(yè)務(wù)性質(zhì),筆者曾聽過多場(chǎng)次由各地教研室組織的“公開課”。每每看著模擬課堂上的熱烈場(chǎng)面——師生互動(dòng),此起彼落;聲光電影,眩人耳目,心中便疑惑不解:“公開課”的內(nèi)容如此生動(dòng),過程如此翔實(shí),為何事后寫成的“公開課實(shí)錄”卻很難成為一篇教學(xué)期刊需要的好稿子?教學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：440618