本文關鍵詞：軍事醫(yī)學，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《第三軍醫(yī)大學》 2003年

高原軍事醫(yī)學本科專業(yè)課程設置的研究

韓正虎  

【摘要】： 高原醫(yī)學是一門新興的綜合性學科，高原醫(yī)學研究是一項涉及多學科、多層次的系統(tǒng)工程，主要研究機體在高原低氧環(huán)境中的生理適應規(guī)律以及各型高原（山）病的防治。高原軍事醫(yī)學是軍事醫(yī)學的重要組成部分，是適應我軍新時期軍事斗爭需要而成立的。第三軍醫(yī)大學高原軍事醫(yī)學系的成立，標志著高原軍事醫(yī)學成為正式學科研究領域，彌補了我國高原醫(yī)學研究領域的空白，融教學、科研為一體。高原軍事醫(yī)學系的成立，是我軍的一個創(chuàng)新，故參考資料很少，對高原軍事醫(yī)學專業(yè)本科生的教學方案與教學內(nèi)容需從空白處著手進行研究，對構建完善的適應我軍新時期高原軍事斗爭需求的高原軍事醫(yī)學專業(yè)教學課程體系和教學組織實施方案提出了更高的要求，因此高原軍事醫(yī)學本科專業(yè)課程設置的研究具有非常重要的必要性和緊迫性。 課程體系和教學內(nèi)容構建是人才培養(yǎng)的重點和難點，，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關鍵。專業(yè)課程設置的直接依據(jù)是明確某專業(yè)培養(yǎng)目標應培養(yǎng)什么樣的“專門人才”�；诟咴厥獾牡乩憝h(huán)境，著眼于打贏高原環(huán)境下的高技術局部戰(zhàn)爭，高原軍事醫(yī)學人才培養(yǎng)必須更新觀念，結合高技術和現(xiàn)代醫(yī)學科技發(fā)展，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的高原軍事醫(yī)學專門人才。因此，必須結合高原地區(qū)部隊實際，優(yōu)化課程體系，增強教學內(nèi)容的時代性、針對性和適應性。對高原軍事醫(yī)學專業(yè)課程設置的教學內(nèi)容進行科學分析、整合，在現(xiàn)有條件的基礎上，壓縮、刪除過時的、與現(xiàn)代知識不相符合的內(nèi)容，突出高原軍事應用性。 高原軍事醫(yī)學專業(yè)是為我軍培養(yǎng)適應在高原地區(qū)未來高技術條件下局部戰(zhàn)爭需要的新型軍事醫(yī)學人才設立的特殊專業(yè)。本研究緊緊圍繞高原軍事醫(yī)學本科專業(yè)課程設置方案主題，著重對高原軍事醫(yī)學本科專業(yè)課程的設置方案進行專家論證、科學的統(tǒng)計學方法分析處理，力圖探索構建出適應我軍新時期高原軍事斗爭需求的科學合理的高原軍事醫(yī)學本科專業(yè)課程設置方案，為高原軍事醫(yī)學專業(yè)教學課程體系和教學組織實施提供參考。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：第三軍醫(yī)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：R-4
【目錄】：

英文摘要3-5

中文摘要5-6

論文正文6-40

前言6-8

第一部分 高原軍事醫(yī)學專業(yè)設置及其現(xiàn)狀分析8-13

第二部分 高原軍事醫(yī)學本科專業(yè)課程設置的必要性與重要性13-18

第三部分 高原軍事醫(yī)學本科專業(yè)課程設置方案的構建18-32

第四部分 討論32-34

全文總結34-35

致謝35-36

參考文獻36-40

文獻綜述40-45

參考文獻44-45

附件1 高原軍事醫(yī)學本科專業(yè)課程設置專家調(diào)查表45-48

附件2 高原軍事醫(yī)學本科專業(yè)課程設置專家評估表48-51

在讀期間發(fā)表論文情況51

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【引證文獻】

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