本文關鍵詞：從教育技術核心期刊元分析探討教學設計的發(fā)展，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教學設計一直被認為是教育技術的核心。文章從元分析方法入手,分析教學設計在教育技術學核心期刊的學術論文,并以文章發(fā)表時間、作者單位、作者區(qū)域分布、研究類型、研究內(nèi)容領域為研究變量,探索教學設計研究的趨勢,發(fā)現(xiàn)存在的問題,試圖尋找解決問題的方法。
【作者單位】： 徐州師范大學信息傳播學院;
【關鍵詞】： 教育技術核心期刊 教學設計研究 元分析
【基金】：2008年江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題“江蘇教育技術30年發(fā)展史研究(1978-2008)”(D/2008/01/186)
【分類號】：G420
【正文快照】： 上世紀80年代初,教學設計傳入我國,一直以來被認為是教育技術的核心。從教學實踐來看,教學設計雖然在一定程度上得到了部分教學研究人員、教師的認可和響應,但是教學設計在發(fā)展中也暴露出了一些問題�，F(xiàn)實中教學設計并未帶來預想的效果,許多教學設計方案也僅僅是傳統(tǒng)教案的變

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本文編號：354419