外科學(xué)各論教學(xué)大綱

《外科學(xué)各論》教學(xué)大綱

（供臨床醫(yī)學(xué)本科、影像專業(yè)用） ’ 一、前言

外科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分科，它是指某些疾病在發(fā)生和發(fā)展到某個(gè)階段而采取的外科手術(shù)或操作為主達(dá)到治療目的的一門學(xué)科。現(xiàn)代外科學(xué)包括：外科學(xué)基礎(chǔ)、外科常見疾病、外科手術(shù)學(xué)。該《外科學(xué)》教材面對的是醫(yī)學(xué)生的外科入門，在外科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，側(cè)重于基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能的學(xué)習(xí)，著重理解一些外科基本問題，訓(xùn)練外科手術(shù)的基本操作技術(shù)，培養(yǎng)無菌技術(shù)、無瘤觀念；在外科常見疾病學(xué)習(xí)階段側(cè)重于疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)與診斷、治療與預(yù)防原則，熟悉手術(shù)適應(yīng)癥與禁忌癥，著重理論與實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)用所學(xué)的理論知識分析、理解臨床問題；要成為一名外科醫(yī)師，則還要系統(tǒng)的“外科手術(shù)學(xué)”學(xué)習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)

外科學(xué)是對醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科，它既有自身的理論體系，又與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科密切相關(guān)，外科學(xué)各論的學(xué)習(xí)是在完成外科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)后進(jìn)行，外科學(xué)各論的學(xué)習(xí)就是應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和外科學(xué)基礎(chǔ)知識去學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解外科常見疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)與診斷、鑒別診斷、治療與預(yù)防，為進(jìn)入外科生產(chǎn)實(shí)習(xí)、為今后從事臨床外科工作奠定基礎(chǔ)，并為學(xué)習(xí)其他臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科，特別是烈手術(shù)或操作為主要治療手段的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ) （一）“三基”培養(yǎng)

本大綱的編寫指導(dǎo)思想是以全球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求，側(cè)重于基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)考慮到滿足執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試所具備的知識，補(bǔ)充了能反映近年來公認(rèn)的、成熟的新技術(shù)、新知識。以此達(dá)到轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，拓寬知識面、突出新穎，做到實(shí)用、有用。 （二）“三個(gè)能力”培養(yǎng) 1、自學(xué)能力：本大綱編寫最突出的變化之一是每一個(gè)授課章節(jié)列出了預(yù)習(xí)內(nèi)容、自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)章節(jié)則列出了自學(xué)內(nèi)容，其目的不僅是便于學(xué)好每一章節(jié)，更重要的是可以讓學(xué)生用已有的知識有目的地培養(yǎng)自學(xué)能力，授之以漁。

2、分析能力：本大綱的編寫和臨床見習(xí)要求側(cè)重于讓學(xué)生用發(fā)病機(jī)理解釋理解臨床現(xiàn)象，增加了以疾病為中心轉(zhuǎn)到以問題為中心或以病案為先導(dǎo)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3、動(dòng)手能力：外科學(xué)是主要借助于手術(shù)或操作達(dá)到治療目的的學(xué)科，培養(yǎng)動(dòng)手能力是學(xué)好外科學(xué)重要環(huán)節(jié)和最終落腳點(diǎn)，外科學(xué)各論（常見疾病）學(xué)習(xí)階段有近2/3學(xué)時(shí)臨床見習(xí)，，主要任務(wù)有：進(jìn)一步加強(qiáng)對外科學(xué)基礎(chǔ)基本技能的訓(xùn)練；在教師指導(dǎo)下，通過學(xué)生自己動(dòng)手體驗(yàn)完咸各種臨床診療操作，提高面對臨床病人獨(dú)立臨床工作的能力；為進(jìn)入臨床生產(chǎn)實(shí)習(xí)書寫臨床記錄、手術(shù)或診療操作打下基礎(chǔ)； 三、教學(xué)方法

講授內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，以常見病、多發(fā)病為重點(diǎn)，貫徹預(yù)防為主的方針，適當(dāng)介紹國內(nèi)外醫(yī)學(xué)的新成就，反映現(xiàn)代外科學(xué)水平。要重視外科學(xué)與醫(yī)學(xué)其他各科的聯(lián)系，重視基礎(chǔ)和臨床的結(jié)合。注意啟發(fā)式教學(xué)和循序漸進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。外科學(xué)的教學(xué)過程，包括課堂講授和實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)病例示教，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、參觀及參加手術(shù)、觀察大體標(biāo)本，閱讀X光片電視錄相和電影等。此外，要積極開展課堂病例計(jì)論。

四、教學(xué)參考學(xué)時(shí)

1、理論課教學(xué)安排