小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年自我發(fā)展規(guī)劃 作為一名梓橦路學(xué)校的新教師， 為了使自己迅速適應(yīng)新環(huán)境的教育教學(xué)工作， 提高教學(xué)研究的能力， 努力成為一名學(xué)習(xí)型、 反思型教師， 特制定了三年發(fā)展規(guī)劃。 一、 基本情況 我于 1997 年 8 月踏上教育教學(xué)崗位， 至今已有 15 年的教學(xué)生涯， 在這 15 年的教學(xué)生涯中， 有 6 年是在村小度過(guò)的， 有 9 年是在鄉(xiāng) 鎮(zhèn)中心校工作。 在政治思想方面： 認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、 毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論， 擁護(hù)黨的基本路線， 重視政治理論和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)。 自工作以來(lái)一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 在這十多年的教學(xué)生涯中主要從事的是中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)， 所教畢業(yè)班也曾獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、 三等獎(jiǎng)。 今年榮幸考調(diào)到自己夢(mèng)寐以求的梓橦路學(xué)校， 過(guò)去已經(jīng)成為歷史， 現(xiàn)在來(lái)到這樣一所高規(guī)格的名校， 發(fā)現(xiàn)有很多自己的不足， 在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。 二、 自我分析 1、 優(yōu)點(diǎn)： 熱愛(ài)教育事業(yè)， 工作認(rèn)真踏實(shí)、 勤奮； 具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心， 熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生， 在工作上能夠積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)； 團(tuán)結(jié)同事， 樂(lè)于助人； 善于接受別人的不同意見(jiàn)， 在教學(xué)工作中遇到不明白的地方， 能虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

2、 存在問(wèn)題： 理論知識(shí)比較欠缺、 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、 教育科研能力、 即興口語(yǔ)表達(dá)能力需要提高。 當(dāng)然光有干勁是不夠的， 就目前而言， 我覺(jué)得自己在教學(xué)技能和教學(xué)方法方面還有待提高， 尚未形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念， 在以后的時(shí)間里， 我希望自己除了在常規(guī)備課、 教學(xué)的基礎(chǔ)上， 還要認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書(shū)籍， 同時(shí)要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。小學(xué)數(shù)學(xué)教師 規(guī)劃 三、 三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)： 在梓橦路學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下， 踏實(shí)勤奮努力工作， 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念， 將自己改變成為學(xué)生心目中具有親和力、 輕松、 快樂(lè)、 幽默、 能吃苦耐勞的學(xué)習(xí)型和反思型教師， 課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。 四、 三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段 （一） 實(shí)施的第一階段（2012 年 8 月——2013 年 8 月） 第一階段的達(dá)成目標(biāo)： 作為一名新教師， 提高適應(yīng)新環(huán)境的能力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理念， 提高自身基本功； 提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力， 形成學(xué)生心目中具有親和力、 輕松、 快樂(lè)、 幽默、 能吃苦耐勞的老師。 第一階段的實(shí)施措施： 1、 作為梓橦路學(xué)校的一名新教師， 首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)梓橦路學(xué)校的歷史、 辦學(xué)理念、 人文文化、 以最快的速度融入到這個(gè)溫暖的大集體中， 適應(yīng)新環(huán)境， 服務(wù)于教育教學(xué)工作。

2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)， 領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神， 并付諸實(shí)踐， 使課堂教學(xué)充滿激情和活力， 提高課堂教學(xué)效率。 3、 努力完成日常教學(xué)工作， 認(rèn)真?zhèn)湔n， 認(rèn)真上好每一堂課， 愛(ài)崗敬業(yè)， 按要求完成反思， 及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)， 善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 并努力解決問(wèn)題， 認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)， 學(xué)習(xí)理論知識(shí)， 不斷拓寬自己知識(shí)視野， 增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。 4、 做一名快樂(lè)、 輕松、 幽默、 有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。要經(jīng)常向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)， 及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、 教訓(xùn)。 5、 學(xué)會(huì)做一名“善于反思、 勤于積累” 的學(xué)習(xí)型教師。 對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思， 積累經(jīng)驗(yàn)， 提高自己的管理能力， 把學(xué)生的做人教育放在首位， 樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念， 培養(yǎng)人、 塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。。 6、 積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 提高其應(yīng)用能力。 7、 加強(qiáng)思想道德， 教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)， 使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破， 能主動(dòng)閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著， 認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。 8、 積極參加各種聽(tīng)、 評(píng)課活動(dòng)， 進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)， 爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外上好公開(kāi)課， 向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)， 提高自己的教學(xué)能力。

9、 深入了 解學(xué)生的世界， 關(guān)愛(ài)學(xué)生、 走進(jìn)學(xué)生的心靈世界， 讓自己成為學(xué)生的良師益友。 10、 堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)， 在師生交往中發(fā)展自己， 遵循“以人為本”的管理原則， 增強(qiáng)自己的管理能力， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)的能力。 11、 多途徑參與學(xué)習(xí)， 除了 向書(shū)中學(xué)習(xí)外， 還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)， 向名師學(xué)習(xí)， 與名師結(jié)對(duì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師 規(guī)劃 （二） 實(shí)施的第二階段（ （2013 年 8 月——2014 年 8 月） 第二階段的達(dá)成目標(biāo)： 積極融入梓橦路學(xué)校的集體之中， 變被動(dòng)為主動(dòng)， 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理念, 進(jìn)一步提升的自身素質(zhì)； 巧練課堂教學(xué)基本功, 確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展； 積極參與各類教研活動(dòng)， 形成自己的教育教學(xué)模式。 第二階段的實(shí)施措施： 1、 進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)， 認(rèn)真閱讀教育專著， 堅(jiān)持寫(xiě)好讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。 2、 一如既往地開(kāi)展練習(xí)“三字”， 堅(jiān)持練畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)， 練說(shuō)普通話。從細(xì)節(jié)上影響學(xué)生， 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 3、 虛心請(qǐng)教其他老師。 在教學(xué)上， 有疑必問(wèn)。

積極參加集體備課， 征求其他老師的意見(jiàn)， 學(xué)習(xí)他們的方法， 同時(shí)多聽(tīng)其他教師的課，做到邊聽(tīng)邊想， 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)， 克服自己的不足， 并主動(dòng)邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課， 征求他們的意見(jiàn)， 改進(jìn)自己的教學(xué)。 4、 增強(qiáng)上課技能, 提高教學(xué)質(zhì)量, 做到數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、 精煉。 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 加強(qiáng)師生交流， 生生交流， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用； 讓學(xué)生學(xué)得容易， 學(xué)得輕松， 學(xué)得愉快， 注意精講精練， 在課堂上老師講得盡量少； 利用課堂積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)思考、 學(xué)會(huì)交流的習(xí)慣； 實(shí)行分層教學(xué)， 課堂上充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力， 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高， 掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。 5、 積極參加各類教研活動(dòng)， 通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)； 積極主動(dòng)參加教育科研， 認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)論文等。 （三） 實(shí)施的第三階段（ （2014 年 8 月——2015 年 8 月） 第三階段的達(dá)成目標(biāo)： 繼續(xù)加強(qiáng)教育理念學(xué)習(xí)， 巧練課堂教學(xué)基本功， 確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展， 積極推進(jìn)素質(zhì)教育， 形成學(xué)生樂(lè)學(xué)、 善學(xué)的氛圍； 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)， 探索適合自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格， 成為一名學(xué)習(xí)型、 反思型教師。

第三階段實(shí)施措施： 1、 繼續(xù)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)， 認(rèn)真閱讀教育專著， 堅(jiān)持寫(xiě)好讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。 2、 繼續(xù)巧練教學(xué)基本功， 提升自我的專業(yè)水平和處理教育、 教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、 做一名思想上、 業(yè)務(wù)上和教學(xué)上都過(guò)硬的教師， 養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、 善于學(xué)習(xí)、 樂(lè)于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、 做一名“善于反思、 勤于積累” 的學(xué)習(xí)型、 反思型教師， 加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用， 對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究； 注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲， 嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈； 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu), 探索適合自己的教學(xué)模式， 形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 總而言之， 在實(shí)施三年發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)一定會(huì)有很多不確定因素出現(xiàn)， 無(wú)論怎樣， 我都會(huì)按照既定目標(biāo)， 一步一個(gè)腳印地堅(jiān)定走下去。