2017年11月23日，“首屆基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)秀項(xiàng)目課例展示活動(dòng)”（初中數(shù)學(xué)部分）在徐州市擷秀初級(jí)中學(xué)拉開了序幕。來自全國(guó)各地的二百多位教育專家、學(xué)者和老師，滿懷期待陸續(xù)步入潔凈舒適的校園。

本會(huì)場(chǎng)有來自全國(guó)各地的12位選手分兩組參加課例展評(píng)，擔(dān)任本場(chǎng)比賽的評(píng)委老師分別是：義務(wù)教育階段初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫組成員、蘇科版初中數(shù)學(xué)教材主編楊裕前先生；寧波市教研室教研員楊一麗老師；成都市錦江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校晏長(zhǎng)林老師；河北教育科學(xué)研究所繳志清主任；重慶市南川區(qū)教育科學(xué)研究所蒲曉麗老師；常州市市北實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)錢秋芬老師。

第一節(jié)課（8:30-9:10）

1、地點(diǎn)： 多媒體教室

課例： 《平面直角坐標(biāo)系》第一課時(shí)

學(xué)生： 初二（3）

執(zhí)教者：徐州市31中 彭瑞娜

彭瑞娜教學(xué)的主要特色：本節(jié)課概念較多，彭老師以問題引入，利用音頻化抽象為具體化，用小游戲的方式找自己在教室內(nèi)的坐標(biāo)，把象限的概念引入，充分將徐州市的學(xué)講理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中，形式活潑，討論熱烈，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和熱情。

2、地點(diǎn)： 錄播教室

課例：蘇教版七下《同底數(shù)冪的乘法》

學(xué)生： 初一（3）

執(zhí)教者：成都七中育才學(xué)校 羅丹梅

羅丹梅老師教學(xué)的主要特色：利用PAD教學(xué)，通過前置微課學(xué)習(xí)，充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的全過程。體會(huì)從特殊到一般的學(xué)習(xí)方法和化歸的數(shù)學(xué)思想。

第二節(jié)課（9:25-10:05）

1、地點(diǎn)： 多媒體教室1

課例： 平面直角坐標(biāo)復(fù)習(xí)課

學(xué)生： 初二（6）

執(zhí)教者：重慶市珊瑚中學(xué) 劉華清

劉華清老師教學(xué)的主要特色：精選試題引入，充分使用多媒體展示各題的變式，同時(shí)留下了值得探討的問題，為下一章的學(xué)習(xí)做了鋪墊。基礎(chǔ)教育改革圖片

2、地點(diǎn)： 錄播教室

課例：《一元一次不等式》

學(xué)生： 初一（7）

執(zhí)教者：臨沂市第十中學(xué) 楊林

楊林老師教學(xué)的主要特色：楊老師結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的年齡特征，借助音樂、動(dòng)畫、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色，使其在幫助他人的過程中，既增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)的積極性，又發(fā)展了合作學(xué)習(xí)的能力。

【課間操】

10:05分，下課鈴響起，擷秀初級(jí)中學(xué)三千多名學(xué)生迅速集隊(duì)，跑入操場(chǎng)，步伐整齊、口號(hào)響亮。

操場(chǎng)上，整齊的隊(duì)列瞬間形成。隨著廣播里傳出動(dòng)感的音樂聲，全體學(xué)生跳起集聚靈巧性、協(xié)調(diào)性、韻律性、運(yùn)動(dòng)性、舒展性的擷秀校本操-------“青春魅力”，節(jié)奏鮮明、整齊劃一，得到各位專家與老師一致好評(píng)。

第三節(jié)課（10:25—11:05）

1、地點(diǎn)： 多媒體教室1

課例：《平面直角坐標(biāo)系》第一課時(shí)

學(xué)生： 初二（12）

執(zhí)教者：廣州市南沙第一中學(xué) 郭桂珍

郭桂珍老師教學(xué)的主要特色：用徐州所在的地理位置（所在經(jīng)緯度）引入，強(qiáng)調(diào)有序?qū)崝?shù)對(duì)的順序，以尋寶游戲?yàn)橹骶�，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，在內(nèi)容的銜接過渡上自然流暢。

2、地點(diǎn)： 錄播教室

課例：《圖形的運(yùn)動(dòng)》蘇科版七上

學(xué)生： 初一（9）

執(zhí)教者：徐州市樹人中學(xué) 陳晶晶

陳晶晶老師教學(xué)的主要特色：陳老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流、展示評(píng)價(jià)，從中歸納出“平移、旋轉(zhuǎn)、翻折”三種運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)。巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的課堂把控，取得了較好的教學(xué)效果。

第四節(jié)課（11:15—11:55）專家評(píng)課

各位專家評(píng)委對(duì)各位上課老師在課改實(shí)踐過程中取得的成果給予了充分的肯定。認(rèn)為老師們課堂設(shè)計(jì)很用心，結(jié)構(gòu)明晰，由淺入深，問題指向明確，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體性。此外，各位老師都能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改進(jìn)教學(xué)方式，確保了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。更值得一提的是，老師們能夠注重學(xué)生自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐育人功能，全面落實(shí)了以學(xué)生為本的教育理念。教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的核心價(jià)值、素養(yǎng)：理性思維。當(dāng)然，也提出了一些亟待改進(jìn)的問題，比如問題設(shè)計(jì)的精細(xì)化、合理化，學(xué)情把握的全面性，尊重學(xué)生的課堂生成等。

第五節(jié)課（13:30—14:10）

1、地點(diǎn)： 多媒體教室

課例：《拼圖與公式》

學(xué)生： 初二（5）

執(zhí)教者：常州市市北實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 張玲潔

張玲潔老師教學(xué)的主要特色：本節(jié)課的課題是配方與拼圖，整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生活動(dòng)為主體，以學(xué)生探索為主線，教學(xué)取得很好的效果。勾股定理、完全平方公式、因式分解都是初中幾何教學(xué)中的非常重要內(nèi)容，本節(jié)課通過精心設(shè)計(jì)學(xué)生的三個(gè)活動(dòng)，由淺入深，層層推進(jìn)，讓學(xué)生經(jīng)歷剪、拼、猜、驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想方法，及知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體現(xiàn)了本節(jié)課的數(shù)學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值。也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。研究問題有深度，讓學(xué)生帶著問題去思考，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很有導(dǎo)向性。另外，實(shí)物投影儀的使用也恰到好處，為教學(xué)起到很好的輔助作用。

2、地點(diǎn)： 錄播教室

課例：《與圓有關(guān)的最值問題》

學(xué)生： 初三（18）

執(zhí)教者：徐州市擷秀初級(jí)中學(xué) 魏兵役

魏兵役老師教學(xué)的主要特色：首先讓學(xué)生自己來說一下做了近三年徐州市中考第28題的想法，同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都很高，總結(jié)到位。課堂容量較大，題目較難，采取分組研究分組展示的方法，進(jìn)行分組教學(xué)。不同能力的學(xué)生解決不同難度的問題，小組討論熱烈，組間同學(xué)互相幫助，放手讓學(xué)生自己分析問題處理問題，學(xué)生講解思維清晰，語言流暢，總結(jié)到位�？梢钥闯鰧W(xué)生的數(shù)學(xué)功底非常深厚，見過的題型很多，平時(shí)的訓(xùn)練很到位。老師以問題導(dǎo)學(xué)為主體，點(diǎn)撥精當(dāng)，順勢(shì)而導(dǎo)，引申深入，對(duì)于學(xué)生的講評(píng)理答及時(shí)。設(shè)置了學(xué)生自己改編的一道題作為知者加速，能更好的激勵(lì)學(xué)生的思考。

第六節(jié)課（14:25—15:05）

1、地點(diǎn)： 多媒體教室1

課例： 《圓的對(duì)稱性》（八年級(jí)）

學(xué)生： 初二（11）

執(zhí)教者：山東二七一教育集團(tuán)濰坊市奎文實(shí)驗(yàn)初中 豐強(qiáng)

豐強(qiáng)老師教學(xué)的主要特色：用生活中常見的，同學(xué)熟悉的圖片引入，可以引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。畫弦和直徑并展示的活動(dòng)很好的調(diào)節(jié)了課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。定理引入過程自然銜接。運(yùn)用過程中，學(xué)生完成探究案自動(dòng)起立交流答案，并且板凳入位，說明平時(shí)訓(xùn)練到位，習(xí)慣養(yǎng)成很好。活動(dòng)一的引申更好的訓(xùn)練了學(xué)生全面思考問題的能力。

2、地點(diǎn)： 錄播教室

課例：《平方根》（浙教版七上3.1）

學(xué)生： 初一（17）

執(zhí)教者：浙江寧波鄞州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 蔡衛(wèi)兵

蔡衛(wèi)兵老師教學(xué)的主要特色：蔡老師情景引入自然，充分挖掘生活資源，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法很有用，非常機(jī)智，靈活處理學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問題，駕馭課堂能力不錯(cuò)。基礎(chǔ)教育改革圖片

第七節(jié)課（15:20—16:00）

1、地點(diǎn)： 多媒體教室1

課例： 《平面直角坐標(biāo)系》第一課時(shí)

學(xué)生： 初二（4）

執(zhí)教者：鄭州中學(xué) 趙艷芳

趙艷芳老師教學(xué)的主要特色：課堂引入簡(jiǎn)單直接明了，在讓學(xué)生自己畫完數(shù)軸之后，讓兩個(gè)同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)對(duì)方的數(shù)軸，能引起學(xué)生對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的關(guān)注。教學(xué)設(shè)計(jì)完整，過程流暢，教學(xué)語言通俗易懂，言簡(jiǎn)意賅，提問分布合理，問題有效�？爝f公司的小游戲幫助學(xué)生更好的在平面直角坐標(biāo)系中準(zhǔn)確地找點(diǎn)，老師適時(shí)的點(diǎn)撥很到位。

2、地點(diǎn)： 錄播教室

課例：不等式及其解集

學(xué)生：初一（13）

執(zhí)教者：重慶市南川中學(xué)校 劉志桃

劉志桃老師教學(xué)的主要特色：上課思路清晰，引入新穎。整節(jié)課采用類比思想，用學(xué)生熟悉的一元一次方程模型來教學(xué)，引出不等式的有關(guān)概念，生動(dòng)有序，最大化的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

第八節(jié)課（16:10—16:55）

專家點(diǎn)評(píng)：對(duì)下午的課例，整體印象：年輕老師經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺，有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)課堂駕馭能力較強(qiáng)。不過老師們對(duì)教材把握都很精準(zhǔn)，對(duì)核心素養(yǎng)的把握也很到位，核心內(nèi)容承上啟下，打通基本知識(shí)和一系列知識(shí)的連接。能夠使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。