本文關(guān)鍵詞：“喬布斯之問”的文化戰(zhàn)略解讀——在線課程新潮流的深層思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第1 9卷第 3期 2 0 1 3年 6月

開放教育研究 Op e n Edu c a t i o n Re s e a r c h

Vo 1 .1 9. No . 3

J u n . 2 0 1 3

‘‘ 喬布斯之問"之I司" 的文化戰(zhàn)略解讀 在線課程新潮流的深層思考 桑新民李曙華謝陽斌 ( 1 .南京大學教育研究院網(wǎng)絡(luò)化學習與管理研究所，江蘇南京 2 1 0 0 9 3; 2 .南京大學哲學系，江蘇南京 2 1 0 0 9 3 )

[摘要] 喬布斯去世前曾提出一個深刻的質(zhì)疑：“為什么 I T改變了幾乎所有的領(lǐng)域，卻唯獨對教育的影響小得令人吃驚？”因此，本文將此稱之為“喬布斯之問”,對其進行了深刻的個體心理與文化戰(zhàn)略解讀，并以此問 題為主線，對近兩年來席卷全球，被稱之為 MO O C s ( M a s s i v e O p e n O n l i n e C o u r s e s )的大規(guī)模開放在線課程新潮流

進行了現(xiàn)實考察、理論探究、未來展望和跨文化沉思。論文認為，這是 2 1世紀教育沖破“機械灌輸+標準化考

試”的“工業(yè)流水線”人才培養(yǎng)模式，引發(fā)學習方式變革的攻堅戰(zhàn)。這場變革目前正在集聚智慧和能量、醞釀重 大突破。文章對 MO O C s潮流中的麻省理工學院- 9哈佛大學聯(lián)手發(fā)起的 e d X、以斯坦福大學為背景的 U d a c i t y和 C o u r s e r a這三大典型分別進行了個案剖析，從宏觀戰(zhàn)略視角提出了新一代網(wǎng)絡(luò)課程深化發(fā)展必須破解的三大難

題，并在操作層面從教學模式、評價模式、運維體制、校內(nèi)外結(jié)合四大關(guān)鍵環(huán)節(jié)探討了破解的成功之道，揭示出成功的關(guān)鍵在于能否實現(xiàn)三種智慧(學習智慧、 I T智慧、商業(yè)智慧)的內(nèi)在結(jié)合。論文最后對“喬布斯之問”展開了 更深層次的跨文化沉思，揭示了名牌大學優(yōu)秀課程作為一種重要的文化戰(zhàn)略資源在國際互聯(lián)網(wǎng)新時空中的傳播，是世界不同文化的競爭博弈，是2 1世紀人類文明發(fā)展在碰撞、交流、理解、溝通中走向相互尊重、和諧共贏的 一

條希望之路。

[關(guān)鍵詞]“喬布斯之問”;學習方式變革； MO O C s; e d X; C o u r s e r a; U d a c i t y;大規(guī)模開放在線課程[中圖分類號]G 4 3 4 [文獻標識碼]A [文章編號]1

0 0 7— 2 1 7 9 ( 2 0 1 3 ) 0 3— 0 0 3 0— 1 2

在哲學思想史和科學文化發(fā)展史上，提出具有 一

文化戰(zhàn)略意義的時代難題，往往比解決問題更重要。 自2 0世紀 9 0年代以來，以多媒體計算機和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當代信息技術(shù)在各個領(lǐng)域高歌猛進， 但在教育領(lǐng)域卻步履蹣跚，阻力重重。教育是為未 來世界培養(yǎng)人才的，最應(yīng)該也最需要具有超前性。

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發(fā)人深省的“喬布斯之問”

2 0 1 1年 1 0月 5日， 5 6歲的蘋果公司靈魂人物

喬布斯去世。消息傳出后立刻引發(fā)了全世界各方人 士廣泛的哀悼和惋惜。悼念他的文字在全球各大媒體中鋪天蓋地，其中有這樣一條西方式的幽默流傳

然而，在近現(xiàn)代文明發(fā)展的歷程中，教育的變革卻明顯滯后于經(jīng)濟、政治、科技、軍事等相關(guān)領(lǐng)域，這是一 個令社會難以容忍的“二律背反”……面對這樣一

甚廣：上帝派喬布斯來到這個世界，目的是讓每個人 都能擁有一件自己喜好的 I T產(chǎn)品——音樂播放器、 智能手機、平板電腦……他的使命完成了，上帝就把

個時代難題，置身其中、受害最大的教育實踐、教育理論工作者似乎無動于衷、甚至顯得麻木，而具有戰(zhàn)

他招回去了。對喬布斯作這樣的評價一點也不過

分，就連當年已 8 5歲高齡的英國女皇伊利莎白二世，，對他發(fā)明的 i P a d 2也愛不釋手。然而，幽默的編 造者和傳播者卻忽視了一個重要問題：喬布斯是帶

略眼光和強烈社會責任感的 I T界大師們對此不僅 敏感，而且焦慮。 (桑新民等， 2 0 1 2 )

[收稿日期] 2 0 1 3— 0 4— 2 4 [修回日期] 2 0 1 3— 0 5— 4 0[作者簡介]桑新民，教授，南京大學教育研究院網(wǎng)絡(luò)化學習與管理研究所 ( s x m 3 6 6@1 2 6 . c o m);李曙華，教授，南京大學哲學 系；謝陽斌，在讀博士生，南京大學教育研究院。

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  本文關(guān)鍵詞：“喬布斯之問”的文化戰(zhàn)略解讀——在線課程新潮流的深層思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。