本文關(guān)鍵詞：交互式電子白板，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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交互式電子白板學(xué)習(xí)心得

    在現(xiàn)代過(guò)程中隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)改革的深入，交互式白板進(jìn)入了教學(xué)課堂，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)電子白板的使用，我覺得合理的使用交互電子白板，可以使課堂更高效、更有吸引力，更加充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。使學(xué)生充分發(fā)揮視聽作用，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，極大地提高教學(xué)效率。

   交互式電子白板，擁有互動(dòng)性、多功能性，易操作性等多種優(yōu)勢(shì)。在科學(xué)技術(shù)已滲透到我們生活的各個(gè)領(lǐng)域的今天，交互式電子白板更突現(xiàn)了它在教學(xué)當(dāng)中所具有優(yōu)勢(shì)。尤其是互動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，實(shí)現(xiàn)了師生、生生、教師之間的資源共享和互動(dòng)交流，真正以學(xué)生為教學(xué)中心，教師不再是課件的操作者。在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的同時(shí)，可以提高數(shù)學(xué)課教學(xué)效果。

   電子白板又有聲情并茂，色、情、景水乳交融的效果，白板可以比較容易地設(shè)定情景。從網(wǎng)絡(luò)上隨機(jī)插入視頻，利用電子筆的轉(zhuǎn)化功能，采用不同的顏色，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了較好的素材，同時(shí)這些變化莫測(cè)的生活情景能較好的維持學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，從而能提高課堂效率。

  通過(guò)片段的演示，截取一個(gè)靜止的畫面，用電子筆在上面畫圈圈，很自然地引出了多種多樣的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生就能夠在不知不覺中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。利用交互式電子白板，可以設(shè)計(jì)出許多新穎有效的教學(xué)情景。精彩的課堂情境能激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，為引出主題和展開教學(xué)作好鋪墊。

  當(dāng)白板真正進(jìn)入了教學(xué)課堂，它將學(xué)生、教師和電腦有機(jī)地融合在了一起，又讓教學(xué)回歸到了“以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)”的本質(zhì)上。把電子白板當(dāng)成“黑板”，一個(gè)多功能的黑板。在白板上可以寫，，可以畫，可以隨便拖動(dòng)縮放任何對(duì)象等。教師可以不必過(guò)多地陳述一些過(guò)程性的問題，只要?jiǎng)右幌率种械墓P，就可以把過(guò)程生動(dòng)形象、清晰地示范出來(lái)，使抽象性的問題變成形象性的問題。

   擁有了電子白板的課堂，學(xué)生不僅可以更改老師原先的“課件”內(nèi)容，而且對(duì)“課件”進(jìn)行了充實(shí)，使學(xué)生真正的與老師交流并參與到教學(xué)中來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心，更好地體現(xiàn)了合理使用電子白板技術(shù)給學(xué)生帶來(lái)的快來(lái)了。突破教學(xué)中的重、難點(diǎn)。白板的御用有助于化解學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的難點(diǎn)，深化學(xué)生情感活動(dòng)，能讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，老師教的生動(dòng)活潑，達(dá)到激情引趣，以情促思，寓教于樂的目的。

  尤其是在數(shù)學(xué)課堂上，教師除了可以從白板素材庫(kù)中提取自己需要的圖片素材外，還可以把自己以前從網(wǎng)絡(luò)中搜集到的許多優(yōu)秀圖片添加到電子白板的圖庫(kù)里使用。教學(xué)是可以直接用電子筆拖拉出漂亮的圖片就可組成一道有趣的數(shù)學(xué)題，還可以把powerpoint幻燈片課件在白板上演示，這樣既可以集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又節(jié)約了很多資源，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。交互式電子白板為學(xué)生提供了想象的材料。

在觀看姜瑞峰同志先進(jìn)事跡報(bào)告視頻之前，我從不知道姜瑞峰為何許人，他的事跡我也知之甚少。觀看視頻后，我的心靈無(wú)比震撼。他以剛直不阿的品行樹立了一個(gè)紀(jì)檢監(jiān)察干部的光輝形象，他用全部生命書寫了一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨對(duì)人民的忠誠(chéng)，用具...

在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中，不管是否從事這行業(yè)，學(xué)習(xí)《公共關(guān)系學(xué)》十分必要，其是一門研究各種社會(huì)組織的公共關(guān)系現(xiàn)象及其活動(dòng)規(guī)律，以及如何運(yùn)用這些規(guī)律去協(xié)調(diào)關(guān)系、傳播信息、塑造形象、廣結(jié)良緣、促進(jìn)事業(yè)成功的科學(xué)。

學(xué)習(xí)《說(shuō)課最需要什么》心得體會(huì) 說(shuō)課，作為一種教學(xué)研究的方式，已越來(lái)越引起老師、學(xué)校和教研部門的重視，已成為衡量教師整體素質(zhì)和教學(xué)基本功的一種重要手段，也是提高教師素質(zhì)、培養(yǎng)和造就研究型、專家型教師的有效途徑之一。

郭明義，只是一個(gè)普普通通的人，也許放在人群中只能是滄海一粟，但是他卻用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：即使是再平凡的一個(gè)人，我們都可以依靠自己的力量撐起一片天，成為別人的榜樣。

方永剛20多年如一日，把三尺講臺(tái)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，成為馬克思主義理論的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，在理論與群眾之間、理論與實(shí)踐之間架起了一座橋梁，為黨的理論工作者樹立了良好的榜樣。

王振義同志作為我國(guó)衛(wèi)生戰(zhàn)線上的一名杰出的醫(yī)學(xué)科學(xué)家，世界轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究的代表性人物，具有豐富的理論知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，在醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)學(xué)科研的崗位上創(chuàng)造了非凡的業(yè)績(jī)，在世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域上取得了一系列科研成果，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，他是全...

郭玉梅同志是唐山市豐潤(rùn)區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)一名普通教員，身患重病，八年間五次開顱，仍然癡心不不改，執(zhí)著于黨的教育事業(yè)，感染著每一位曉得她的人。

XX年3月9日--10日，我有幸參加了山西省XX年中考備考復(fù)習(xí)研討會(huì)。研討的內(nèi)容包括：聆聽了省教科院曹主任對(duì)XX年中考所做的簡(jiǎn)要預(yù)測(cè)與分析；評(píng)析了我省XX年中考物理試題及考生答卷情況；研討畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的范圍、重點(diǎn)、難點(diǎn)；又聽取了閻老師...

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