本文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

我校是一所國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)職中，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)又是我校近九年來長(zhǎng)久不衰的熱門專業(yè)（我校于1993年9月開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)）。本人自1984年以來，一直從事職中的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作，近這幾年，也在梧州市電大、廣西大學(xué)梧州分校兼職任教過不少的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程（包括自考大專班、計(jì)算機(jī)信息管理專升本自考班和在校的大專班等）。結(jié)合我校的職業(yè)中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生每年對(duì)口的就業(yè)情況，針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)需求，以及自己教學(xué)的十幾年經(jīng)驗(yàn)。探討職業(yè)中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)課程的有關(guān)設(shè)置情況。

前段時(shí)間流行的一種說法，認(rèn)為各種外語、計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證和駕駛執(zhí)照是本世紀(jì)的通行證，也從一個(gè)側(cè)面說明了“應(yīng)該擁有計(jì)算機(jī)能力”這一觀念正被越來越多的人所接受。美國(guó)信息學(xué)家尼葛洛龐帝和信息業(yè)績(jī)巨子比爾·蓋茨分別在《數(shù)字化生存》和《未來之路》中指出計(jì)算機(jī)將滲透到未來生活的每一個(gè)細(xì)微方面�？梢姺艞売�(jì)算機(jī)將不能很好地衣、食、住、行，而盡早地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力將會(huì)極大地提高他們步入社會(huì)后的生活素質(zhì)、生存能力。有人將計(jì)算機(jī)能力提高到學(xué)生未來生存能力的高度，有其深刻的社會(huì)原因，決非標(biāo)新立異，聳人聽聞。

首先，回顧我校的計(jì)算機(jī)課程的開設(shè)情況。鄧小平同志于1984年就指出：“計(jì)算機(jī)普及要從娃娃做起�！痹诋�(dāng)時(shí)，還有一部很有影響的電視系列片《第三次浪潮》，主要講述了計(jì)算機(jī)的發(fā)明，給工業(yè)帶來了第三次革命。在上兩次的工業(yè)革命中，我們中華民族沒能趕上這兩班車，這一次是不能夠再落后了，一定要坐上這趟車。在這一年，我校買回了一臺(tái)PZ-80型學(xué)習(xí)機(jī)，用一臺(tái)黑白電視機(jī)作顯示器，先在電器1班和電工1班兩個(gè)班開設(shè)電腦課的教學(xué)嘗試，當(dāng)時(shí)開的課程是《BASIC語言程序設(shè)計(jì)》，稍后增加了20臺(tái)PC-8300型學(xué)習(xí)機(jī)和一套 Apple Ⅱ計(jì)算機(jī)（教師專用），后來再增加了20臺(tái)中華學(xué)習(xí)機(jī)。85年秋季全校各班逐步開設(shè)計(jì)算機(jī)的教學(xué)。但當(dāng)時(shí)只限于《BASIC語言程序設(shè)計(jì)》的教學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)完這門課程后，均有同感，“這就是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用？只是編程計(jì)算、輸出圖型而已�！钡拇_單純以BASIC語言為中心的課程是一大危害者，使學(xué)生對(duì)課程喪失興趣。針對(duì)這種情況，，我們及時(shí)地修改了電子電腦1班的專業(yè)課程，開設(shè)了Z-80處理器的單板機(jī)課程，新增買了10套TP-801單板機(jī)作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們又對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于我校的當(dāng)時(shí)設(shè)備，只能繼續(xù)學(xué)習(xí)《BASIC語言程序設(shè)計(jì)》。結(jié)果，電子電腦1班的學(xué)生畢業(yè)后，能找到對(duì)口專業(yè)工作的只有二、三人（這與當(dāng)時(shí)的社會(huì)需求有關(guān)），對(duì)口的全部都是搞實(shí)時(shí)控制有關(guān)的（時(shí)至今日，他們均是這方面的行家里手了）。顯然，課程的開設(shè)還很不適應(yīng)社會(huì)的需求，電子電腦專業(yè)辦了兩屆就暫停了。

第二，針對(duì)上述情況，我們進(jìn)行了認(rèn)真的反思，對(duì)設(shè)備首先要進(jìn)行更新，先后購買了54臺(tái)IBM 286、IBM 386 、IBM 486兼用機(jī)，裝備了一個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)室，計(jì)算機(jī)各臺(tái)均進(jìn)行連網(wǎng)（NOVELL網(wǎng)）。對(duì)課程的安排設(shè)置的目標(biāo)是：要符合規(guī)律，要有合理性、實(shí)用性和主流性。這樣，學(xué)生才能學(xué)以致用。為此，我校在1993年，確定開設(shè)計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用專業(yè)，對(duì)于職中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，它不能與大學(xué)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)相提并論，課程設(shè)置大而全；但又不能與各種的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班相比，內(nèi)容簡(jiǎn)短，沒深度。在首屆的計(jì)算機(jī)應(yīng)用1、2班中(四年制)，我們開設(shè)的專業(yè)課程有，《BASIC語言程序設(shè)計(jì)》（作為程序語言的基礎(chǔ)），《磁盤操作系統(tǒng)》，《漢字錄入與文字編輯軟件》（WS、WPS、CCED，在當(dāng)時(shí)是較為流行的字處理軟件），《Pascal語言程序設(shè)計(jì)》（作為程序語言的提高），《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》（職中版，算法的基礎(chǔ)和方法），《電工基礎(chǔ)》，《電子線路》，《數(shù)字邏輯電路》，《微機(jī)原理》，《匯編語言》，《微機(jī)常見故障診斷與排除》，《關(guān)系數(shù)據(jù)庫FoxBASE+2.1》, 《C語言程序設(shè)計(jì)》（作為程序語言的進(jìn)一步提高）。課程的合理安排，給這兩個(gè)班帶來了豐碩的成果。在全市多次計(jì)算機(jī)的競(jìng)賽中，屢次包攬集體總分第一、二名。個(gè)人全能一等獎(jiǎng)的前幾名。這兩個(gè)班在1997年7月畢業(yè)前，大部分都找到了對(duì)口工作。其中有兩名學(xué)生，在赴澳門CALL臺(tái)工作的招聘中，在強(qiáng)手如林中脫穎而出，以最好的技能和修養(yǎng)，把全市僅有的二個(gè)指標(biāo)，囊括手中。

第三，對(duì)上述的課程安排，可以說是非常經(jīng)典的了。從創(chuàng)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)至今九年，一直的長(zhǎng)盛不衰，年年完成招生計(jì)劃。但近年來，發(fā)現(xiàn)我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，應(yīng)聘到一些公司時(shí)，總有一種感覺，不太熟練使用現(xiàn)行的主流軟件，如：Office 97（或2000），WPS 2000，Visual Foxpro, 3D Studio Max, AutoCAD, Photoshop或CorelDraw，主頁的制作等。在應(yīng)聘面試時(shí)，大體上都是問，你在學(xué)校學(xué)過什么課程？你的強(qiáng)項(xiàng)是什么？若條件符合公司用人，會(huì)馬上通知上班，把你放到自己認(rèn)為強(qiáng)項(xiàng)的部門試用一、二周。你能干，留下，否則另謀高就。在Windows已經(jīng)發(fā)展到Windows 2000，Internet鋪天蓋地的今天，計(jì)算機(jī)的教學(xué)僅僅滿足于幾條DOS命令、會(huì)打幾個(gè)漢字的排版編輯、會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫操作就未免太貽笑天方了。在我校曾有過真實(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，同一名教師在兩個(gè)班授同一樣的專業(yè)課（見上述課程安排），在A班，要求學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)《WORD 97》, 《EXCEL》,《Photoshop》，在B班，要求學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間再增加自學(xué)《Visual Foxpro 5.0》,自己制作一個(gè)主頁，上傳到Internet上，讓同班同學(xué)互相訪問。結(jié)果，B班的學(xué)生無論是動(dòng)手能力還是畢業(yè)應(yīng)聘公司做對(duì)口工作的成功率，均比A班強(qiáng)40% 。為此，我們對(duì)現(xiàn)有班級(jí)，一律開設(shè)《Windows 98》, 《WORD 2000》, 《EXCEL 2000》,《Photoshop》,《常用工具軟件的使用》, 《微機(jī)常見故障診斷與排除》，《計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)》等課程�，F(xiàn)在，我校的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備基本上都是用 IBM 586以上的兼用機(jī)進(jìn)行教學(xué)。NOVELL網(wǎng)絡(luò)機(jī)房2個(gè)，多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房1個(gè)。多媒體教學(xué)室1個(gè)。足夠可以完成這幾門課程的教學(xué)實(shí)習(xí)。同時(shí)，對(duì)一些課程進(jìn)行修改或停開。

綜上所述，結(jié)合本人每年都參予計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作，基本上了解我市對(duì)計(jì)算機(jī)初級(jí)專業(yè)人員的需求情況。要搞大項(xiàng)目，用不著職中級(jí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的人員，有大學(xué)或大學(xué)以上畢業(yè)的專業(yè)人員負(fù)責(zé)，當(dāng)上一級(jí)專業(yè)人員拆分為各子模塊時(shí)，職中級(jí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人員可在上一級(jí)的專業(yè)人員指導(dǎo)下參予輔助開發(fā)了。而相當(dāng)多的單位錄用計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，大都要有大專或大專以上學(xué)歷，職業(yè)中專學(xué)歷的就免談了。有些單位需要這方面的人員，也用不著編程、搞項(xiàng)目，只要適用于本單位的實(shí)用就可以了。因此，我認(rèn)為，職業(yè)中專的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置不應(yīng)高、大、全。否則，還要上一級(jí)的大學(xué)干什么？應(yīng)注重實(shí)際的應(yīng)用能力，適應(yīng)社會(huì)的需求，注重實(shí)際的操作能力和動(dòng)手能力，而信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的迅速普及已影響到整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)方式和生活方式，時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求。把計(jì)算機(jī)知識(shí)分為“有用的”和“沒用的”兩類，對(duì)于二進(jìn)制轉(zhuǎn)換、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，這些“無用的”一筆帶過，對(duì)于《數(shù)字邏輯電路》，《微機(jī)原理》這些課程，可以省略不開，不競(jìng)是職業(yè)中專，而不是大學(xué)。把《匯編語言》作為選修課，集中精力講Windows 98、Word、Excel、3D Studio Max、AutoCAD、Photoshop，或再增加Flash等當(dāng)前流行的軟件，DOS命令著重在上機(jī)實(shí)習(xí)課解決，而Word、Excel則在上機(jī)考試（均各出一個(gè)課題）。如：對(duì)于Word，給出一個(gè)主題，讓學(xué)生在一周內(nèi)完成一幅圖文并茂的作品。而Excel則學(xué)生完成一個(gè)企業(yè)的工資管理，要求要有界面。在二十年世紀(jì)七十年代，注重計(jì)算機(jī)語言學(xué)習(xí)的課程設(shè)置在美國(guó)的中小學(xué)校是很典型的，但近十幾年來已經(jīng)被認(rèn)為是過時(shí)了，應(yīng)側(cè)重動(dòng)手能力。曾經(jīng)有一個(gè)廣為流傳的故事：一個(gè)去美國(guó)的中國(guó)留學(xué)生得知他的房東的十幾歲的孫子為他的爺爺裝了一個(gè)局域網(wǎng)時(shí)大為驚訝，小男孩卻不以為然地說：“這有什么，我聽說你們中國(guó)人人都會(huì)騎自行車，而且都會(huì)修自行車�！痹诔绦蛘Z言方面，保留Pascal，讓學(xué)生日后有能力自學(xué)Delphi,把Basic改為C，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的人認(rèn)為，會(huì)C語言，只要二、三周時(shí)間，就可以學(xué)會(huì)Basic（可惜本人是先會(huì)Basic后會(huì)C，沒這方面的體會(huì)），把FoxBASE改為Visual Foxpro，以后學(xué)生再自學(xué)各種可視化軟件或利用可視化軟件編制各種應(yīng)用系統(tǒng)了。因?yàn)楝F(xiàn)在的編程工作越來越“傻瓜”了，在很多情況下，你可以調(diào)用第三方的“控件”或程序段來使用。更何況，有些從事計(jì)算機(jī)科學(xué)的人員有時(shí)也不要求掌握計(jì)算機(jī)程序技術(shù)。同時(shí)，增加計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的全面應(yīng)用有一個(gè)概括的了解，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用意識(shí)，提高在Internet上獲取信息、處理信息和發(fā)布信息的能力。理論與上機(jī)實(shí)習(xí)的比例，最佳是1：1，以加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在理論課中，有條件的應(yīng)盡可能地在多媒體教室上課，增加教學(xué)的直觀性和交互性，使學(xué)生既有理性認(rèn)識(shí)、也有感觀見識(shí)，因?yàn)樵谝暣跋碌暮芏嘬浖诤诎迳鲜菬o法講得清楚的。在臨畢業(yè)時(shí)，組織學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

最后，列出職業(yè)中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)三年制的專業(yè)課課程設(shè)置表，供大家共同探討。

  專業(yè)課程              學(xué)期      理論與實(shí)習(xí)比率   總學(xué)時(shí)

磁盤操作系統(tǒng)            1（上半期）   1：1            60

視窗操作系統(tǒng)            1（下半期）   1：1            60

電工基礎(chǔ)                1             2：1            72

Bascal語言程序設(shè)計(jì)      2             1：1            72

Word 2000和漢字錄入     2（上半期）   1：1            60

Excel 2000              2（下半期）   1：1            60

Pascal語言程序設(shè)計(jì)      2             1：1           120

電子線路                2             3：1            72

Visual Foxpro           3             1：1           120

Photoshop               3（上半期）   1：1            60

CorelDraw               3（下半期）   1：1            60

微機(jī)常見故障診斷與排除  4             1：1            72

C語言程序設(shè)計(jì)           4             1：1           120

3D Studio Max           5             1：1            72

AutoCAD                 5             1：1            72

80486匯編語言程序設(shè)計(jì)   5（選修）     1：1            72

Flash 4                 5（選修）     1：1            72

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試準(zhǔn)備和畢業(yè)實(shí)習(xí) 6

注：漢字輸入技術(shù)和技巧訓(xùn)練，2至5學(xué)期，每周2課時(shí)。

以上是本人就職業(yè)中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置的一點(diǎn)意見，有不同看法者：敬請(qǐng)E-mail本人以作交流。我的E-mail：shijie@363.net作交流。

謝謝！

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