本文關(guān)鍵詞：信息處理，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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來源蓮
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　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

 

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版信息技術(shù)教材第一冊第一單元第一課的內(nèi)容。它是小學(xué)信息技術(shù)的開篇，也是本教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材中要求學(xué)生理解什么是信息，能夠說出信息接收和傳遞的方式，目的是使學(xué)生認識到生活中信息無處不在，信息對每個人的生活是至關(guān)重要的，從而引起學(xué)生對信息的關(guān)注和重視，并能夠真正的理解信息，正確的分析和使用信息，主動有意識的培養(yǎng)個人的信息素養(yǎng)。

 

　　二、學(xué)生情況分析

 

　　教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們剛進入小學(xué)校園，絕大部分學(xué)生沒接觸過電腦，對信息的概念更是知之甚少，本節(jié)課可以讓學(xué)生了解課程，了解身邊的信息，了解信息的概念；從而了解所學(xué)的課程，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心，并對信息技術(shù)產(chǎn)生積極的興趣。

 

　　三、設(shè)計思想

 

　　從身邊簡單的現(xiàn)象談起，通過教師適當?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生暢所欲言，說出身邊關(guān)于信息的現(xiàn)象、關(guān)于信息接收的方式、信息傳遞的方式、以及常見的信息的處理工具，并對信息技術(shù)的應(yīng)用進行滲透，讓學(xué)生對信息、信息技術(shù)產(chǎn)生一定的興趣和學(xué)好用好信息技術(shù)的愿望。

 

　　又由于這節(jié)課的理論性較強，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進行探討，然后歸納獲得知識。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

 

　　通過身邊的具體實例，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我激勵，體驗成功，在老師引導(dǎo)下激發(fā)求知欲，在學(xué)生不斷參與中水到渠成，走近信息技術(shù)。

 

　　四、教學(xué)目標

 

　　1．知識、技能目標：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩；培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)系生活，從生活中獲取信息的能力；了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。

 

　　2．過程、方法目標：通過老師引導(dǎo)、師生交流、學(xué)生交流等活動形式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的信息，了解信息的載體，明確信息的涵義，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或獲取信息的能力。

 

　　3．情感態(tài)度與價值觀目標：引發(fā)學(xué)生對信息的關(guān)注，認識信息的價值，理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度、積極主動獲取信息的習(xí)慣，提升學(xué)生的信息意識。

 

　　五、教學(xué)重點和難點

 

　　1．理解信息的概念；

 

　　2．知道信息的接收和傳遞方式；

 

　　3．認識常見的信息處理工具；

 

　　4．了解信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

 

　　六、教學(xué)過程設(shè)計

 

　　1．什么是信息？

 

　　對話引入：這節(jié)是什么課呢？

 

　　預(yù)設(shè)：電腦課或信息課。

 

　　師：對，電腦課，也是信息課。我們同學(xué)知道什么是信息嗎？

 

　　A．談話：老師先做一下自我介紹，我姓謝，謝謝你的謝。同學(xué)們聽到老師的介紹就知道老師姓謝，這就是一種信息，是聲音的信息。上課鈴響了，，告訴我們要上課的信息，這也是聲音的信息。

 

　　師：聲音的信息還有什么？

 

 

　　師：除了聲音，還有其他方式的信息。

 

　　B．談話：路邊的桃花開了，告訴我們……春天來了（預(yù)設(shè)）。桃花開了是一種自然現(xiàn)象，自然現(xiàn)象也是信息。

 

　　拓展：閃電也是一種自然現(xiàn)象，閃電出現(xiàn)了告訴我們……要下雨的信息。下雪也是自然現(xiàn)象，下雪了告訴我們什么信息，已經(jīng)是冬天的信息。

 

　　C．談話：人行道的紅燈亮了，告訴我們什么信息？

 

　　D．問：生活中的信息還有哪些？

 

　　生討論后作答。

 

　　書上文字，街上廣告牌的文字，電視節(jié)目里的文字和各種圖片都向都我們傳遞著信息。

 

　　E．小結(jié)得出信息的概念：信息就是通過聲音、文字和圖片傳送的消息。

 

　　我們就生活在信息的世界里，信息就在我們每個人的身邊。

 

　　2．信息的接收和傳遞

 

　　A．信息的接收

 

　　師：用耳朵可以聽聲音，耳朵是接收信息的重要工具；

 

　　師：用眼睛可以看文字、圖片、自然現(xiàn)象，眼睛也是接收信息的重要工具；

 

　　有學(xué)生舉手發(fā)言，老師問詢獲得學(xué)生的反饋：

 

　�、偈质墙邮招畔⒌墓ぞ撸阂驗橛檬置幻�，你可以知道它是硬的還是軟的；

 

　�、诒亲邮墙邮招畔⒌墓ぞ撸阂驗樗梢月劤鰵馕妒窍愕倪�是臭的；

 

　�、燮つw是接收信息的工具：因為它可以知道是涼的還是熱的；

 

　�、苌囝^是接收信息的工具：因為它可以嘗出甜、咸、苦的味道。

 

　　問：你是怎么接收信息的？

 

　�、俾爮V播；

 

　�、诳措娨�；

 

　　③接電話；

 

　�、苈犂蠋熤v課；

 

　�、萋爠e人說話；

 

　　B．信息的傳遞

 

　　問：我們已經(jīng)知道了信息的接收方式，那么同學(xué)們是用什么來傳遞信息的呢？

 

　　學(xué)生思考探究作答：

 

　�、賹懶�；

 

　�、诟瑢W(xué)講話；

 

　�、鄞螂娫�；

 

　　④發(fā)電子郵件；

 

　　想一想：從早上到現(xiàn)在，你用什么工具接收或傳遞了什么信息？

 

　　3．常見的信息處理工具

 

　　常見的信息處理工具有哪些呢？處理信息的工具包括收集信息的工具、存儲信息的工具、傳遞信息的工具。

 

　　師分別展示相應(yīng)類型的圖片，或自行講解或請學(xué)生發(fā)言。

 

　　A．處理信息的工具，它可以用來收集信息，比如它可以把我們看到的風(fēng)景拍下來讓其他人看。

 

　　[預(yù)設(shè)：攝像機、錄音機。讓學(xué)生發(fā)言并說明原因。]

 

　　B．存儲信息的工具：磁帶、磁盤、光盤、閃存盤等可以用來存儲信息。（根據(jù)學(xué)生的實際加以解釋和總結(jié)。）

 

　　C．用來傳遞信息的工具：電視、電話、收音機、手機等。

 

　　D．計算機。

 

　　4．什么是信息技術(shù)

 

　　知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技術(shù)嗎？

 

　　信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)和計算機技術(shù)。

 

　　重點解釋傳感技術(shù)：以小故事的形式敘說傳感技術(shù)的應(yīng)用。參觀科技館時，里面有一個機器人，用手遮住它的眼睛，它會說：“呀，誰蒙了我的眼睛，真黑呀！”摸它的手，它會說：“謝謝你這么歡迎我�！泵竽_說左腳癢癢，摸右腳說右腳癢癢。

 

　　這就是對傳感技術(shù)的應(yīng)用。

 

　　5．練習(xí)

 

　　你接觸過哪些電子設(shè)備？它們?yōu)槟銕砹朔奖懔藛幔?/SPAN>

 

　　你希望發(fā)明什么樣的信息處理工具使我們的學(xué)習(xí)和生活更方便？

 

　　你還知道哪些信息處理工具？它們各有什么用途？

 

　　6．總結(jié)與評價

 

　　在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生一起說說這節(jié)課學(xué)到的知識。并對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進行評價。

 

　　七、教學(xué)小結(jié)與反思

 

　　學(xué)生的見識是不可估量的，通過引導(dǎo)你可以挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生所蘊藏的能力。本節(jié)課的亮點是通過與學(xué)生輕松的談話教學(xué)，積極開發(fā)了學(xué)生的思維，聽到了學(xué)生精彩的發(fā)言。

 

　　課堂教學(xué)中的適度引導(dǎo)是重要的，引導(dǎo)是學(xué)生從已知知識走向未知知識的橋梁，是從形象世界走向抽象世界的紐帶。

 

　　實例是重要的，實例是對抽象事物進行理解的依據(jù)。實例是老師和學(xué)生之間共通的語言。摸擬機器人的語氣，讓學(xué)生在趣味盎然中初步理解了傳感技術(shù)。

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