本文關鍵詞：電氣自動化技術專業(yè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

一、本專業(yè)人才培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)從事電力系統(tǒng)發(fā)、供電企業(yè)電氣設備的安裝、運行、維護或生產(chǎn)制造企業(yè)電氣設備及控制系統(tǒng)安裝、設計、調(diào)試及技術管理的高素質(zhì)技能型專門人才。學生應掌握電氣自動化技術專業(yè)的基礎知識，具備從事本專業(yè)領域?qū)嶋H工作的職業(yè)能力和技能，具有較強的繼續(xù)學習能力和創(chuàng)新能力，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團隊合作精神。
二、本專業(yè)人才培養(yǎng)模式
本專業(yè)招生對象為高中畢業(yè)生，學制為全日制3年。
根據(jù)電氣自動化技術專業(yè)職業(yè)崗位和典型工作任務的要求，正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關系，以培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、科學的創(chuàng)新精神和熟練的職業(yè)技能為目標，以基于工作過程的項目課程、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習的有機結(jié)合為核心，以校企合作、工學結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合為途徑，使學生掌握從事本專業(yè)領域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。
基本素質(zhì)和通用能力課程以職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求進行教學內(nèi)容的有機綜合與必要調(diào)整，職業(yè)能力領域課程強調(diào)以典型工作任務為載體設計教學活動，以序化的工作任務和工作項目推行教、學、做一體化的教學模式。
按2+0.5+0.5的模式安排教學內(nèi)容，突出實踐教學環(huán)節(jié)。第一、二學年完成對學生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，，第五學期主要進行校內(nèi)的綜合實訓和畢業(yè)設計，第六學期學生進行頂崗實習。
三、本專業(yè)核心課程
電工技術與實訓，應用電子技術及實訓，電機原理及運行，電力工程，電力系統(tǒng)繼電保護原理及運行，電氣控制與PLC應用技術，發(fā)電廠、變電站二次系統(tǒng)，電力電子技術及應用，變電站仿真實訓，頂崗實習等。
四、本專業(yè)畢業(yè)標準
1. 修滿2679學時的課程(包括實踐教學)并成績?nèi)亢细瘛?
2. 參加全國計算機等級考試并成績合格。
3. 參加山東省大學生英語應用能力三級考試并達到學校規(guī)定的分數(shù)。
4. 獲得電工、繼電保護工、變電站值班員三種職業(yè)資格證書之一。
5. 參加半年以上的頂崗實習并成績合格。
五、本專業(yè)的職業(yè)能力與就業(yè)崗位
本專業(yè)學生應具備電氣自動化設備運行、檢修、安裝、調(diào)試的基本能力和基本技能，以及電氣控制系統(tǒng)的安裝、設計、調(diào)試和維護的基本能力。畢業(yè)生可在發(fā)電廠、供電企業(yè)、電力建設企業(yè)、電力修造企業(yè)、電力設備廠家、工礦企業(yè)自備電廠等，從事電氣設備或工業(yè)控制系統(tǒng)的運行、檢修、安裝、調(diào)試、技術管理等工作。

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