本文關(guān)鍵詞：黨建工作論文，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

學(xué)校黨建工作論文

提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，是黨的十七屆四中全會從對國際國內(nèi)形勢的深刻分析，從對黨的執(zhí)政規(guī)律的深刻把握的戰(zhàn)略高度提出的重大命題和重大任務(wù)，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)的本質(zhì)要求和關(guān)鍵措施。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入貫徹，使高校黨的建設(shè)的理念更加先進(jìn)、布局更加合理、運(yùn)行更加高效，更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。

一重視學(xué)習(xí)是高校基層黨組織建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求

重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是我們黨奪取事業(yè)勝利的一條重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略部署，，繼承了這一優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了我們黨一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義建黨思想。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的目標(biāo)是高校學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)的理論源頭。上世紀(jì)90年代，國內(nèi)一些研究者通過對美國管理學(xué)者彼得•圣潔及其名作《第五項(xiàng)修煉》的鉆研，開始引進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”的概念。這一概念的提出，其貢獻(xiàn)與意義是顯然的，充滿了革命性的創(chuàng)新價(jià)值，而非傳統(tǒng)管理理論的延伸。在彼得•圣潔看來，五項(xiàng)“學(xué)習(xí)型組織”的修煉，包括了系統(tǒng)思考、自我超越、改善心智模式、共同愿景，以及團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等。從這里也可看出，學(xué)習(xí)的含義，其實(shí)是十分豐富而系統(tǒng)的。而學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，正是建立在一個(gè)豐富的系統(tǒng)與基礎(chǔ)之上。由“學(xué)習(xí)型組織”這一概念延伸，其后學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型政黨等概念的提出，幾乎是順理成章的事情。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)本就是中國共產(chǎn)黨奪取事業(yè)勝利的一條重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略部署，繼承了這一優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義建黨思想。那么，一個(gè)學(xué)習(xí)型政黨究竟包含有哪些特征？這首先涉及到對學(xué)習(xí)型政黨內(nèi)涵的解讀。顧名思義，學(xué)習(xí)型政黨是在不斷發(fā)展的時(shí)代條件下，通過不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)力來推動創(chuàng)新力、增強(qiáng)內(nèi)在活力的政黨。建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型政黨，意味著其目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)以科學(xué)理論武裝起來的、具有世界眼光、善于把握規(guī)律，并且富有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代政黨。也唯有這樣的現(xiàn)代政黨，才能真正經(jīng)得起來自多方面的考驗(yàn)。

二高校的基層黨組織在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中起表率作用

不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，高校的基層黨組織黨組要成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的表率，一是高校的基層黨組織成員都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，都養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣黨組織才能形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，促使每位黨員都能在工作情境中不斷學(xué)習(xí)；二是高校的基層黨組織成員都要全心投入學(xué)習(xí)，無論是決策層，管理層，還是操作層，都必須不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)，以及獲娶運(yùn)用和創(chuàng)造新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)的知識，尤其是決策層更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)做出正確決策的能力；三是高校的基層黨組織要將學(xué)習(xí)貫徹于黨校系統(tǒng)運(yùn)行的整個(gè)過程之中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動與高校發(fā)展目標(biāo)的相關(guān)性和滲透性，使學(xué)習(xí)圍繞服務(wù)于黨校發(fā)展目標(biāo)的需要，滲透在高校發(fā)展任務(wù)及其各項(xiàng)活動之中，以學(xué)習(xí)促活動，以活動推學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)貫徹于活動的組織準(zhǔn)備、計(jì)劃和推行的全過程；四是高校的基層黨組織不但重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開發(fā)，而且要通過團(tuán)體學(xué)習(xí)使高校學(xué)生獲得持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，從而產(chǎn)生高于個(gè)體績效總和的綜合績效。只有這樣，才能將高校的基層黨組織所擁有的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的現(xiàn)實(shí)行動，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織中不斷開拓創(chuàng)新，使高校的基層黨組織和全體學(xué)生始終保持旺盛的創(chuàng)新活力，從而使高校的基層黨組織在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨中處于領(lǐng)先地位。

三創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨組織，促進(jìn)高校廣大師生全面發(fā)展的需要

通過“業(yè)余分黨校”等形式輪訓(xùn)基層黨員干部，為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織培養(yǎng)骨干。《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》規(guī)定，黨校是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，縣(市)黨校承擔(dān)著基層黨員干部的輪訓(xùn)任務(wù)�；鶎狱h員干部是基層黨組織創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的骨干力量�？h(市)黨校在輪訓(xùn)基層黨員干部的過程中，要提高基層黨員干部對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的認(rèn)識，把基層黨員干部的思想統(tǒng)一到中央對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織重要性的判斷上來，增強(qiáng)基層黨員干部建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的責(zé)任感。同時(shí)通過培訓(xùn)，讓基層黨員干部理解學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵和特征，掌握創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的步驟和成功案例，從而提高基層黨員干部建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的能力和水平。

2010年度我院黨總支積極加強(qiáng)對黨支部工作的指導(dǎo)，根據(jù)工作需要，建議調(diào)整、改選了支部委員，以年級為單位增設(shè)了一個(gè)學(xué)生黨支部；7月初組織全院教職工黨員和部分教師赴石嘴山市參觀、考察了國務(wù)院“五七干校”紀(jì)念館、隆湖新農(nóng)村建設(shè)文化產(chǎn)業(yè)一條街、星海湖公園等地方，改進(jìn)了黨組織活動的形式；本年度共有150名學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請書，有90名入黨積極分子被確定為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，有79名建黨對象被發(fā)展為中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員，先后有38名預(yù)備黨員被轉(zhuǎn)為正式黨?，學(xué)生黨員在學(xué)生中的比例將達(dá)到19%。學(xué)院十分重視在學(xué)生宿舍區(qū)的黨建工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生黨員在宿舍區(qū)的責(zé)任制，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在宿舍區(qū)的管理和模范作用。堅(jiān)持輔導(dǎo)員進(jìn)公寓制度，由副書記和輔導(dǎo)員每天在學(xué)生公寓中值班，及時(shí)了解學(xué)生各方面工作的情況，深入做好學(xué)生的思想政治教育工作。

四高校創(chuàng)建基層學(xué)習(xí)型黨組織，是黨建工作和業(yè)務(wù)工作相結(jié)合的需要

在高校的工作中，教學(xué)和科研是高校的中心工作，也是高校開展黨建工作的要義所在。黨建工作必須要圍繞中心工作來開展，這是避免黨建工作出現(xiàn)“兩張皮”的根本保證。長期以來，在我們的工作中常常顧此失彼，或者厚此薄彼，—個(gè)最根本的原因就是沒有找到這二者的結(jié)合點(diǎn)。而建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織為促進(jìn)高校黨建工作與教學(xué)和科研工作的結(jié)合找到了—個(gè)較佳結(jié)合點(diǎn)，一方面避免了傳統(tǒng)意義上政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相脫節(jié)的弊端，另—方面，又充分調(diào)動了廣大黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)、教學(xué)、科研工作中去，從而形成學(xué)習(xí)與工作的良性循環(huán)。

根據(jù)我校教育改革發(fā)展的思路，我學(xué)院按照夯實(shí)基礎(chǔ)，突出特色，積極拓展的原則，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。一是總結(jié)、審視學(xué)院的“十一五”教學(xué)和學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，明確了學(xué)院“十二五”期間發(fā)展目標(biāo)；二是要把外語專業(yè)辦成為寧夏乃至西北地區(qū)的優(yōu)勢名牌專業(yè)，把“英語教育”專業(yè)納入“211教師教育建設(shè)項(xiàng)目的學(xué)科群”；三是加快學(xué)科建設(shè)和精品課程及教學(xué)質(zhì)量團(tuán)隊(duì)建設(shè)的步伐，盡快提高阿拉伯語、日語等小語種的教學(xué)水平，申請成立“阿拉伯文化研究所”，更好地服務(wù)于寧夏的穆斯林經(jīng)濟(jì)建設(shè)；四是狠抓科研工作，建立了一整套鼓勵(lì)教師開展科研工作的制度，效果顯著；五是確定了外語專業(yè)教學(xué)評估達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，力爭在現(xiàn)在基礎(chǔ)上提升一個(gè)檔次；六是努力建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍人物，爭取新的碩士點(diǎn)，通過了國務(wù)院學(xué)位委員會的審核批準(zhǔn)，成為一級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)，為博士點(diǎn)的申報(bào)工作搭建平臺，為建設(shè)教學(xué)研究型學(xué)院奠定堅(jiān)實(shí)的基矗在推進(jìn)我學(xué)院改革和發(fā)展的過程中，黨總支始終堅(jiān)持把培養(yǎng)人才作為根本任務(wù)，把教學(xué)工作作為中心工作，把提高教育質(zhì)量作為永恒主題，以此確立黨總支工作的著力點(diǎn)，緊密結(jié)合中心工作來做好黨建和思想政治工作。黨總支組織教師開展教育思想的學(xué)習(xí)討論，對高等教育從精英化走向大眾化的過程中，如何處理好師資力量緊張與確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，以及提高質(zhì)量的途徑和方法等一系列問題進(jìn)行深入探討，使大家對新形勢下提高教學(xué)質(zhì)量問題有了新的認(rèn)識。通過調(diào)查研究，明確了狠抓教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。黨總支抓教學(xué)質(zhì)量并不是去包去攬，而是通過行政領(lǐng)導(dǎo)和各系、教研室去有效地深入地開展工作，把提高教學(xué)質(zhì)量的工作落到實(shí)處。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，黨總支始終把教師隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)院發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓。一方面加大穩(wěn)才引才力度。近兩年來引進(jìn)碩士15人，師資隊(duì)伍得到進(jìn)一步充實(shí)；另一方面，對現(xiàn)有的教師強(qiáng)化培訓(xùn)提高，有10位教師正在攻讀碩士學(xué)位，有6位教師正在攻讀博士學(xué)位，有26位教師通過各種途徑到國外大學(xué)訪問進(jìn)修。在引進(jìn)教師和強(qiáng)化培訓(xùn)的同時(shí)，黨總支注意加強(qiáng)教師的政治思想和職業(yè)道德教育，不僅關(guān)心教師的生活，更關(guān)心教師的事業(yè)，使他們在教學(xué)科研方面取得更好的成績，使教學(xué)質(zhì)量得到根本的保障。

五提高基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的問題和針對性策略

1學(xué)院提高基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)存在的問題

學(xué)院基層的黨建工作尚不能適應(yīng)學(xué)校進(jìn)入“211”后發(fā)展的需要，基層黨建工作缺乏新思路，滿足于現(xiàn)狀；個(gè)別黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠充分；基層黨支部的凝聚力戰(zhàn)斗力有待于進(jìn)一步提高。在政治理論學(xué)習(xí)方面，本年度組織黨員和教師集中學(xué)習(xí)的時(shí)間較多，交流、討論的較少，方法和形式相對單一。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校進(jìn)入“211工程”建設(shè)的條件和背景下，在思想作風(fēng)方面開拓創(chuàng)新、搶抓機(jī)遇、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的意識還有待于進(jìn)一步提高，管理現(xiàn)代化高校的能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)；工作安排部署多，深入教學(xué)科研管理一線抓檢查落實(shí)不夠，工作作風(fēng)不夠深入；班子成員互相溝通、聯(lián)系、配合不足，示范帶動作用有待于進(jìn)一步強(qiáng)化。

2學(xué)院提高基層學(xué)習(xí)型黨組織的針對性策略

調(diào)動教師黨員主體。應(yīng)圍繞教師黨員高專業(yè)知識、高政治素質(zhì)的“雙高”目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)與活動。在學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，應(yīng)注意“選修科目”與“必修科目”的有機(jī)結(jié)合，在活動安排上，將開展理論研究與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。同時(shí)針對教師黨員職業(yè)松散性和自身具有的自主性較強(qiáng)的特點(diǎn)，以黨支部和基層學(xué)術(shù)組織為平臺，在合作完成教學(xué)科研等任務(wù)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，在提高自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，增強(qiáng)高校基層黨組織的凝聚力。

發(fā)揮學(xué)生黨員基矗充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用，嚴(yán)格組織生活制度，讓大學(xué)生黨員在正規(guī)的組織生活學(xué)習(xí)中盡快成長。應(yīng)緊緊依靠思想政治理論課這個(gè)主渠道，推進(jìn)中國特色社會主義理論體系和?xí)髁x核心價(jià)值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，讓黨的先進(jìn)理論搶占大學(xué)生黨員思想和意識形態(tài)的高地。應(yīng)緊緊依靠學(xué)生黨支部、群團(tuán)學(xué)組織，積極開展各種實(shí)踐活動，讓大學(xué)生黨員在實(shí)踐活動中感受身為共產(chǎn)黨人的自豪感、榮譽(yù)感和責(zé)任感。還應(yīng)把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與推進(jìn)“青馬工程”建設(shè)結(jié)合起來，讓一批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的青年馬克思主義者盡快在高校成長起來，打牢我黨的組織基矗

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