本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)以來我國(guó)課程與教學(xué)論專業(yè)博士學(xué)位論文選題論析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)有課程與教學(xué)論專業(yè)博士學(xué)位論文選題的特點(diǎn)表現(xiàn)為研究領(lǐng)域集中于中小學(xué)階段、研究方向以課程為主、研究學(xué)科以傳統(tǒng)"主課"為主、研究層次主要圍繞學(xué)校層面的課程及其教學(xué)展開、研究要素以"教師"和"學(xué)生"為主等幾個(gè)方面。對(duì)我國(guó)課程與教學(xué)論專業(yè)博士學(xué)位論文選題的建議如下:應(yīng)增加學(xué)前教育和高等教育領(lǐng)域的相關(guān)研究,深化課程與教學(xué)評(píng)價(jià)研究,拓寬研究所涉及的學(xué)科范圍,加強(qiáng)地方課程與社區(qū)聯(lián)系方面的研究。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;寧夏大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程與教學(xué)論 博士學(xué)位論文選題 特點(diǎn) 建議
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 一、研究目的進(jìn)入21世紀(jì)以來,我國(guó)對(duì)課程與教學(xué)論專業(yè)博士研究生的培養(yǎng),在規(guī)模和質(zhì)量上,都有了較大的發(fā)展。從理論上看,一方面該專業(yè)博士學(xué)位論文已成為衡量和檢視學(xué)習(xí)者研究水平的一個(gè)主要標(biāo)志。另一方面,課程與教學(xué)論專業(yè)博士學(xué)位論文在很大程度上推動(dòng)著該學(xué)科自身的發(fā)展與

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