本文關(guān)鍵詞：我國高校翻轉(zhuǎn)課堂研究現(xiàn)狀調(diào)查——基于CSSCI來源期刊論文的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對CSSCI來源期刊刊發(fā)的關(guān)于我國高校翻轉(zhuǎn)課堂的研究論文,從發(fā)展趨勢、學(xué)科領(lǐng)域、研究層次、基金撥入、地域性分布五個維度,進(jìn)行量化統(tǒng)計,其研究現(xiàn)狀:研究的速度趨緩、研究的覆蓋面較廣、研究重點偏向基礎(chǔ)理論、研究資金有項目支持、研究地域集中在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)等。從教學(xué)資源重新配置、課堂教學(xué)方式改革、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展以及教育改革深化等方面,提出了一些對策與建議。
【作者單位】： 濟南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 高校教學(xué) 研究現(xiàn)狀
【基金】：濟南大學(xué)教學(xué)研究項目“基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)教學(xué)方法改革探究”(編號:J1417)
【分類號】：G434
【正文快照】： 從《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》來看,目前我國教育正處于改革的深水區(qū),嚴(yán)峻形勢下的教學(xué)改革面臨重重難題[1]。尤其在近年來,互聯(lián)網(wǎng)背景下教育信息技術(shù)的迅速發(fā)展,徹底改變了教育資源的獲得途徑,使得教育理念、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)媒介都發(fā)生了重大變化。

【相似文獻(xiàn)】

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