本文關(guān)鍵詞：中國教師教育比較研究的回顧與前瞻——基于2000-2011年CNKI數(shù)據(jù)庫期刊論文的計量分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫2000-2011年所收錄的有關(guān)教師教育比較研究的期刊論文的發(fā)表年代、涉及國家或地區(qū)、研究主題、刊載期刊、作者情況、研究視角與方法等進行文獻計量分析。研究結(jié)果表明:研究領(lǐng)域逐漸寬泛,但呈現(xiàn)非常態(tài)分布,需要加強對發(fā)展中國家教師教育的比較研究;研究力量分散,沒有形成核心研究群體,需要加強研究隊伍建設(shè),提高研究質(zhì)量;研究視角和方法單一,需要拓展研究視域,整合多種研究方法;研究主題不斷更新,但缺乏深刻的學理探究,需要加強教師教育理論的比較研究;研究期刊分布廣泛,但質(zhì)量不齊,還可以進一步拓展空間,提升研究的學術(shù)影響力。
【作者單位】： 中國地質(zhì)大學高等教育研究所;中國地質(zhì)大學計算機學院;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育 比較研究 期刊論文 計量分析
【基金】：湖北省教育規(guī)劃重點課題“新制度經(jīng)濟學視野下的中國大學教師管理制度研究”(2010A069) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目“中國公立大學自主發(fā)展問題研究”(CUG090119) 湖北省普通高校人文社科重點研究基地——中國地質(zhì)大學大學生發(fā)展與創(chuàng)新教育研究中心基金資助項目
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、數(shù)據(jù)獲取與研究方法本文通過CNKI的“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”獲取數(shù)據(jù)。根據(jù)研究目的,為保證獲取數(shù)據(jù)的全面性和高質(zhì)量,以文史哲、政治軍事與法律、教育與社會科學綜合以及經(jīng)濟與管理等為查詢范圍,在檢索項欄中選擇題名,在檢索詞欄中分別輸入“教師教育”、“師范教育”、

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【相似文獻】

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4 張瑞t，

本文編號：390118