本文關(guān)鍵詞：三十年來中小學(xué)教師培訓(xùn)研究的發(fā)展軌跡——基于主題研究論文題名的詞頻分析

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【摘要】：建立我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究篇目數(shù)據(jù)庫,進(jìn)行詞頻分析顯示:改革開放初期,我國的中小學(xué)教師培訓(xùn)研究主要集中在如何開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)上;《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等文件的發(fā)布,推動教師培訓(xùn)政策制度建設(shè)的實(shí)踐研究廣泛展開;隨著教師培訓(xùn)從學(xué)歷提高教育向非學(xué)歷繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)變,培訓(xùn)內(nèi)容和策略研究更多地與課程改革、教師專業(yè)發(fā)展相聯(lián)系;近年來,開放的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系開始出現(xiàn),教育學(xué)院、進(jìn)修學(xué)校的地位、作用及轉(zhuǎn)型,以及校本培訓(xùn)、自主研修等成為研究熱點(diǎn)。
【作者單位】： 寧波教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)教師 繼續(xù)教育研究 CNKI數(shù)據(jù)庫 詞頻統(tǒng)計(jì)
【基金】：浙江省2009年度教師教育科研項(xiàng)目“三十年來我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究之分析”的研究成果之一,課題編號:16
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 從二十世紀(jì)80年代、90年代到二十一世紀(jì)頭十年,我國中小學(xué)教師培訓(xùn)從以學(xué)歷補(bǔ)償培訓(xùn)為主發(fā)展到以非學(xué)歷提高培訓(xùn)為主,從少數(shù)對象培訓(xùn)發(fā)展到全員培訓(xùn)基礎(chǔ)上的重點(diǎn)培訓(xùn),從局部地區(qū)非規(guī)范培訓(xùn)發(fā)展到全國范圍內(nèi)的有組織培訓(xùn),在培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)、培訓(xùn)政策環(huán)境和保障體系、培訓(xùn)的組

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