發(fā)布時間：2017-05-12 08:05

  本文關鍵詞：“研究型”教師職前培養(yǎng)與師范生畢業(yè)論文質(zhì)量問題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,師范生畢業(yè)論文質(zhì)量嚴重下滑,抄襲、剽竊之風盛行。其根本原因是師范生的科研意識和科研能力不受重視,缺乏研究性課程和研究性教學。為此,職前教師教育應主動適應未來"研究型"教師的需要,調(diào)整課程結構,加強寫作實踐,實施研究性教學,強化畢業(yè)論文的過程管理,從而提高未來教師的學術修養(yǎng)。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古民族大學文學院
【關鍵詞】： 師范生 畢業(yè)論文 “研究型”教師 科研能力
【基金】：%E7%A0%94%E7%A9%B6%E6%88%90%E6%9E%9C%E4%B9%8B%E4%B8%80" target="_blank">內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學社會科學規(guī)劃基金項目“‘研究型’教師的職前培養(yǎng)模式與實踐研究”<0560>研究成果之一
【分類號】：G652.4
【正文快照】： 在基礎教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的背景下,基礎教育呼喚“研究型”教師,為此,職前教師教育應迅速作出反應,及時調(diào)整培養(yǎng)目標。但就目前現(xiàn)狀來看,師范生的科研素質(zhì)與“研究型”教師的要求還存在很大差距。畢業(yè)論文,作為師范生科研能力的綜合體現(xiàn),其質(zhì)量在逐年下滑,抄襲、剽

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本文編號：359202