在當(dāng)前我國面臨著人口紅利逐漸消失，＂廉價(jià)＂勞動(dòng)力比較優(yōu)勢(shì)逐漸減弱的背景下，許多企業(yè)被迫進(jìn)行經(jīng)營發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和技術(shù)變革，卻面臨著＂設(shè)備易得，人才難求＂的困境，企業(yè)在勞動(dòng)力市場(chǎng)上獲得合格人力資源，尤其是技能型人力資源越來越困難。相比么下，越來越多的企業(yè)愿意與職業(yè)院校一起培養(yǎng)企業(yè)所需的技能型人才。實(shí)際調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)參與職業(yè)教育辦學(xué)的態(tài)度越來越積極，參與職業(yè)教育辦學(xué)的意愿也越來越強(qiáng)。然而，當(dāng)前的企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)卻面臨兩個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題：第一，盡管眾多企業(yè)對(duì)參與職業(yè)教育辦學(xué)持肯定態(tài)度，且有較強(qiáng)的參與意愿，但真正作出參與職業(yè)教育辦學(xué)決策的企業(yè)占比卻還不夠多。第二，己經(jīng)參與職業(yè)教育辦學(xué)的企業(yè)，在參與職業(yè)教育辦學(xué)過程中的深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，參與職業(yè)教育結(jié)束后收到的效果也并不理想，進(jìn)而也會(huì)影響到企業(yè)長(zhǎng)期、可持續(xù)地參與到職業(yè)教育辦學(xué)中來。換句話說，企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的廣度和深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這使得我國技能人才培養(yǎng)長(zhǎng)期存在一些未能得到解決的桓梢問題。

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第2章國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述

2.1國內(nèi)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)綜述

從己有研究成果的內(nèi)容來看，與企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)主要有四個(gè)方面：一是企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的目的和動(dòng)因研究。二是企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)意愿及影響因素研究。三是企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的理論框架研究。四是企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的國際經(jīng)驗(yàn)及啟示。因此，關(guān)于企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)綜述將循如下還輯：企業(yè)緣何要參與職業(yè)教育辦學(xué)？企業(yè)是否愿意參與職業(yè)教育辦學(xué)？有哪些因素影響了企業(yè)參與眼業(yè)教育辦學(xué)行為？而與企業(yè)參與職業(yè)教育成本收益相關(guān)的研究成果非常少，具體調(diào)研和計(jì)算企業(yè)參與職業(yè)教育成本收益的文獻(xiàn)幾乎沒有。因此，關(guān)于企業(yè)參與職業(yè)教育成本收益的文獻(xiàn)主要從如下三個(gè)角度進(jìn)行文獻(xiàn)述評(píng)：成本收益視角對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)意愿的影響，企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的成本收益構(gòu)成，企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)成本收益模型。

2.2國外企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)綜述

目前國外關(guān)于企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)成本和收益相關(guān)的研究主要集中在德國、瑞士、英國、奧地利、澳大利亞等國家，也有對(duì)經(jīng)合組織國家進(jìn)行成本和收益相關(guān)的總體研究。但德國、瑞士和英園對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)成本收益的測(cè)算和研究歷史較長(zhǎng)，研究方法和研究?jī)?nèi)容較為系統(tǒng)化，荷蘭個(gè)國家均以企業(yè)參與職業(yè)教育如學(xué)最主要的形式（如德國的雙元制學(xué)徒培訓(xùn)、瑞士和英國的現(xiàn)代學(xué)徒制培訓(xùn)）為研究對(duì)象進(jìn)行成本收益的測(cè)量與分析。本研究主要對(duì)德國、瑞士和英國己個(gè)國家在企業(yè)參與職業(yè)教脊辦學(xué)成本收益相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)行綜述，并對(duì)其他部分國家關(guān)于企業(yè)參與職業(yè)教育成本收益相關(guān)研究進(jìn)行了簡(jiǎn)要的文獻(xiàn)綜述，以期望從中吸取好的研究思路和研光方法，對(duì)本研究起到指導(dǎo)和借鑒作用。

第3章成本收益對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)行為的影響分析..66

3.1理論分析框架：計(jì)劃行為理論....67
3.2影響因素模型建構(gòu)及研究假設(shè)...68
3.3研究設(shè)計(jì)與方法....73
第4章企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的成本收益模型建構(gòu)及測(cè)算方法...108
4.1成本收益分析方法概述...108
4.2企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的成本收益模型建構(gòu).....110
第5章企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的成本收益實(shí)證分析.......136
5.1問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查.136
5.2樣本描述性分析......138

第6章企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)短期成本收益的影響因素分析

6.1相關(guān)變量說明及描述性統(tǒng)計(jì)

在具體進(jìn)行分析時(shí)，首先加入企業(yè)基本特征變量，考察其對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)短期投資回報(bào)率、短期凈收益現(xiàn)值、短期內(nèi)部收益率的影響，其次加入企業(yè)人力資源特征變量，分析企業(yè)特征變量和企業(yè)人力資源特征變量對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)短期投資回報(bào)率、短期凈收益現(xiàn)值、短期內(nèi)部收益率的影響，最后加入企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)特征變量，分析企業(yè)基本特征變量、企業(yè)人力資源特征變量和企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)特征變量對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)短期投資回報(bào)率、短期凈收益現(xiàn)值、短期內(nèi)部收益率的共問影響。

6.2多元回歸模型建構(gòu)

總的來看，企業(yè)年限、企業(yè)規(guī)模、企業(yè)人均年產(chǎn)值和企業(yè)技術(shù)類型對(duì)短期投資回報(bào)率的影響并不顯著。企業(yè)所有權(quán)性質(zhì)、企業(yè)所屬行業(yè)類別、企業(yè)發(fā)展階段對(duì)短期投資回報(bào)率均在不同程度上有著顯著性影響。具體來看，企業(yè)所有權(quán)性質(zhì)對(duì)短期投資回報(bào)率的作用不太明顯，僅有港澳臺(tái)投資企業(yè)、外商獨(dú)資企業(yè)的短期投資回報(bào)率在5％水平上顯著高及控股企業(yè)。企業(yè)所屬行業(yè)類別對(duì)短期投資問報(bào)率的影響較明顯，除了物流業(yè)之外，其他所有行業(yè)都與制造業(yè)有顯著性差異。建筑業(yè)、酒店服務(wù)業(yè)的短期投資回報(bào)率在5％水平上顯若低于制造業(yè)，商貿(mào)服務(wù)業(yè)的短期投資回報(bào)率在1％水平上顯著高于制造業(yè)，服務(wù)業(yè)、汽車維修與服務(wù)業(yè)的短期投資回報(bào)率在5％水平上顯著高于制造業(yè)。企業(yè)發(fā)展階段對(duì)短期投資回報(bào)率的影響最明顯，成長(zhǎng)期、穩(wěn)定期、轉(zhuǎn)型期的投資回報(bào)率在1％水平上思著低于妨創(chuàng)期的短期投資回報(bào)率，衰退期的短期投資回報(bào)率在5％水平上雖著低于初創(chuàng)期的短期投資回報(bào)率（見表6-4）。這表明，企業(yè)所有權(quán)性質(zhì)、企業(yè)所屬行業(yè)類別、企業(yè)發(fā)展階段的單變量分析結(jié)果在《元線性回歸分析中也得到了證實(shí)。
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第7章研究結(jié)論與建議

本文主要研究企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的成本收益問題，首先通過文獻(xiàn)研究和深度訪談，確定了我國企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的成本、收溢和風(fēng)險(xiǎn)構(gòu)成要素，并通過建立企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)行為影響因素模型，考察了成本、收益、風(fēng)險(xiǎn)構(gòu)成要素對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)行為的影響程度及影響路徑；其次，，成本、收益因素對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)有顯著性影響的基礎(chǔ)上，運(yùn)用成本－收益分析方法建立了企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)成本、收益、風(fēng)險(xiǎn)要素之間的函數(shù)邏輯，以及各項(xiàng)成本、收益的具體測(cè)算方法：第三，基于訪談式問卷調(diào)查法對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)成本收益進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并運(yùn)用企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)成本收益模型進(jìn)行測(cè)算和分析，得出了企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的短期投資回報(bào)率、短期凈收益現(xiàn)值和短期內(nèi)部收益率；最后，建立多元線性時(shí)歸方程，考察企業(yè)基本特征、企業(yè)人力資源特征和企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)特征對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)短期投資回報(bào)率、短期凈收益現(xiàn)值和短期內(nèi)部收益率的影響和作用。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號(hào)：117683