1緒論

本課題綜合借鑒了文獻(xiàn)查閱、采訪和問卷調(diào)查、數(shù)捂分析、歸納總結(jié)等方法,其中以前王者為主。文獻(xiàn)查閱,即通過不同途徑,如書籍、論文、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行搜索,并對本課題研究的相關(guān)書籍、論文以及其它資料研讀和分析,了解網(wǎng)絡(luò)資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的發(fā)展歷程,為本論文提供理論支持。采用問卷調(diào)查,即為了能夠科學(xué)并且客觀的了解到網(wǎng)絡(luò)資源在杭州市中學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)狀,筆者對杭州市中學(xué)的教師和學(xué)生分別進(jìn)行采訪和問卷調(diào)查,開發(fā)與與時(shí)俱進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于中學(xué)美術(shù)教學(xué),并且,為后續(xù)的教學(xué)窠例的設(shè)計(jì)提供參考依據(jù)。數(shù)據(jù)分析法,即通過對杭州市中學(xué)的實(shí)地調(diào)查,統(tǒng)計(jì)出杭州市中學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用的相關(guān)數(shù)據(jù),了解網(wǎng)絡(luò)資源在杭州中學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀,并針對運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié),為建立微視頻網(wǎng)絡(luò)資源庫和開發(fā)慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供論化。在信息化時(shí)代的背景下,研究中學(xué)美術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用有著積極的意義,希望能起到以下促進(jìn)作用:進(jìn)一步改變杭州市中學(xué)美術(shù)課堂教育教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,促進(jìn)梳州市中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)更好發(fā)展等。

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2網(wǎng)絡(luò)資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的發(fā)展和價(jià)值

2.1網(wǎng)絡(luò)資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的發(fā)展和價(jià)值

網(wǎng)絡(luò)資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的價(jià)值,體現(xiàn)在以下方面:第一,網(wǎng)絡(luò)資源可以為美術(shù)課堂提供多元化的教學(xué)資源。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中,美術(shù)教學(xué)資源的主要形式包括教科書、教科書所附帶的光盤、課件等,這些教學(xué)資源存在一定的滯后性和單一性。一方面,這種單一的教學(xué)資源,對學(xué)生獲取知識的渠道起到阻礙作用,另一方面,單一的教學(xué)資源,難以開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生的創(chuàng)新思維受到約宋,最終,導(dǎo)致學(xué)生的作品出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象,對美術(shù)學(xué)科也失去了原有的興趣。美術(shù)學(xué)巧的人文性、直觀性、視覺性等特點(diǎn),都反映出傳統(tǒng)資源的滯后性,僅僅依靠教科書等單一的教學(xué)資源,己經(jīng)難以生動(dòng)地傳達(dá)美術(shù)學(xué)科的視覺效果,這也是傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)所面臨的西境。

2.2網(wǎng)絡(luò)資源在我國中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用演變

中學(xué)美術(shù)教學(xué)的方式己經(jīng)不再局限于以多煤體課件為主的教學(xué)方式,筆記本和臺式機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ鳌⑸詈蛯W(xué)習(xí)的主要工具之一,很多學(xué)校開始將不同形式的網(wǎng)給資源運(yùn)用于美術(shù)教學(xué),如平扳電腦的嵌入、專業(yè)的教育資源平臺的建立、學(xué)術(shù)期刊平臺、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源庫等,為學(xué)枝的教學(xué)提供有效的教學(xué)手段,促進(jìn)信息化教育的發(fā)展。更多的美術(shù)教學(xué)資源傾向于以網(wǎng)站網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn),網(wǎng)站資源更具有及時(shí)性和系統(tǒng)性,網(wǎng)站上的美術(shù)教學(xué)資源更有利于學(xué)生的系統(tǒng)性學(xué)習(xí),罔時(shí),網(wǎng)站更新的及時(shí)性,使最新的美術(shù)教學(xué)資源可以在最短的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生所知悉。另外,一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)視頻、教學(xué)課件的網(wǎng)絡(luò)在線播放,使中學(xué)生可以在業(yè)余時(shí)間,甚至在學(xué)校之外學(xué)習(xí)美術(shù)等相關(guān)課程。2012年,受到國外慕課影響,微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂、線上和線下結(jié)合的教學(xué)理念被推向了教育界的至高點(diǎn),目前為止,在上海、廣州、南京、梳州等地,都陸陸續(xù)續(xù)地拚慕課教學(xué)的模式運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)美術(shù)教育的延伸。

3杭州市中學(xué)美術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用調(diào)查分析....12

3.1網(wǎng)給資源運(yùn)用調(diào)查.....12
3.2網(wǎng)絕資源運(yùn)用中的問題分析....15
4杭州市中學(xué)美術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用思考.....22
4.1建立微視頻網(wǎng)絡(luò)資源庫.....22
4.2開發(fā)幕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺......27
結(jié)語.........39

4杭州市中學(xué)美術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用思考

4.1建立微視頻網(wǎng)絡(luò)資源庫

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)加快信息化課程資源的開發(fā)和利用,不僅要注重課程資源的拓展,更重要的是要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源和美術(shù)課堂的高效整合,光其是當(dāng)下盛行的徵視頻教學(xué),使美未教學(xué)的課堂更加豐富。徵視頻是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺,"按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求,以教學(xué)視頻為主要載體反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源有機(jī)組合。微視頻具有短小精悍的特點(diǎn),時(shí)間衣度一般控制在10分鐘以內(nèi)。徵視頻在課堂上的運(yùn)用,可以代課堂中的任意一個(gè)環(huán)節(jié)。第一,課前預(yù)習(xí)。新知識和舊知識之間存在千絲方縷的聯(lián)系,學(xué)生的知識獲取是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,學(xué)生通過課前預(yù)習(xí),不僅可以了解新知識,還可以對舊知識起到復(fù)習(xí)和鞏園的作用。從這個(gè)角度出發(fā),微視頻能夠幫助學(xué)生更有目的性的進(jìn)行課前預(yù)習(xí),指出這些互相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)分布于何處,對于較為重要的或者己經(jīng)學(xué)習(xí)過進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡櫤椭v解,起到復(fù)習(xí)和鞏固的作用。

4.2開發(fā)慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

要實(shí)現(xiàn)利用慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué),有兩個(gè)條件,第一,要有微視頻。徵視頻的來源可以是慕課平臺上所提供的大量的開放性優(yōu)質(zhì)的視頻資源,教師可以在此微視頻庫中尋找和自己教學(xué)目標(biāo)一致的教學(xué)視頻,也可以是教師自行錄制的微視頻,在這一環(huán)節(jié),教師需要認(rèn)真考慮、深入研究學(xué)生的個(gè)性化需求,盡量做到資源提供多樣化,滿足不同水平學(xué)生的需求。第二,每個(gè)學(xué)生要有一臺電腦或者平扳電腦。在杭州許多學(xué)校,都開始提倡自帶設(shè)備進(jìn)入課堂。如杭州學(xué)軍小學(xué),老師們在課堂中采用微課教學(xué),以及平扳電腦進(jìn)行白主學(xué)習(xí)等教學(xué)手段,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂更加自主、開放,這些都為積極運(yùn)用慕課手段提供論證。

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結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)資源科類豐富,具有交互性、多元性、前沿性等特性,將網(wǎng)絡(luò)資源融入中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)能豐富美術(shù)教學(xué)資源及教學(xué)手段,轉(zhuǎn)變師生之間的交互方式,提高教學(xué)質(zhì)量。本論文在國內(nèi)外文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)之上,通過問卷、訪談、實(shí)地觀察對杭州市中學(xué)美術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,總結(jié)杭州市中學(xué)美術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用存在的問題及其原因,并提出相應(yīng)的改進(jìn)方法。目前,網(wǎng)絡(luò)資源在杭州市中學(xué)美術(shù)教學(xué)中有所運(yùn)用,一些學(xué)校也取得了不錯(cuò)的成績,但也存在著思想觀念轉(zhuǎn)變不足、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用沒有突破時(shí)空的限制、視頻資源難以獲取、課堂以外的網(wǎng)絡(luò)資源利用率不高、師生之間缺少互動(dòng)化的網(wǎng)絡(luò)資源等問題�；谝陨蠁栴},本人認(rèn)為建立徵視頻網(wǎng)絡(luò)資源庫、開發(fā)慕課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的交互性,使學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成為可能,較好地實(shí)現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源向校外網(wǎng)絡(luò)資源的延伸,從而促進(jìn)杭州市中學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展,是較好的思路之一,并通過個(gè)案設(shè)計(jì)和研究,嘗試驗(yàn)證微視頻網(wǎng)絡(luò)資源庫和慕課教學(xué)手段在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的可行性。當(dāng)然,本文研究僅僅是一種初步的嘗試,今后將在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)展研究杭州郊區(qū)和械區(qū)之間網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用的區(qū)別和聯(lián)系,更有針對性地促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源在杭州市中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。

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參考文獻(xiàn)（略）

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本文編號：117667