本文關(guān)鍵詞：關(guān)于廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士學(xué)位論文（2011-2015）的實(shí)證研究

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【摘要】：本選題采用實(shí)證主義方法論,以廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士學(xué)位論文(2011—2015)為研究對象,致力于對廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)自2009年成立至2015年的發(fā)展情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析研究。漢語國際教育專業(yè)的發(fā)展歷程是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過程,本文主要從“一個(gè)向度、三個(gè)方面”對其進(jìn)行研究：“一個(gè)向度”是年代向度。本文以年代為線索,對廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士學(xué)位論文進(jìn)行了整理,并從論文內(nèi)容類型、論文形式、論文的學(xué)科傾向和漢碩導(dǎo)師的學(xué)科背景與其所指導(dǎo)論文的關(guān)聯(lián)程度等方面具體分析了廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)在時(shí)間推移過程中的發(fā)展變化�！叭齻�(gè)方面"是導(dǎo)師、中國漢碩學(xué)生和來華留學(xué)生三個(gè)方面。本文通過對同一導(dǎo)師所指導(dǎo)論文的發(fā)展趨向進(jìn)行分析,揭示了廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師的專業(yè)成長過程�？紤]到留學(xué)生的漢語水平客觀上對學(xué)位論文造成的影響,因此,本文將中國漢碩學(xué)生的學(xué)位論文與來華留學(xué)生的漢碩學(xué)位論文加以區(qū)分進(jìn)行研究：本文前六章是對中國漢碩學(xué)生的學(xué)位論文進(jìn)行的實(shí)證分析；本文第七章是對來華留學(xué)生的漢碩論文進(jìn)行的專章研究。本文共分為九大部分：本文緒論部分,主要是關(guān)于選題的價(jià)值和意義、研究對象、研究內(nèi)容、研究方法等問題的說明,并從兩方面——漢語國際教育專業(yè)性質(zhì)及培養(yǎng)目標(biāo)問題、關(guān)于漢碩論文的再研究情況進(jìn)行了研究綜述。本文第一章到第六章,從論文內(nèi)容類型、論文形式、論文的學(xué)科傾向、漢碩導(dǎo)師的學(xué)科背景與其所指導(dǎo)論文的關(guān)涉程度、論文的研究方法(論)等方面對廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),在此基礎(chǔ)上,對廣西大學(xué)漢碩學(xué)位論文的發(fā)展趨勢及形成原因進(jìn)行了分析。最后就廣西大學(xué)漢碩學(xué)位論文存在的問題提出了改進(jìn)建議。本文第七章,從五個(gè)方面——內(nèi)容類型、論文形式、學(xué)科傾向、導(dǎo)師組學(xué)科背景與論文選題的關(guān)涉程度、研究方法對廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)留學(xué)生的碩士學(xué)位論文(2011—2015)進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,在此基礎(chǔ)上,對其所取成就、存在問題進(jìn)行了概括性評價(jià)和總結(jié)。本文結(jié)語部分,概括得出本文的研究結(jié)論：廣西大學(xué)漢碩學(xué)位論文在內(nèi)容類型、論文形式、學(xué)科傾向等方面基本符合漢碩學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn),且處于不斷發(fā)展變化狀態(tài),但還存在少數(shù)問題；透過漢碩學(xué)位論文,也可以清晰地看到廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)、漢碩導(dǎo)師、漢碩實(shí)習(xí)基地等方面的發(fā)展變化。此外,對本研究的優(yōu)點(diǎn)及不足進(jìn)行了系統(tǒng)性歸納總結(jié),最后指出了后續(xù)研究方向。
【關(guān)鍵詞】：廣西大學(xué) 漢語國際教育專業(yè) 碩士學(xué)位論文 實(shí)證研究 統(tǒng)計(jì)分析
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-14
• 緒論14-22
• 第一節(jié) 選題緣起及研究說明14-16
• 一、選題的價(jià)值和意義14
• 二、研究對象、研究內(nèi)容和研究方法14-15
• 三、其他相關(guān)事項(xiàng)說明15-16
• 第二節(jié) 研究綜述16-22
• 一、關(guān)于漢語國際教育專業(yè)性質(zhì)及培養(yǎng)目標(biāo)的相關(guān)探討16-20
• 二、關(guān)于漢碩論文的再研究情況的研究綜述20-22
• 第一章 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的內(nèi)容類型分析22-33
• 第一節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的內(nèi)容類型統(tǒng)計(jì)分析22-25
• 一、相關(guān)事項(xiàng)說明22
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析22-25
• 第二節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)內(nèi)容類型特點(diǎn)及形成原因分析25-29
• 一、內(nèi)容類型特點(diǎn)25-26
• 二、形成原因26-29
• 第三節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)在內(nèi)容類型方面存在的問題及改進(jìn)建議29-33
• 一、廣西大學(xué)漢碩學(xué)位論文在內(nèi)容類型方面存在的問題29
• 二、改進(jìn)建議29-33
• 第二章 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的論文形式分析33-42
• 第一節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的論文形式統(tǒng)計(jì)分析33-34
• 一、相關(guān)事項(xiàng)說明33
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析33-34
• 第二節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的論文形式發(fā)展趨向及形成原因分析34-39
• 一、論文形式的發(fā)展趨向分析35
• 二、形成原因分析35-39
• 第三節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)在論文形式方面存在的問題及改進(jìn)建議39-42
• 一、廣西大學(xué)漢碩學(xué)位論文在論文形式方面存在的問題39-40
• 二、改進(jìn)建議40-42
• 第三章 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的學(xué)科傾向分析42-47
• 第一節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的學(xué)科傾向統(tǒng)計(jì)分析42-44
• 一、相關(guān)事項(xiàng)說明42
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析42-44
• 第二節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的學(xué)科傾向發(fā)展趨勢和形成原因分析44-46
• 一、論文學(xué)科傾向的發(fā)展趨勢分析44
• 二、形成原因分析44-46
• 第三節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)在學(xué)科傾向方面存在的問題及改進(jìn)建議46-47
• 第四章 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的導(dǎo)師組學(xué)科背景與論文題目的關(guān)聯(lián)性分析47-53
• 第一節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的導(dǎo)師組學(xué)科背景與論文題目的關(guān)聯(lián)性數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)47-49
• 一、相關(guān)事項(xiàng)說明47-48
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析48-49
• 第二節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的導(dǎo)師組學(xué)科背景與論文題目間關(guān)聯(lián)程度的發(fā)展趨勢及形成原因49-52
• 一、導(dǎo)師組學(xué)科背景與論文題目間關(guān)聯(lián)程度的發(fā)展趨勢分析49
• 二、形成原因分析49-52
• 第三節(jié) 關(guān)于廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)導(dǎo)師的學(xué)科背景與論文題目高關(guān)聯(lián)程度的利弊分析52-53
• 第五章 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)中同一導(dǎo)師所指導(dǎo)論文的趨向分析53-62
• 第一節(jié) 導(dǎo)師的學(xué)科背景與其所指導(dǎo)論文題目間整體關(guān)聯(lián)性的統(tǒng)計(jì)分析53-54
• 一、本節(jié)相關(guān)事項(xiàng)說明53-54
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析54
• 三、結(jié)論54
• 第二節(jié) 同一導(dǎo)師所指導(dǎo)論文的論文形式發(fā)展趨向分析54-56
• 一、本節(jié)相關(guān)事項(xiàng)說明54-55
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析55-56
• 三、結(jié)論56
• 第三節(jié) 同一導(dǎo)師所指導(dǎo)論文的學(xué)科傾向類型分析56-59
• 一、本節(jié)相關(guān)事項(xiàng)說明56-57
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析57-58
• 三、結(jié)論58-59
• 第四節(jié) 同一導(dǎo)師所指導(dǎo)不同論文的題材的相似性分析59-60
• 一、本節(jié)相關(guān)事項(xiàng)說明59
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析59-60
• 三、結(jié)論60
• 第五節(jié) 小結(jié)60-62
• 第六章 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的研究方法和方法論分析62-80
• 第一節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的研究方法運(yùn)用情況統(tǒng)計(jì)分析63-66
• 一、廣西大學(xué)漢碩學(xué)位論文的研究方法運(yùn)用情況統(tǒng)計(jì)分析63-64
• 二、關(guān)于廣西大學(xué)漢碩學(xué)位論文在具體研究方法應(yīng)用方面存在的問題及改進(jìn)建議64-66
• 第二節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的方法論運(yùn)用情況統(tǒng)計(jì)分析66-80
• 一、廣西大學(xué)漢碩學(xué)位論文的方法論運(yùn)用情況統(tǒng)計(jì)分析66-67
• 二、關(guān)于廣西大學(xué)漢碩學(xué)位論文在研究方法論或方法論觀點(diǎn)應(yīng)用方面存在的問題探討67-70
• 三、廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(中國學(xué)生)學(xué)位論文(2012—2015)的方法論特點(diǎn)70-80
• 第七章 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(留學(xué)生)學(xué)位論文(2011—2015)分析80-92
• 第一節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(留學(xué)生)學(xué)位論文(2011—2015)的內(nèi)容類型統(tǒng)計(jì)分析80-82
• 一、相關(guān)事項(xiàng)說明80
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析80-82
• 三、結(jié)論82
• 第二節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(留學(xué)生)學(xué)位論文(2011—2015)的論文形式統(tǒng)計(jì)分析82-84
• 一、相關(guān)事項(xiàng)說明82
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析82-84
• 三、結(jié)論84
• 第三節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(留學(xué)生)學(xué)位論文(2011—2015)的學(xué)科傾向統(tǒng)計(jì)分析84-86
• 一、相關(guān)事項(xiàng)說明84
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析84-85
• 三、結(jié)論85-86
• 第四節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(留學(xué)生)學(xué)位論文(2011—2015)的導(dǎo)師組學(xué)科背景與論文題目的關(guān)聯(lián)性分析86-88
• 一、相關(guān)事項(xiàng)說明86
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析86-88
• 三、結(jié)論88
• 第五節(jié) 廣西大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士(留學(xué)生)學(xué)位論文(2011—2015)的研究方法統(tǒng)計(jì)分析88-90
• 一、相關(guān)事項(xiàng)說明88-89
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析89-90
• 第六節(jié) 小結(jié)90-92
• 一、廣西大學(xué)留學(xué)生漢碩學(xué)位論文現(xiàn)狀的形成原因90-91
• 二、綜合評價(jià)91-92
• 結(jié)語92-94
• 參考文獻(xiàn)94-97
• 期刊文獻(xiàn)類94-95
• 學(xué)位論文類95
• 其他參考文獻(xiàn)95-97
• 后記97-101
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的作品101

【相似文獻(xiàn)】

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