本文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀與影響因素分析——以塔里木大學(xué)為例

  更多相關(guān)文章： 英語(yǔ)專業(yè)本科生 畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀 影響因素

【摘要】：本文以塔里木大學(xué)為例通過(guò)分析英語(yǔ)專業(yè)民漢學(xué)生的畢業(yè)論文發(fā)現(xiàn):畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)松散且欠完整;論文選題不均衡分布;寫(xiě)作風(fēng)格不正式;忽視寫(xiě)作方法和技巧;文獻(xiàn)資料的編寫(xiě)與引用不正確。其影響因素主要有論文寫(xiě)作指導(dǎo)與監(jiān)督不力;可供參考的文獻(xiàn)資料有限;學(xué)生英語(yǔ)水平有限、且寫(xiě)作態(tài)度消極;寫(xiě)作策略運(yùn)用不恰當(dāng);論文寫(xiě)作投入精力不夠、文字編輯能力不夠熟練。
【作者單位】： 塔里木大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 英語(yǔ)專業(yè)本科生 畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀 影響因素
【基金】：塔里木大學(xué)人文學(xué)院2014年度院級(jí)“本科教學(xué)工程”項(xiàng)目
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 高等學(xué)校本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的寫(xiě)作是大學(xué)本科教育的必要環(huán)節(jié)�！陡叩葘W(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出,“畢業(yè)論文是考察學(xué)生綜合能力、評(píng)估學(xué)業(yè)成績(jī)的一個(gè)重要方式”(張紀(jì)英,2006)。本文以新疆塔里木大學(xué)為例,對(duì)英語(yǔ)專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。一、研究對(duì)象本

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 趙智云;李永芳;;提高英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作質(zhì)量策略及實(shí)踐研究——以塔里木大學(xué)為例[J];大學(xué)英語(yǔ)(學(xué)術(shù)版);2015年02期

2 王興澤;;開(kāi)放教育英語(yǔ)本科專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)[J];海外英語(yǔ);2015年14期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉娜娜;基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生限時(shí)作文主題詞使用研究[D];南京師范大學(xué);2013年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孟廣君,沈雁;融合創(chuàng)新與商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)[J];上海電力學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

2 謝欣欣;關(guān)于非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生使用英語(yǔ)參考書(shū)情況的調(diào)查與思考[J];福建師大福清分校學(xué)報(bào);2003年01期

3 劉寶權(quán);英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)能力跨文化比較研究——從一份考卷看中國(guó)和意大利學(xué)生的差異[J];外語(yǔ)研究;2003年05期

4 袁彬,黃馳;高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)探析[J];攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

5 趙振強(qiáng);青海高校英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)外語(yǔ)人才模式的探討[J];青海民族研究;2003年02期

6 張玲玲;論高師函授英語(yǔ)專業(yè)學(xué)員科研能力的培養(yǎng)[J];中國(guó)成人教育;2003年12期

7 王紅陽(yáng);21世紀(jì)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)新教材研究——兼評(píng)復(fù)旦大學(xué)《精讀英語(yǔ)教程》[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年06期

8 余曼筠;英語(yǔ)專業(yè)(科技方向)人才培養(yǎng)模式探討[J];攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

9 何雅媚;英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中教師角色的研究[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

10 李旭奎,范琳;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生課外視聽(tīng)情況調(diào)查研究[J];外語(yǔ)電化教學(xué);2004年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鐘華;;英語(yǔ)專業(yè)與非英語(yǔ)專業(yè)研究生友誼觀念調(diào)查分析[A];第六屆中國(guó)跨文化交際研究會(huì)年會(huì)論文摘要匯編[C];2005年

2 魏秋雅;;從企業(yè)角度淺談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)本科生就業(yè)形勢(shì)[A];語(yǔ)言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

3 高瑞鳳;;英語(yǔ)專業(yè)本科生一至四年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作能力發(fā)展的評(píng)估[A];英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)與研究的中國(guó)視角——第四屆中國(guó)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)與研究國(guó)際研討會(huì)論文集[C];2008年

4 吳建平;;高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)工具書(shū)教學(xué)的重要性及其課程內(nèi)容[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2001年年會(huì)論文集[C];2001年

5 王帥;;英語(yǔ)專業(yè)本科生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查報(bào)告分析[A];語(yǔ)言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

6 張愛(ài)真;;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生漢英翻譯失誤及其對(duì)策[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上）[C];2006年

7 李淑琴;;英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量對(duì)課程體系改革的啟示[A];語(yǔ)言與文化研究（第九輯）[C];2011年

8 曲囡囡;;英語(yǔ)專業(yè)雙主修(外語(yǔ)+專業(yè))培養(yǎng)模式可行性研究——以北京物資學(xué)院為例[A];語(yǔ)言與文化研究（第十輯）[C];2012年

9 張玲;;本科院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系構(gòu)建初探[A];語(yǔ)言與文化研究（第七輯）[C];2010年

10 趙靜靜;;淺析英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在法語(yǔ)二外學(xué)習(xí)過(guò)程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤[A];語(yǔ)言與文化研究（第二輯）[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 邵麗蓉;英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的困惑[N];人才市場(chǎng)報(bào);2007年

2 實(shí)習(xí)生　祖明遠(yuǎn)　賈一;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生路在何方[N];科技日?qǐng)?bào);2006年

3 記者　黎昌政;八成高校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)專業(yè)[N];人民日?qǐng)?bào);2006年

4 張秀坤;高師英語(yǔ)專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)[N];吉林日?qǐng)?bào);2010年

5 本報(bào)記者 樊麗萍;英語(yǔ)專業(yè)救命稻草：回歸人文？[N];文匯報(bào);2014年

6 本報(bào)記者 楊晨光;成教生英語(yǔ)考級(jí)受限惹風(fēng)波[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

7 湖南師范大學(xué) 蔣品;職業(yè)院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)新型實(shí)用性人才培養(yǎng)研究初探[N];山西青年報(bào);2014年

8 記者 羅霞;云大啟動(dòng)中加嵌入式人才培養(yǎng)項(xiàng)目[N];云南日?qǐng)?bào);2009年

9 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院 石晶晶;淺談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2011年

10 記者 曉方、通訊員 沈考;我省專升本英語(yǔ)統(tǒng)考在即[N];湖北日?qǐng)?bào);2004年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 馬睿穎;建國(guó)以來(lái)英語(yǔ)專業(yè)主導(dǎo)教材發(fā)展走向及其啟示[D];福建師范大學(xué);2012年

2 吳延國(guó);中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生依托項(xiàng)目學(xué)習(xí)的主體性探索[D];南開(kāi)大學(xué);2012年

3 張瑞娥;英語(yǔ)專業(yè)本科翻譯教學(xué)主體交往體系建構(gòu)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年

4 張紹全;中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生多義詞習(xí)得的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究[D];西南大學(xué);2009年

5 陳怡;英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生漢譯英能力與文本測(cè)試評(píng)分研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

6 黨爭(zhēng)勝;高校英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)考試聽(tīng)力試題真實(shí)性研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年

7 海芳;英語(yǔ)專業(yè)本科生的筆譯測(cè)試[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高應(yīng)昶;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力的影響因素研究[D];西南大學(xué);2010年

2 楊文婷;運(yùn)用錯(cuò)誤分析理論對(duì)高職高專英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作錯(cuò)誤的分析及對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

3 王尋;英語(yǔ)專業(yè)本科生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力實(shí)證研究[D];寧波大學(xué);2011年

4 高丹薇;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)績(jī)考試傾向性的定量分析[D];東北師范大學(xué);2006年

5 潘高;提高大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2006年

6 呂媛媛;論情感教學(xué)在中等師范英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D];合肥工業(yè)大學(xué);2007年

7 王靜芝;中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)議論文語(yǔ)篇特征研究[D];貴州大學(xué);2007年

8 白云玲;英語(yǔ)與非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生交際意愿對(duì)比研究[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

9 李敏;培養(yǎng)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的跨文化交際能力[D];中國(guó)海洋大學(xué);2007年

10 趙光存;英語(yǔ)專業(yè)研究生跨文化敏感度測(cè)評(píng)[D];廣西師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：940217