本文關(guān)鍵詞：加強(qiáng)文科專業(yè)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)教育——兼論文科專業(yè)開設(shè)大學(xué)物理課程

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)物理 教學(xué)改革 素質(zhì)教育

【摘要】：根據(jù)文科專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),對文科類專業(yè)開展大學(xué)物理教學(xué)的意義、教學(xué)內(nèi)容、課程體系設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析和探討,有利于高等師范院校文科專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)的實(shí)施。
【作者單位】： 杭州師范學(xué)院理學(xué)院 杭州師范學(xué)院理學(xué)院 杭州師范學(xué)院理學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)物理 教學(xué)改革 素質(zhì)教育
【分類號】：O4-4
【正文快照】： 今日之教育,僅僅用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)知識教育,學(xué)生可以學(xué)到有用的相關(guān)專業(yè)知識,但是并不能成為和諧發(fā)展的人。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度發(fā)展,不同學(xué)科、不同專業(yè)領(lǐng)域相互交叉、相互滲透和相互融合的趨勢更加明顯,“專門化”教育模式越來越顯示出它的

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 褚慧玲,程新圩,錢景華;物理學(xué)的創(chuàng)新精神[J];大學(xué)物理;1999年12期

2 于澤;教師專業(yè)發(fā)展視野中的高師課程改革[J];高等教育研究;2004年03期

3 劉旭;當(dāng)前大學(xué)課程改革的幾點(diǎn)反思[J];高等教育研究;2004年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡光;對三顆同步衛(wèi)星覆蓋全球的質(zhì)疑和討論[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

2 賈利群,王喜中,張耀宇;物理學(xué)對自然科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期

3 張建軍;黃旭初;曹海賓;;文科類大學(xué)生學(xué)習(xí)物理意向調(diào)查與分析[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

4 郝亮;鄭嵐;;學(xué)校文化與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系研究[J];才智;2011年29期

5 李曉萍;尹向?qū)?;工科物理教學(xué)的改革與探索[J];長春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

6 段志剛;彭智敏;;大學(xué)物理素質(zhì)教育的可行性及實(shí)施措施[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年06期

7 王紅蕾;;大學(xué)體育課程改革的后現(xiàn)代審視[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年06期

8 崔萬璽;;運(yùn)用普通物理課階段教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2010年03期

9 吳桂翎;;基于校園網(wǎng)的師范生教育技能課程設(shè)計(jì)與訓(xùn)練[J];巢湖學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

10 熊輝;;開展文學(xué)通識課教學(xué)的必要性及其重要意義[J];重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王郢;;美國EPDM教師專業(yè)發(fā)展模式簡述及其對我國的啟示[A];全國高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

2 曾鐵;;電磁輻射與健康問題簡說——以我們身邊的電磁輻射為例[A];第十四屆中國科協(xié)年會第17分會場：環(huán)境危害與健康防護(hù)研討會論文集[C];2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王大磊;共和國中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 戴小春;高校課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化論[D];湖南師范大學(xué);2011年

3 許靜;普通高中物理課程內(nèi)容與大學(xué)物理課程內(nèi)容的適切性研究[D];西南大學(xué);2007年

4 劉凌云;紅外與雷達(dá)波兼容隱身復(fù)合涂層的機(jī)理研究[D];華中科技大學(xué);2006年

5 鄧光平;我國專業(yè)學(xué)位設(shè)置的政策分析[D];華中科技大學(xué);2006年

6 歐陽文;大學(xué)課程的建構(gòu)性研究[D];華中科技大學(xué);2006年

7 馮茁;論教育場域中的對話[D];東北師范大學(xué);2008年

8 牛慧娟;大學(xué)生主體性發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2007年

9 李純;多元文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2009年

10 韓玉;德育的關(guān)懷：邁向教師的意義世界[D];西南大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱勁榮;北京市民辦幼兒園教師職業(yè)認(rèn)同的社會學(xué)研究[D];首都師范大學(xué);2011年

2 孔云軍;大學(xué)英語新手教師專業(yè)發(fā)展的問題與對策[D];西南大學(xué);2011年

3 黎丹;基于教師專業(yè)發(fā)展的體育人文本位課程設(shè)置與實(shí)施研究[D];西南大學(xué);2011年

4 謝克娜;教師課程意識視野下我國高校本科教學(xué)改革[D];湖南師范大學(xué);2011年

5 繆桂蘭;德育新課改視閾下中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展研究[D];南京師范大學(xué);2011年

6 張遠(yuǎn)紅;人文關(guān)懷視域下的高校課程改革研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

7 李鳳雷;低發(fā)射率材料及其與雷達(dá)吸波材料的兼容性研究[D];南京航空航天大學(xué);2010年

8 曹文君;教學(xué)培養(yǎng)制度中教育主體的自主性[D];華中科技大學(xué);2010年

9 陶加輝;重慶市地方本科院校英語教育專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀、問題及對策研究[D];重慶大學(xué);2011年

10 史茜;超聲波鋼包精煉水模聲場特性研究[D];遼寧科技大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 彭小虎;高等師范課程比較研究與我國師范課程體系的建構(gòu)[J];高等師范教育研究;2000年05期

2 葉瀾;一個(gè)真實(shí)的假問題——“師范性”與“學(xué)術(shù)性”之爭的辨析[J];高等師范教育研究;1999年02期

3 李亞軍;高師課程改革探索——從基礎(chǔ)教育課程改革所獲得的啟示[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2003年03期

4 王偉廉;高校課程綜合化的途徑與方法[J];高等教育研究;1990年01期

5 盧乃桂,操太圣;論教師的內(nèi)在改變與外在支持[J];教育研究;2002年12期

6 代建軍,謝利民;綜合課程的再認(rèn)識:關(guān)系、形態(tài)、目的和結(jié)構(gòu)[J];課程.教材.教法;2000年10期

7 李盛兵;我國高師課程體系的缺失——人文性和師范性研究[J];課程.教材.教法;1998年05期

8 陸W，

本文編號：585754