本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想道德，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

摘要：合格的大學(xué)生不應(yīng)僅僅具備專業(yè)技能，還應(yīng)該具備良好的思想道德修養(yǎng)。分析了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的必要性，并針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想道德修養(yǎng)建設(shè)存在的問題提出了相應(yīng)的完善策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想道德修養(yǎng)；有效途徑

大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，具有高素質(zhì)、高自主性及高自覺性等特點(diǎn)，但由于他們身處校園并且身心發(fā)展尚不成熟，因此對(duì)于各種錯(cuò)誤思想、思潮缺乏良好的抵抗力。思想道德修養(yǎng)作為一種道德層面對(duì)人的約束力量，其影響是長遠(yuǎn)、有效的。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想道德修養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）社會(huì)層面較為重視，但實(shí)施力度有限

黨中央和國家對(duì)于大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重視程度還是很高的，無論是在重要的講話還是在具體的政策導(dǎo)向中，都著重強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)建設(shè)。但在實(shí)際情況中，這種口號(hào)式、政策式的重視在具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)因?yàn)槿狈τ行У谋O(jiān)督和考核評(píng)價(jià)機(jī)制，容易使得具體的實(shí)踐脫離原定的計(jì)劃。

（二）學(xué)院層面重視力度還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)

思想道德修養(yǎng)偏重于主觀，其考查、衡量具備一定的難度，這也容易使其在具體的教育教學(xué)中流于形式。在大學(xué)中，這種教育主要是以大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)這門課程為承載主體的，并且這門課的考核形式以考察為主[1]。學(xué)校在大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活中并沒有進(jìn)行滲透性教育，導(dǎo)致這方面的教育無法起到預(yù)期的效果。

（三）大學(xué)生自身對(duì)思想道德修養(yǎng)重視不夠

繁重的學(xué)習(xí)及就業(yè)壓力迫使大學(xué)生的重心放在了提升自身綜合能力上，忽視了對(duì)思想道德修養(yǎng)的建設(shè)。大學(xué)生本身的思想道德并不成熟，，不能做到正確地認(rèn)識(shí)一些錯(cuò)誤的思想道德觀念，網(wǎng)絡(luò)上各種不良言行的廣泛存在更是助長了大學(xué)生之間不良行為、思想的出現(xiàn)。因此，在這種情況下，大學(xué)生自身在思想道德修養(yǎng)建設(shè)方面是十分薄弱的。

二、推進(jìn)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)建設(shè)的必要性

（一）提高高校思想政治教育水平的需要

培育人才和發(fā)展科研是高校的兩項(xiàng)重要任務(wù)，而這兩項(xiàng)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)離不開思想道德修養(yǎng)水平的提高[2]。近些年不斷出現(xiàn)的大學(xué)生犯罪案件說明了對(duì)于高素質(zhì)、高學(xué)歷人才，其思想道德修養(yǎng)一旦出現(xiàn)問題，產(chǎn)生的危害和后果是十分嚴(yán)重的。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生隊(duì)伍的需要

個(gè)體的高素質(zhì)并不僅僅體現(xiàn)在專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力上，更體現(xiàn)在良好的思想道德修養(yǎng)上。長期以來，我們對(duì)于大學(xué)生的思想道德教育重要性的認(rèn)知還停留在黨、政府規(guī)定的層面，沒有把思想政治教育的深層次功能很好地發(fā)揮出來，因此不利于高素質(zhì)大學(xué)生隊(duì)伍的有效培養(yǎng)。

（三）實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義事業(yè)更好發(fā)展的需要

社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，大學(xué)生屬于高級(jí)人才，對(duì)于社會(huì)發(fā)展進(jìn)步起著十分關(guān)鍵的作用。實(shí)踐反復(fù)證明，合格的人才不僅僅身心健康且具備相應(yīng)的工作能力，還需要具備良好的思想道德修養(yǎng)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義事業(yè)更好發(fā)展具有十分重要的推動(dòng)作用。

三、推進(jìn)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)建設(shè)的有效途徑

（一）創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境

良好的社會(huì)環(huán)境是使大學(xué)生思想道德水平能夠上升到新高度的一個(gè)重要支撐，而這離不開黨和政府的規(guī)劃、引領(lǐng)。一方面，我們需要多傳播一些正能量，要建立起良好的輿論環(huán)境，讓先進(jìn)、正確的思想、道德觀念得到弘揚(yáng)，讓落伍、錯(cuò)誤的思想、道德觀念得到更正[3]；另一方面，我們也要在整個(gè)社會(huì)中樹立起典型，通過典型去感化、教育大學(xué)生。

（二）加強(qiáng)學(xué)校的思想道德教育

大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的形成并非一日之功，但卻在大學(xué)期間起著關(guān)鍵的塑造作用。因此，我們需要加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，一是在思想道德修養(yǎng)的教育形式上，除了課堂上的教學(xué)外，更為重要的是在大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行“潤物無聲”式的教育；二是在授課方式上要生動(dòng)活潑一些，要鼓勵(lì)大學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì)，教學(xué)內(nèi)容上也應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)更加貼近，讓大學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)、思考；三是在課程設(shè)置上，適當(dāng)增加思想道德與法律修養(yǎng)這門課程的比重，改變考核形式，建立起對(duì)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)方面的測(cè)評(píng)，從而在學(xué)校層面強(qiáng)化這一方面的教育。

（三）塑造大學(xué)生個(gè)體的思想道德修養(yǎng)

思想道德修養(yǎng)歸根結(jié)底是個(gè)體的事情，因此，無論社會(huì)和學(xué)校層面采取何種舉措，最終還要依賴于大學(xué)生自我的正確認(rèn)知和積極實(shí)踐。首先，大學(xué)生要善于思考，對(duì)社會(huì)中的一些思想道德方面的問題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能隨大流；二是不斷學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)用辯證、發(fā)展的眼光看日常生活、工作等方面出現(xiàn)的問題，三是勇于堅(jiān)持，對(duì)于自己認(rèn)為是正確的觀念、行為要勇于堅(jiān)持，用自己的一言一行去帶動(dòng)他人改變，切切實(shí)實(shí)地提高大學(xué)生個(gè)體的思想道德修養(yǎng)。

作者:李晨光 單位:吉林大學(xué)珠海學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]段錄良.加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與禮儀修養(yǎng)淺見[J].思想理論教育教育導(dǎo)刊,2014(2):28-29.

[2]方鴻志,何佳蓉.加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的必要性和有效途徑[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2012(2):80-82.

[3]孟琛博.淺析加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的途徑[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐,2013(8):220.

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