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篇一：江蘇省委黨校學習心得體會

江蘇省委黨校學習心得體會

----周錦坤

通過一個星期的黨校學習，體會很深，既獲得了豐富的理論知識，解放了思想，又學到了處理問題、解放思想的方法，提高了工作能力和水平。同時，在學習過程中認識了全省各地的2012屆江蘇選調生，朝夕相處的日子里相互交流，互相促進，建立起了深厚的友誼。

一、豐富了思維方法，培養(yǎng)了戰(zhàn)略思維能力

溫習筆記，回想那一場場精彩而又生動的課程，從“江蘇省經濟社會發(fā)展態(tài)勢研究”到“中國共產黨九十年的風斗歷程與基本經驗”，從“加強黨性修養(yǎng)弘揚優(yōu)良作風”到“知識創(chuàng)新與提高學習能力研究”，從“公務員制度與行政體制運行”到“青年干部成長的環(huán)境與途徑研究”，從“領導者應對突發(fā)事件能力”到“機關公文寫作實務”，學員們就如那久旱的禾苗，極力汲取這酣暢淋漓的雨露，又似那襁褓中的嬰兒，歡欣的吮吸這營養(yǎng)豐富的乳汁。七天的學習，使我站得更高了，看得更遠了，想得更多了，心里更明了，干勁更足了，在一定程度上提高了我理性分析問題、解決問題的能力以及敏銳洞察問題的能力。有促于我在實際工作過程中，，掌握科學的思維方法，用世界眼光、戰(zhàn)略思維和全局觀念去分析、研究和解決實際問題，對于今后更好的建設家園將大有裨益。

感謝組織的細心關懷，給我們安排了這么一場針對性強、覆蓋面廣、實用性高的集中培訓，為我們在基層工作崗位中發(fā)光發(fā)熱提供了豐富的理論知識基石，使我們在充分了解到當前經濟發(fā)展態(tài)勢和國內

外政治形勢的前提下，把握知識創(chuàng)新求發(fā)展的主線，熟悉基層工作經驗，進一步增強黨性修養(yǎng)，堅定了立足基層、執(zhí)政為民、奉獻社會的工作理念，避免了成為“無源之水無本之木”的可能。

二、提高了理論素養(yǎng)，夯實了理論基礎

毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想與建設社會主義和諧社會，是黨在領導中國人民進行革命、建設、改革的發(fā)展過程中，把馬克思列寧主義同中國實際相結合所產生的重大理論成果。全面把握中國特色社會主義理論體系，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和主動性，就是要在實踐中堅持解放思想、實事求是、與時俱進，這是這一神圣使命的精髓所在。在今后的工作中，我要努力的把學到的理論知識同解決主客觀實際問題結合起來，與自己的工作實踐統一起來，認真研究工作中不斷變化的新情況、新問題，做到學而思，思而信，信而行。以科學的理論素養(yǎng)為基礎，在實踐中不斷接受檢驗，不斷豐富、改進和完善。

三、鍛煉了黨性，堅定了信念

一個人要自立，一個民族要振興，一個國家要富強，都離不開堅定的信念。在黨校的學習提高了我的黨性修養(yǎng)，增強了我的黨性觀念。學習期間通過向雨花臺烈士陵園烈士敬獻花籃、重溫入黨誓詞、參觀烈士紀念館等實踐活動，更給本次培訓增添了濃濃的一筆，無數革命先烈民主自由的堅定信念觸動著我們的神經，共產主義的崇高理想感染著我們的精神，為革命事業(yè)甘于獻身的氣節(jié)洗滌著我們的心靈，使學員們升華了黨性修養(yǎng)、提高了思想認識，樹立了奉獻意識。

四、交流了信息，增進了友誼

一個星期的學習生活，使我仿佛又回到了真正的學生時代，又找到了當年學生時代的那種快樂。授課老師的和藹可親，學員們的互相幫助，兄弟姐妹般的學習和生活……從未有過的那種默契。從老師和各位學員身上我學到了更多的社會知識、工作方法、為人態(tài)度和處事原則，那些有形和無形的有益方面影響了我、熏陶著我，使我在理論上得到了充實和提高，知識上得到了補充，思想上更加成熟。一個星期的學習生活，使我體驗到了大家庭的快樂和溫暖，并和各位學員建立了深厚感情和友誼。這將是我人生的一筆寶貴的精神財富，必將成為我今后工作和生活進一步向前發(fā)展的動力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”……黨校學習只是我工作和學習的一個“加油站”,一個星期的學習生活給我補充了更多的營養(yǎng)。時間雖短，但它使我學到的很多；時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒；時間雖短，但它會讓我永遠珍惜和懷念這段美好時光！對于一位學員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我去做，我一定要以此次學習為契機，用學到的新知識去指導工作實踐，不斷改造自己的主觀世界，以更加堅定的信念，更加廣闊的視野，更加開放的姿態(tài)，更加執(zhí)著的追求，更加堅實的步伐，在加快社會主義事業(yè)發(fā)展的偉大事業(yè)中做出應有的貢獻。

篇二：省委黨校學習培訓心得體會

省委黨校學習培訓心得體會

5月18日到6月13日,我有幸參加了在中共XX省委黨校舉辦的民主黨派機關干部培訓班,收獲很大。

一、堅定了理想信念�？v觀各民主黨派成立和發(fā)展史，各黨派成員歷來以適應時代要求、承擔歷史使命為己任。面對抗戰(zhàn)勝利后中國兩種前途、兩種命運的抉擇，各民主黨派的前輩們和他們那個時代懷有家國情懷的先進知識分子一道，順應中國社會廣大人民的呼聲，積極爭取和平民主、反對獨裁內戰(zhàn)。為了形勢和斗爭的需要，他們發(fā)起成立民主黨派，帶領各黨派成員積極投身愛國民主運動。1948年4月30日，中共中央發(fā)布了 “五一口號”，號召“各民主黨派、各人民團體、各社會賢達迅速召開政治協商會議，討論并實現召集人民代表大會，成立民主聯合政府!” 這一口號，表達了全國人民的愿望和要求，也成為民主黨派的自覺選

協和建立新中國進行了積極的工作。新中國成立后，各民主黨派始終以實現國家富強、人民幸福為使命追求，團結帶領廣大成員和所聯系的知識分子，在中國共產黨的領導下，為社會主義革命、建設和改革事業(yè)而不懈努力。通過學習培訓，弄清弄懂了中國民主黨派產生和發(fā)展的歷史、國外主要國家政黨制度的利弊、中國特色社會主義政黨制度的理論體系和實踐歷程，認識和評價一個國家政黨制度的正確方法，使我們認識到中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的歷史必然性、必要性和優(yōu)越性，從而堅定了自覺接受中國共產黨領導，堅定不移地走中國特色社會主義道路，與中國共產黨同心同德、同心同向、同心同行，共同致力于中華民族偉大復興和中國夢實現的信心。

二、提升了知識層次和理論水平。

這次培訓,較系統地學習了中國特色社會主義理論體系、中共十八屆四中全會精神、習近建設、提升民主黨派干部修養(yǎng)和公務處理知識和經驗。澄清了我頭腦中的許多模糊觀念，使我對國家和地方的經濟社會現實問題有了更加深入的了解，對黨的路線、方針、政策也有了進一步清醒的認識，增強了理解問題、分析問題的能力及科學判斷和分析形勢的能力，較大地提高了我的理論水平和政治素養(yǎng)。 三、增強了責任感和使命感。作為中國特色社會主義事業(yè)親歷者、實踐者、維護者、捍衛(wèi)者，民主黨派要做全面深化改革的參與者和推動者，而不是旁觀者，更不是反對者，不能僅僅是“敲邊鼓”，更不是只當“鼓掌派”。要切實增強參政黨意識，秉持“為執(zhí)政黨助力、為國

篇三：省委黨校學習培訓心得體會

省委黨校學習培訓心得體會

今年九月，按照組織部和學校的安排，我有幸參加了省委黨校舉辦的黨史黨建師資培訓班，短短一個月的學習生活精彩而難忘，在一個月里學習中，我每天都有新收獲，每節(jié)課都能拓展知識面，使本人的能力得到了進一步的提高，情操得到了進一步的陶冶，心靈得到了進一步的凈化，收獲是很大的，我感到無比的榮幸。 通過這一個月的省委黨校的學習培訓，我對中共黨史黨建有了更為系統理解和深刻而清晰的認識，通過這次參加黨校學習，收獲是很大的。通過培訓使我認為到省委黨校課很具有特色，表現在以下三個特點：

（1）培訓具有針對性和實效性：這次培訓是黨史黨建理論培訓，也是省委黨校第一次系統黨史黨建理論專業(yè)培訓課。這次培訓的內容從教學到研討都是圍繞黨史黨建在進行；這次培訓的學員來至于全省不同的黨校系統的領導和教師，大部分都是長期從事黨史黨建教學工作，對黨史黨建理論研究都有豐富經驗，通過教學與研討增強了黨建教學的針對性和實效性。

（2）培訓方法靈活：第一是發(fā)揚理論實際的優(yōu)良學風，積極開展教學互動交流。每節(jié)課教師講1小時30分左右，留30分鐘學員

討論，討論可設計到教師所講的內容，自己有疑惑問題，或學員自己的見解等多個方面。這種方法使用避免了教師滿堂灌，同時學員和老師研討有利于教師教法的改進和師生思想的交流。 第二是省委黨校課程體系建設和教學方法的研究，把讀書（每班學校規(guī)定讀書內容、讀書筆記）、思考、聽課、研討、觀摩和考察有機結合起來，充分調動教與學兩個方面的積極性，做到教學相長、學學相長、學教相長。

（3）教學內容豐富多樣：一個月的培訓共安排三個單元教學內容和教學研討課及專題系列片（觀看轉變經濟發(fā)展方式系列專題片《新轉變 中國行》1—8集）、體驗式現場教學（武漢市武昌區(qū)水果湖街東亭社區(qū)，關于“擴在黨內民主的實現形式”現場教學，現場教學實施方案、教學日程安排、參加人員、教學閱讀材料）、外聘專家教授（湖北省人大常任會黨組書記、常務副主任周堅衛(wèi)關于《在人大在工作實踐中堅持和完善人民代表大會制度》的報告、北京師范大學教授博士生導師、藝術和傳媒學院副院長于丹《構建和諧心靈，提升領導干部人文素養(yǎng)》的報告、省委組織部副部長陳緒群講的：認真貫徹《干部作用條例》和四項監(jiān)督制度進一步提高選人用人公信度）等多種形勢。一個月教學共安排三個單元。第一單元，黨的重要理論與黨建前沿問題研究。它包括：

中國特色社會主義政黨制度和黨的建設前沿問題研究。研討題目：如何處理黨的建設與前沿問題在教學中的關系？第二單元，黨的建設若干重要問題研究，它包括：當代世界政黨與執(zhí)政規(guī)律、黨的執(zhí)政基礎與擴大、黨的領導干部培養(yǎng)與選拔、黨的作風建設的現狀與對策、黨內民主建設的現狀與路徑、黨的反腐倡廉建設的現狀與路徑。體驗式現場教學：赴紅安進行3天革命傳統教育。研討題目：如何提高黨的建設教學的針對性和實效性。第三單元：黨的建設教學方法探討。包括：加強和改進基層黨組織建設和現場教學：擴大黨內基層民主的實現形式。

通過豐富多彩教學方法和形式，使我體會深刻，學習收獲如下：

一是學習了深厚黨史黨建理論知識。能走進省委黨校學習，對于一名縣級黨校的教師來說是非常難得可貴的。因為，平時工作局限性，學習好的教法機會相對很少，能參加組織安排的黨校學習的機會就顯得非常寶貴。所以說在省委黨校學習，這恰好是能夠系統理論學習機會，相對比較集中的進行自己一次“充電”，也可以因此找一找自己平時教學工作中存在的問題，借助教授的輔導對一些重大前沿問題進行思考。一個多月黨校的學習實踐證明，通過學習使自己較好的掌握一些比較為深厚理論知識和優(yōu)秀教學方法，學習有了很大收獲。也因此激發(fā)了自己在今后必須更

加注重學習，而且要抓住其他各種學習機會，通過學習獲得的新知識來分析思考工作中的問題，做到事倍功半。

二是學習了靈活的教學方法。通過一個月培訓學習，自己對黨校教法有更為系統掌握，特別是省委黨校豐富多彩教學實踐，有利于教學相長、學學相長、學教相長；更能為自己今后的教學提供有效的指導作用。通過實踐和思考總結的東西，一定會給我們的工作找到捷徑，所以要結合實踐、學以致用。

三是結認了全省黨校系統同行。這次培訓學員來自全省不同的黨校系統的領導（書記、班長王金鐘來自省直機關委黨校教務處的處長，學習委員是恩施州委黨校處長，鄭偉明來自宜昌市委黨校黨史黨建教研室主任，各縣市黨校校長有12個）和教師，他們有著豐富教學實踐和教研知識，結認他們也可說是一筆寶貴的財富，通過他們了解最新的信息、獲取一些有用的的資料、通過網絡交流探討學習，所以說有利于提高自己。

(轉自： 千 葉帆 文摘:省委黨校學習體會)四是在研討中獲取成果。這次培訓主要集中研討活動開展，互動式教學以基層黨組織建設面臨的挑戰(zhàn)與對策開展，取得了豐富成果。在討論中圍繞教學出文章、文章出調研、調研出成果、成果進課堂為中心開展，學員各自發(fā)表不同見解，針對問題找方法為目的，活動開展得有聲有色，取得比較好的調研論文。省委

黨校黨史黨建教室還推出了《教學項目化管理：也就是把課堂教學與課外研究有機結合》教學模式，其教學特點具有：教學主題集中（選中一個主題）；教學方法多樣（教學組織有團隊式、也可以個人式等）；教學過程深度參與（也就是每位學員要有文章參與）。其成效是：豐富教學內容；增強教學效果；改進教學方式。這種教學形式具有：學員好比一桶油，教師一點他就燃。同時省委黨史黨建部主任任大立還強調調研中的幾個問題：選好主題是前提；前期調研是基礎；團隊協作是關鍵；經費支持是保障。

今后，還要嚴格要求自己，不斷充實自己，做一名優(yōu)良的黨校教師而不斷努力。

2010-09-20

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