本文關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)會(huì)講稿，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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小班家長(zhǎng)會(huì)講稿

小C班家長(zhǎng)會(huì)講稿

一、活動(dòng)時(shí)間:2015年9月24日晚7：00---9：00

二、活動(dòng)地點(diǎn):階梯教室和小C班課室

三、活動(dòng)目的:

（一）讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的情況，更好地配合幼兒園的各項(xiàng)工作。

（二）創(chuàng)設(shè)班級(jí)老師與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通機(jī)會(huì)，增進(jìn)家園間的溝通。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果 講稿 簽到表 筆

五、活動(dòng)流程:

（一）上課視頻

（二）問(wèn)好及表示歡迎

大家好，首先非常感謝各位能在百忙之中來(lái)參與本次的家長(zhǎng)會(huì)，大家表?yè)P(yáng)下自己吧。

（三）熱身游戲

（四）介紹會(huì)議內(nèi)容

A、班級(jí)情況簡(jiǎn)單介紹。

B、觀看近期活動(dòng)花絮了解孩子的表現(xiàn)。

C、介紹本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)。

D、了解小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

E、家園共育，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

F、本學(xué)期大型活動(dòng)的介紹

G、分享3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。

（小班階段）

（五）班級(jí)基本情況分析

1. 教師基本情況：

2、幼兒情況

3、家委會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言

（六）觀看活動(dòng)花絮及介紹孩子近期表現(xiàn)

優(yōu)點(diǎn)：1、 每天上學(xué)不遲到。

2、孩子們聰明活潑可愛(ài)，愿意和老師、小朋友說(shuō)話，對(duì)新事物感興趣。

3、大多數(shù)孩子在老師鼓勵(lì)下能愿意自己獨(dú)立吃飯，全部能獨(dú)立午睡。

4、大部分孩子很快適應(yīng)幼兒園集體生活，在老師鼓勵(lì)、引導(dǎo)下愿意參加各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

5、孩子們對(duì)聽(tīng)故事比較感興趣，能安靜傾聽(tīng)老師講故事，部分幼兒能主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題，和老師進(jìn)行交流。

6、孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，愿意跟老師一起唱唱跳跳做游戲。

7、課間能按量喝水，入廁懂得洗手。

8、放學(xué)回家時(shí)禮貌很好。

需要改進(jìn);

1、早上上學(xué)還有人鬧情緒，不主動(dòng)問(wèn)好。

2、英文廣播和早操受早上情緒的影響不夠積極，參與率低。

3、餐點(diǎn)雖能自己動(dòng)手吃，但是吃飯時(shí)注意力不集中，速度慢，桌面、地面很臟、挑食。

4、課堂上好動(dòng)，坐姿不正確，小動(dòng)作多，容易受到干擾。

5、喝水太慢，經(jīng)常將水到地板上。

6、個(gè)別幼兒挑食，不愛(ài)吃各種水果。

7、不愛(ài)看書(shū)。

8、餐點(diǎn)后忘記擦臉，會(huì)推椅子。

（七）介紹本學(xué)期的教育目標(biāo)

本學(xué)期主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。

具體分為：

1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)；

2、知道自己的名字，聽(tīng)到呼喚會(huì)應(yīng)答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求；

3、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，盥洗、入睡，能根據(jù)自己的需要入廁、喝水；

4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍；

5、樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話，能聽(tīng)懂普通話，喜歡聽(tīng)熟悉的故事和兒歌；

6、能覺(jué)察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人；

7、喜歡擺弄玩具，材料，會(huì)跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。

簡(jiǎn)單介紹一下各領(lǐng)域的教育目標(biāo)

（八）介紹小班幼兒的年齡特點(diǎn)

A小班年齡的幼兒的注意力仍以無(wú)意注意為主，凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長(zhǎng)會(huì)常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會(huì)神地玩自己喜愛(ài)的玩具或游戲時(shí)，周?chē)坏┏霈F(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會(huì)分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3—5分鐘。

B、他的記憶也是以無(wú)意記憶和機(jī)械記憶為主。由于幼兒愛(ài)機(jī)械的背誦，所以不要以為他會(huì)背就是懂了。比如有的家長(zhǎng)聽(tīng)孩子像唱歌似的背1、2、3----就以為他識(shí)數(shù)，常常會(huì)夸他“真聰明”“能從1數(shù)到100！”“來(lái)，數(shù)給XXX聽(tīng)！”孩子得意地?cái)?shù)，客人廉價(jià)地夸，弄得孩子飄飄然，實(shí)際上連桌上有幾碗菜都數(shù)不清。同樣的道理，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)背多少多少首唐歌，一旦問(wèn)到孩子“你念的是什么呀？”“這首唐詩(shī)是什么意思？”，又有幾個(gè)孩子能夠說(shuō)得出來(lái)。所以大人要掌握孩子的記憶特點(diǎn)，讓孩子記的東西要盡量形象，是他們感興趣的，而不是僅僅滿足于孩子會(huì)背。

C、這個(gè)年齡段的孩子很喜歡想象，有時(shí)還要夸大想象，這時(shí)家長(zhǎng)就要特別注意分清一個(gè)“想象”和“說(shuō)謊”的界限，孩子會(huì)由于強(qiáng)烈的想象，而常常達(dá)到分不清想象和現(xiàn)實(shí)的地步，比如說(shuō)他會(huì)很興高采烈地和其他 小朋友一起談?wù)摪职謰寢寧絏X動(dòng)物園或植物園去玩，看到了大象、長(zhǎng)頸鹿等等，其實(shí)他并沒(méi)有去，這只是因?yàn)樗肴ザa(chǎn)生的一種想象而已，但這并不是有意在說(shuō)謊。

D、當(dāng)幼兒在2歲—3歲時(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生與大人不合作的行為，比如用沉默、退縮、或身體的抗拒來(lái)拒絕成人的要求，并常用“我自己來(lái)”來(lái)拒絕成人的幫助，家長(zhǎng)覺(jué)得“這孩子現(xiàn)在怎么變得有點(diǎn)不聽(tīng)話了”，這種抗拒常常在三、四歲時(shí)達(dá)到高峰，在心理學(xué)上稱(chēng)這一時(shí)期為“第一反抗期”。針對(duì)這種情況，大人正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)適當(dāng)?shù)刈屗麄儗W(xué)會(huì)自我服務(wù)的本領(lǐng)，比如讓他自己穿脫衣服，自己上床睡覺(jué)，自己洗手絹，系鞋帶等，還可以創(chuàng)設(shè)一些條件讓他們從事一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如澆花，喂小動(dòng)物等。

E、這年齡段幼兒還容易出現(xiàn)攻擊性行為（打人、抓人、咬人）。攻擊性行為是這個(gè)年齡幼兒的普遍現(xiàn)象。可以毫不夸張地說(shuō)，一個(gè)班中65%的幼兒都會(huì)有這些攻擊性行為（不論是男孩、女孩、平時(shí)很乖的或者是很調(diào)皮的），只不過(guò)由于個(gè)體差異（年齡大小、力氣大�。┟總�(gè)人所造成的后果不一樣。產(chǎn)生攻擊性行為的原因很簡(jiǎn)單，也是和他們的年齡特點(diǎn)有關(guān)系，由于他們的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力跟不上，不能用語(yǔ)言表達(dá)自己的心理活動(dòng)，索性用手代替，也就是說(shuō)用動(dòng)作代替，甚至于用牙齒代替，這樣來(lái)的效果反而更快一些，因?yàn)樽彀椭v不清楚。所以明白了這個(gè)原因，如果孩子之間產(chǎn)生了這種現(xiàn)象，我希望家長(zhǎng)能夠諒解，因?yàn)榧热贿@種攻擊性行為是處于這個(gè)年齡段幼兒所特有的特點(diǎn)，所以在小班存在這種幼兒之間的糾紛是不可避免的，但是我們老師也不是要推脫責(zé)任，作為老師一定要和小朋友耐心地講道理，盡量減少這種攻擊性行為，把這種行為的發(fā)生率降低到最低限度。

因此在日常教學(xué)中，我們把發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力作為語(yǔ)言教學(xué)的主要目標(biāo)，這里包括兩方面的內(nèi)容，即“聽(tīng)”和“說(shuō)”，其中學(xué)會(huì)“聽(tīng)”是最重要的，因?yàn)橛變菏紫纫獣?huì)認(rèn)真地“聽(tīng)”別人怎樣說(shuō)，理解別人說(shuō)話的意思，知道別人是怎樣表達(dá)的，然后才會(huì)自己運(yùn)用，自己去表達(dá)自己心里所想的，這就是“說(shuō)”。在小班，對(duì)于幼兒聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)主要包括：學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴；喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話；能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話；在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思；初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。同樣為了配合幼兒園的教育，希望家長(zhǎng)在家中也經(jīng)常讓孩子練習(xí)說(shuō)普通話，對(duì)幼兒進(jìn)行一些聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，給幼兒下達(dá)一些簡(jiǎn)單的指令讓幼兒去做，這樣都會(huì)對(duì)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力有所幫助的。特別值得家長(zhǎng)注意的是，幼兒3—4歲這一階段是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒詞匯量迅速增多，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)候的孩子說(shuō)話時(shí)會(huì)用到很多以前從來(lái)沒(méi)有用過(guò)的詞匯，甚至?xí)荏@訝，所以家長(zhǎng)和我們教師就要抓住這個(gè)關(guān)鍵期，對(duì)幼兒適合時(shí)機(jī)的教育，在平時(shí)生活當(dāng)中多用一些優(yōu)美的詞匯和語(yǔ)言，不要怕孩子一下接受不了，其實(shí)孩子的潛力是很大的。這個(gè)時(shí)候孩子處于一個(gè)模仿期，分不清好壞，好聽(tīng)的話和不好的話（臟話）通通會(huì)吸收，如果家長(zhǎng)不注意在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行正面教育的話，就會(huì)對(duì)孩子的今 后造成不好的影響。

總結(jié)：1、身體迅速發(fā)展,有獨(dú)立傾向，生活自理行為開(kāi)始出現(xiàn)。

2、自我中心傾向明顯，出現(xiàn)反抗現(xiàn)象。

3、情緒不穩(wěn)定，有強(qiáng)烈的情感依戀,情緒外露易變。

4、喜歡重復(fù)與模仿,對(duì)新奇事物感興趣。

5、詞語(yǔ)發(fā)展迅速,思維存在于動(dòng)作之中

我們堅(jiān)持的原則：

（一）家長(zhǎng)要求寶寶做事 1必須要做的事 ——堅(jiān)持到底必須做 2可做可不做的事——和寶寶商量盡量去做

（二）孩子的要求：合理的就滿足不合理的就不滿足（堅(jiān)持到底）如果孩子哭鬧，合理的也不滿足，但是對(duì)于叛逆期的孩子，如果明確只要家長(zhǎng)說(shuō)是孩子就說(shuō)不，那家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)母⒆诱f(shuō)說(shuō)反話。自我意識(shí)是寶寶長(zhǎng)大的重要標(biāo)志，也是寶寶開(kāi)始有了主見(jiàn)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要盡量尊重寶寶，也要告訴寶寶尊重別人。在動(dòng)別人的東西時(shí)，要征的別人的同意。相反要?jiǎng)铀臇|西前，也要征得他的同意。告訴他什么是公共的，要大家分享，什么是他自己的，她有支配的權(quán)利。家長(zhǎng)不要急，慢慢來(lái)，盡量控制自己的脾氣。孩子大了，要少打多講多溝通。

兩種做法要不得：

一、高壓政策

寶寶反抗的時(shí)候，你往往覺(jué)得自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，因此實(shí)施高壓政策，讓他屈服。結(jié)果很有可能以寶寶的委屈哭鬧和你的難受心情收?qǐng)�。高壓政策�?huì)讓寶寶失去良好的判斷力，成一種奴性人格，因?yàn)樗鼜挠谧约核幍牧觿?shì)而不是理性的思考，隨之產(chǎn)生垃圾情緒，離開(kāi)理性的排解，找不到合適的宣泄途徑，會(huì)對(duì)他的心理健康造成難以修復(fù)的傷害。

二、溺愛(ài)順從

現(xiàn)在的父母，往往認(rèn)為傳統(tǒng)的養(yǎng)育方式過(guò)于老套，大家從各種媒體中獲得了很多的理論儲(chǔ)備。這些理論都強(qiáng)調(diào)首先要尊重寶寶、熱愛(ài)寶寶，但對(duì)于如何在權(quán)威與愛(ài)之間找到平衡點(diǎn)缺乏實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。如果恰巧你是一個(gè)自我管理能力弱、執(zhí)行力不夠的人，在與寶寶的博弈中總是處于下風(fēng)，那就應(yīng)該反思自己是不是太過(guò)于溺愛(ài)順從寶寶了。

（九）如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣

討論：1、孩子吃飯要大人喂怎么辦？

2、當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，您會(huì)用什么方式處理？

3、孩子能做的事情，您會(huì)包辦嗎？為什么？

4、孩子挑食您會(huì)怎么做？

5、孩子不講禮貌您怎么引導(dǎo)？

6、孩子日常生病，，您有什么妙招？（如：食療方法與護(hù)理妙招)

7、孩子在園摔跤、碰撞，受傷，作為家長(zhǎng)您如何看待？

（十）本學(xué)期大型活動(dòng)的介紹

（十一）優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)優(yōu)準(zhǔn)則

（十二）家長(zhǎng)配合事項(xiàng)

（十三）分享3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。

（小班階段）

  本文關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)會(huì)講稿，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。