闡明了藥用植物栽培學(xué)開展課程思政的必要性,初步探索藥用植物栽培學(xué)教學(xué)過程中實(shí)施思政教育的手段和方法,梳理出8條思政教學(xué)內(nèi)容和典型案例,并分析了將"課程思政"融入藥用植物栽培學(xué)教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)措施,為進(jìn)一步挖掘藥用植物栽培學(xué)思政教育資源奠定基礎(chǔ)。 

【文章來源】：甘肅中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,37(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 藥用植物栽培學(xué)教學(xué)中實(shí)施課程思政的必要性
2 藥用植物栽培學(xué)教學(xué)中實(shí)施課程思政教育的手段與方法
3 藥用植物栽培學(xué)預(yù)設(shè)“課程思政”教學(xué)內(nèi)容與典型案例
    3.1 塑造專業(yè)自信的“課程思政”教育
    3.2 熱愛土地的“課程思政”教育
    3.3 吃苦精神和刻苦鉆研精神的“課程思政”教育
    3.4 愛國(guó)情懷與文化自信的“課程思政”教育
    3.5 社會(huì)責(zé)任與法制意識(shí)的“課程思政”教育
    3.6 工匠精神的“課程思政”教育
    3.7 創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)提升的“課程思政”教育
    3.8 專業(yè)相關(guān)熱點(diǎn)問題追蹤和剖析的“課程思政”教育
4“課程思政”融入藥用植物栽培學(xué)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)及引導(dǎo)策略[J]. 張銓洲,第天驕.  金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]關(guān)于課程思政的幾點(diǎn)思考[J]. 梁暹.  教育教學(xué)論壇. 2018(30)
[3]課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)與生成路徑[J]. 邱偉光.  思想理論教育. 2017(07)
[4]課程思政:有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇[J]. 高德毅,宗愛東.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(01)



本文編號(hào)：3591722