中華茶文化源遠流長,博大精深,不但包含物質(zhì)文化層面,還包含深厚的精神文明層次。但是茶樹栽培與茶葉加工專業(yè)作為小眾專業(yè),這便讓從事茶樹栽培與茶葉加工的專業(yè)人才不多,這對于茶樹種植栽培或者茶葉加工行業(yè)是極大的挑戰(zhàn)。校企協(xié)同育人是提升國家創(chuàng)新能力的重要手段和戰(zhàn)略選擇,本文介紹了廣東文理職業(yè)學(xué)院生物工程系與廣東茗龍茶業(yè)有限公司協(xié)同培養(yǎng)茶樹栽培與茶葉加工專業(yè)學(xué)生的路徑,通過修訂人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建以職業(yè)核心能力為導(dǎo)向的課程體系、推行課程實訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)實際相結(jié)合的應(yīng)用技能型教學(xué)體系等方面去著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 

【文章來源】：福建茶葉. 2020,42(10)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 修訂人才培養(yǎng)方案——貼合企業(yè)人才需求
2 構(gòu)建以職業(yè)核心能力為導(dǎo)向的課程體系
3 構(gòu)建課程實訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)實際相結(jié)合的應(yīng)用技能型教學(xué)體系


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校人才培養(yǎng)方案修訂的若干問題[J]. 袁靖宇.  中國高教研究. 2019(02)



本文編號：3453585