本文關(guān)鍵詞：中國地質(zhì)教育雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中國地質(zhì)教育雜志社/雜志簡介 《中國地質(zhì)教育》Chinese Geological Education（季刊）1992年創(chuàng)刊，是我國惟一一份地學(xué)教育與研究的學(xué)術(shù)性期刊，以其指導(dǎo)性、學(xué)術(shù)性、應(yīng)用性為特色，是地學(xué)教育研究人員、各級領(lǐng)導(dǎo)、教育管理和師生員工的學(xué)術(shù)論壇、決策參謀和良師益友。主要以發(fā)表研究論文為主，也報道相關(guān)學(xué)科的研究綜述與述評、研究進(jìn)展與動態(tài)、研究短訊、新技術(shù)與新方法等。

《中國地質(zhì)教育》堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。 中國地質(zhì)教育收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

1、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：0.665；總被引頻次：901

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.483；綜合影響因子：0.429

2、中國地質(zhì)教育雜志榮譽(yù)：

地學(xué)人物欄目被評為北京高校人文社科學(xué)報優(yōu)秀欄目 中國地質(zhì)教育欄目設(shè)置 校（院）長論壇、教育思想與理論、教育管理、研究生與學(xué)位教育、比較我教育與創(chuàng)新教育、地學(xué)人物、招生與就業(yè)、教育教學(xué)研究。 中國地質(zhì)教育編輯部/雜志社投稿須知 1.內(nèi)容：立意新穎，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實，論證嚴(yán)密，語言精煉，資料可靠，能及時反映所研究領(lǐng)域的最新成果。本刊尤為歡迎有新觀點(diǎn)、新方法、新視角的稿件和專家稿件。

2.格式必備與順序：標(biāo)題、作者、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋或參考文獻(xiàn)。篇幅以2200-8800字為宜。2200字左右為1個版面。

3.請在來稿末尾附上作者詳細(xì)通訊地址。包括：收件人所在地的省、市、區(qū)、街道名稱、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子信箱、代收人的姓名以及本人要求等，務(wù)必準(zhǔn)確。論文有圖表的，請保證圖片和表格的清晰，能和文字對應(yīng)。

4.本刊實行無紙化辦公，來稿一律通過電子郵件（WORD文檔附件）或QQ發(fā)送，嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)，來稿必復(fù)，來稿不退，10日未見通知可自行處理。

5.本刊來稿直接由編輯人員審閱，疑難重點(diǎn)稿件送交相關(guān)專家審閱，本刊堅持“公平、公正、公開、客觀”的審稿原則，實行“三審三�！敝贫�。

6.來稿一經(jīng)采用，雜志社將發(fā)出《用稿通知單》，出刊迅速，刊物精美，稿件確認(rèn)刊載后，贈送當(dāng)期雜志1冊。 中國地質(zhì)教育同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

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3.你們的網(wǎng)站有退款服務(wù)嗎？

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4.什么是國家級、省級、核心期刊

答:“國家級”期刊，即由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門，或中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院、各民主黨派和全國性人民團(tuán)體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學(xué)會主辦的會刊�！笆〖墶逼诳从筛魇�、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、�？圃盒Ｖ鬓k的學(xué)報（刊）。核心期刊是學(xué)術(shù)界通過一整套科學(xué)的方法，對于期刊質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評價，并以情報學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進(jìn)行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

5.一般多長時間？

答:根據(jù)客戶的要求和選擇的期刊類型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時間安排，一般是1－4個月見刊，不排除有更長久的時間，建議有需求的用戶一般提前2個月就開始提交業(yè)務(wù)比較理想。

6.我可以隨時跟蹤進(jìn)展情況嗎？

答:當(dāng)然，我們的每一位客戶，都會分配一名專職的客服經(jīng)理為你全程負(fù)責(zé)，隨時通報進(jìn)展情況。

7.是否可以真的做到100%？

答:一般來說，可以做到98%以上，如果編輯手里的文章已經(jīng)比較多的時候，就會推遲一些。該期刊特別忙的話，在征得客戶你的同意后，可以免費(fèi)更換同級期刊。

8.可以通過那些方式付款？

答:目前，我們支持工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、郵政儲蓄等銀行的柜臺匯款；網(wǎng)銀在線付款；支付寶、淘寶在線付款；企業(yè)的對工帳戶付款。我們的法人代表是“任本芬”、對工帳戶是“四川博文網(wǎng)絡(luò)科技有限責(zé)任公司”，有疑問請聯(lián)系投訴與建議中心楊老師：13378216660。

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《中國地質(zhì)教育》論文范例
高等地質(zhì)教育的創(chuàng)新、改革與實踐孫勇，于在平，張云翔，薛祥煦，崔智林
面向21世紀(jì)的地質(zhì)資源與地質(zhì)工程類專業(yè)教學(xué)體系改革與實踐曾勇，隋旺華，劉煥杰，董守華，韓寶平
區(qū)域地理課程體系改革與建設(shè)趙濟(jì)，王靜愛，葛岳靜，吳殿廷，史培軍
《地球科學(xué)》多媒體電子教材和課程創(chuàng)新建設(shè)徐士進(jìn)，陸現(xiàn)彩，趙連澤，王汝成，周新民，董少春，金瑩
寶石學(xué)學(xué)科創(chuàng)立、建設(shè)與人才培養(yǎng)廖宗廷，周祖翼，朱靜昌，楊如增，馬婷婷
地質(zhì)工程專業(yè)教學(xué)與科研生產(chǎn)三結(jié)合模式的研究與實踐諶文武，韓文峰
水力學(xué)課程建設(shè)與改革實踐趙振興，王惠民，何建京，李煜，仇磊
以"三個代表"重要思想為指導(dǎo)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作張信軍，徐超
中國傳統(tǒng)文化在知識經(jīng)濟(jì)時代的價值吳秋紅，張信軍
調(diào)動積極性是高校教師思想政治工作的重中之重唐善茂
充分發(fā)揮共青團(tuán)在高校育人中的生力軍作用夏菲，彭年發(fā)，謝青霞
不斷總結(jié)經(jīng)驗探索大學(xué)生軍訓(xùn)工作制度化的道路趙延平
積極探索地質(zhì)學(xué)理科基地創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新途徑劉世勇，杜遠(yuǎn)生，李昌年，張哲，尹翠芬，王德琿
地質(zhì)工程專業(yè)建設(shè)的實踐與探討張勤，陳志堅，張發(fā)明，孫英學(xué)
資源勘查工程專業(yè)改革的研究與實踐吳偉，張樹林，張紹臣，張靖
聘請美國R.Bruhn教授為理科基地班講授構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的一些體會與思考索書田，曾佐勛，劉立林，余英
對面向21世紀(jì)地理信息系統(tǒng)教育的思考中國地質(zhì)教育 鄭貴洲，吳信才
《土地資源學(xué)》課程內(nèi)容改革探討呂貽峰，高燕
實行全面質(zhì)量管理提高高校教學(xué)質(zhì)量雷涯鄰
面向21世紀(jì)加強(qiáng)博士生指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)曾寶玉
構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與實踐吳曉鳴
教師教學(xué)質(zhì)量評價的研究與實踐逄增苗，王果勝，許桂玲
實踐教學(xué)量化考核標(biāo)準(zhǔn)探討曾紹炳
大學(xué)新生人際交往的特殊性及調(diào)適黃琳慶
中國地質(zhì)大學(xué)(北京)2000級新生素質(zhì)教育調(diào)查報告王燕曉，焦建亭，曹希紳，李娜
劉寶珺院士從事地質(zhì)工作50周年座談會暨學(xué)術(shù)報告會在成都理工大學(xué)舉行黃寰
社會發(fā)展對地學(xué)教育需求的變化殷鴻福
海洋科學(xué)發(fā)展對教育改革的要求馮士筰，李鳳岐，顧育翹
對大學(xué)地球科學(xué)教育的幾點(diǎn)思索王穎
大學(xué)生的直覺思維能力及其培養(yǎng)初探林金輝
創(chuàng)新是博士生教育的核心楊巍然
培養(yǎng)博士研究生的點(diǎn)滴經(jīng)驗游振東
用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開拓培養(yǎng)研究生的新模式萬樸
對博士生培養(yǎng)的幾點(diǎn)意見夏戡原
聘請外籍教授講授研究生專業(yè)課程的啟示張長厚，周洪瑞，岑況，，溫長順，萬曉樵，趙文翠，孟大虎
關(guān)于管理類案例教學(xué)的幾點(diǎn)體會韓麗紅
開展科技創(chuàng)新行動培養(yǎng)創(chuàng)新人才陶繼東
現(xiàn)代教育技術(shù)在地質(zhì)教學(xué)上的應(yīng)用金瑩，董少春，趙連澤，陸現(xiàn)彩，徐士進(jìn)
地質(zhì)工作信息化與地質(zhì)類專業(yè)教學(xué)改革侯恩科，羅曉霞
多媒體技術(shù)在地質(zhì)學(xué)專業(yè)課教學(xué)中的地位和作用彭潤民
《礦物及利用》課CAI的開發(fā)和應(yīng)用黃菲，章云平，趙玉山，王興信，胡光順，溫善明
發(fā)揮科研優(yōu)勢提高教學(xué)質(zhì)量劉曉艷，付曉泰，盧雙舫，王振平，付廣，李椿
探索培養(yǎng)地學(xué)創(chuàng)新人才的新途徑劉世勇
創(chuàng)建實踐園地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣--英語俱樂部對英語教學(xué)的輔助作用中國地質(zhì)教育 高翠欣，高蕓
關(guān)于成人高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考劉懷忠
激活英語課堂提高英語學(xué)習(xí)興趣張翼翼
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育方法的創(chuàng)新趙君，曹文獻(xiàn)
關(guān)于高校人事分配制度改革的探討白華，李忠良，薛冬鈞，王景榮，黃喜峰
加強(qiáng)高校心理咨詢建設(shè)李慧勤
大學(xué)特困生心理障礙的自我調(diào)整趙瑞峰，牟春梅
法國高等地質(zhì)教育狀況及對我們的啟示王華
德國的地理高等教育王永紅，沈煥庭
21世紀(jì)中國水資源展望陳夢熊
我國的資源形勢與對策研究何賢杰
高等教育與國土資源可持續(xù)發(fā)展畢孔彰，胡軒魁
論資源性地學(xué)與地學(xué)教學(xué)改革杜國銀，齊亞彬
略論西部高校創(chuàng)辦公有民辦二級學(xué)院的重要意義黃佩飛，徐建平，鄒健
方興未艾的工程碩士教育別青城，高思煒
論理工科大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)陳曦
面向新世紀(jì)整體推進(jìn)高校素質(zhì)教育沈海鴻，段紅梅
加強(qiáng)地質(zhì)科學(xué)人才品質(zhì)的培養(yǎng)劉瑞珣
以高校校園文化活動為載體全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育中國地質(zhì)教育 徐治國
計算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)與交際能力培養(yǎng)楊舒
英語專業(yè)"二外日語"課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考湯金樹，胡秀聰
地球科學(xué)專業(yè)群巢湖開放型實習(xí)基地建設(shè)的實踐和思考宋傳中，孫世群，任升蓮
導(dǎo)師制走進(jìn)工程地質(zhì)專業(yè)樊秀峰
地理信息系統(tǒng)(GIS)課程多媒體教學(xué)改革實踐探索田雨，韓作振，盧秀山
工程地質(zhì)學(xué)思維方法培養(yǎng)的教學(xué)研究曹麗文
綜合性、設(shè)計性、開放性化學(xué)實驗教學(xué)實施體系的建構(gòu)鄭紅，戚洪彬，梁樹平
《礦床學(xué)》的教學(xué)實踐與思考彭潤民
淺議如何提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量熊英，王林清
完善學(xué)分制的對策建議沙淑清
中國高校學(xué)院制管理模式初探李西建
積極探索提高大型儀器設(shè)備利用率的新途徑嚴(yán)俐蘋
對高校人文社科統(tǒng)計工作的認(rèn)識與思考中國地質(zhì)教育 焦險峰，朱晶華
轉(zhuǎn)制高校的教育教學(xué)探索與實踐孫占學(xué)，徐定華，周林圖
北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)本科教學(xué)計劃和課程體系的改革與實踐張立飛，潘懋，劉建波，鄭海飛
強(qiáng)化能力培養(yǎng)的地質(zhì)學(xué)課程體系與教學(xué)模式改革初探陸現(xiàn)彩，趙連澤，徐士進(jìn)，陳云棠
從我院的歷史、現(xiàn)狀看今后地質(zhì)學(xué)科的發(fā)展阮百堯，王殿華
普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估點(diǎn)擊彭秋發(fā)
對當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識與思考易聯(lián)樹，袁成
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)障礙及清避障礙策略初探謝國柱，文燦
通識教育是高校素質(zhì)教育的深化和落實蔡敏，蔡克勤
石油工程和地質(zhì)工程領(lǐng)域工程碩士研究生培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考王華，姚光慶
地學(xué)研究生教學(xué)的思考--以"構(gòu)造-年代學(xué)"課程教學(xué)為例王瑜
VRML技術(shù)在基礎(chǔ)結(jié)晶學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用董少春，徐士進(jìn)，趙連澤，胡歡，高磊
計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)的改革嘗試中國地質(zhì)教育 張燕梅，劉景彥，高光大，鄭春梅，耿明琴，趙敏
與863課題相結(jié)合的非地學(xué)工科專業(yè)的辦學(xué)模式鄧明，董浩斌
成人教育中的教學(xué)法探索錢榮毅，曾校豐，鄒長春
工程制圖教學(xué)中的數(shù)學(xué)方法探討張敏，唐愛華，黃淑娟
公選課《自然地理學(xué)》課程教學(xué)的體會丁旋
《油氣田開發(fā)工程》教學(xué)實踐中的點(diǎn)滴體會陳程
對我校教師隊伍建設(shè)工作的認(rèn)識與思考薛冬鈞

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本文編號：99142