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有關(guān)理科的雜志_中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)_G4河北理科教學(xué)研究雜志社編輯部

發(fā)布時間:2016-06-17 17:01

  本文關(guān)鍵詞:河北理科教學(xué)研究雜志,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


河北理科教學(xué)研究雜志社/雜志簡介 《河北理科教學(xué)研究》(雙月刊)1993年創(chuàng)刊,是反映大學(xué)理科基礎(chǔ)課及中學(xué)理科教學(xué)研究成果的綜合性雜志,主要刊登以理科教學(xué)為基礎(chǔ)的、有實用價值、有指導(dǎo)意義的教學(xué)研究論文。堅持為社會主義服務(wù)的方向,堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學(xué)風(fēng),傳播先進的科學(xué)文化知識,弘揚民族優(yōu)秀科學(xué)文化,促進國際科學(xué)文化交流,探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律,活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,為教學(xué)與科研服務(wù)。 河北理科教學(xué)研究收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄 維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

1、數(shù)據(jù):MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

2、圖書館藏:國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

3、影響因子:

截止2014年萬方:影響因子:0.022;總被引頻次:42 河北理科教學(xué)研究欄目設(shè)置 問題討論、教法探討、實驗園地、考試指導(dǎo)、知識介紹等。 河北理科教學(xué)研究編輯部/雜志社投稿須知 (一) 基本要求 來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿,同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。

(二) 文題 文題要準確簡明地反映文章內(nèi)容,一般不宜超過20個字,作者姓名排在文題下。

(三) 作者與單位 文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人,作者單位不超過3個。第一作者須附簡介,包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。

(四) 摘要和關(guān)鍵詞 所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞,摘要用第三人稱撰寫,分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分,完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容,以150字左右為宜,關(guān)鍵詞一般3~6個。

(五) 標題層次 一級標題用“一、二、……” 來標識,二級標題用“(一)、(二)、……”來標識,三級標題用“1.2.”來標識,四級標題用“(1)、(2)”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

(六) 計量單位、數(shù)字、符號 文稿必須使用法定的計量單位符號。

(七) 參考文獻 限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻,只選主要的列入,采用順序編碼制著錄,按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號,列于文末,,并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為:作者.文題.刊名年份;年 (期):起始頁.網(wǎng)上參考材料 序號.作者.文題 網(wǎng)址 (至子-- 欄目).上傳年月。 河北理科教學(xué)研究同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)


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《河北理科教學(xué)研究》論文發(fā)表范例

"五招"破解線性規(guī)劃整數(shù)最優(yōu)解問題陶治國,陳琴,ZhiguoTao,QinChen
對一道高考題的研究玉葉,YeYU
Gordon不等式的又一推廣秦慶雄,QingxiongQin
09高考圖像試題分類解讀謝志林,韋莉,zhilinXie,LiWei
待定系數(shù)法在圓錐曲線中的應(yīng)用王靜,JingWang
圓錐曲線弦中點問題的一種簡捷處理方法河北理科教學(xué)研究 陳萬龍,WanlongChen
函數(shù)極限綜合問題選解閆媛媛,YuanyuanYan
物理現(xiàn)象與模型的關(guān)聯(lián)性與物理問題解決李華君,HuajunLi
分析熱力學(xué)問題應(yīng)注意規(guī)律的適應(yīng)條件周文富,WenfuZhou
"鎂鋁"圖像題解析劉宇
高三復(fù)習(xí)課有效問題探究的支點與切入點蘇立標,LibiaoSu
不等式中的數(shù)學(xué)思想方法歸納趙春祥
一道高考題的多角度切入聶文喜,WenxiNie
化學(xué)教學(xué)中歸納整理知識的策略初探沈國強,GuoqiangShen
《化學(xué)反應(yīng)中的能量變化》易考點掃描劉樹領(lǐng)
置換反應(yīng)錯例分析王錦科,JinkeWang
原電池電極反應(yīng)式書寫五要崔奇林
淺談化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)程志
例說巧用線性規(guī)劃法解圓錐曲線中的參數(shù)張超
一個不等式在高考試題中的應(yīng)用劉志新
淺談構(gòu)造法解題武曉敏
一道題目的錯解分析張得南
原電池的正負極判斷中的"非常道"李愛俠
從"八隅體"到18電子規(guī)則楊華,HuaYang
一道IMO試題的引申與瓦西列夫不等式李建潮,JianchaoLi
對兩個姊妹最值的深入研究鄒生書,ShengshuZou
橢圓雙曲線對中心張直角弦的幾條性質(zhì)玉邴圖,BingtuYu
一道高考試題引發(fā)的探究康志山,ZhishanKang
構(gòu)作長方形數(shù)表證一類不等式題王增強,ZengqiangWang
例談數(shù)學(xué)解題中對隱含條件的挖掘李濤,TaoLi
活用坐標法妙解數(shù)學(xué)題袁保金,BaojinYuan
彈性力學(xué)中小邊界的應(yīng)力邊界條件劉淑紅,孔艷平,薛雁,ShuhongLiu,YanpingKong,YanXue
光電效應(yīng)現(xiàn)象中的"四、三、二、一"袁振卓
實施有效追問構(gòu)建生命課堂——初中數(shù)學(xué)課堂有效追問研究河北理科教學(xué)研究 陳新蕓,XinyunChen
橢圓焦半徑問題的演繹玉云化,YunhuaYu
如何識別數(shù)學(xué)符號的信息楊開亮,杜海岸,KailiangYang,HaianDu
圓錐曲線的誤區(qū)剖析陶治國,ZhiguoTao
解證不等式的三種途徑于麗麗
例談物理解題中對次要因素的忽略柯巖
物理問題審題六項注意姜彩連
有機物除雜方法常見錯誤及原因分析瞿峰,瞿世強,F(xiàn)engQu,ShiqiangQu
從一個三角不等式談起戴志祥
Euler不等式的幾個最佳式秦慶雄,范花妹
與拋物線有關(guān)的一個等比關(guān)系式的簡證與完善黃海波
運用二倍角公式解題的常用策略常杰
《細胞增殖》CAI課件的制作與應(yīng)用高敏
無機推斷命題的新趨勢劉樹領(lǐng)
構(gòu)造數(shù)學(xué)模型解題的探究張穎,ZhangYing
圓錐曲線的一類過定點問題李建潮,LiJianchao
一個銳角三角形輪換對稱不等式的加強劉健,LiuJian
雙曲線漸近三角形性質(zhì)再探鄒生書,ZouShengshu
數(shù)量積公式的變形使用倪進,NiJin
高中數(shù)學(xué)中幾種孕育極限思想的解題方法黃加衛(wèi),徐曉紅,HuangJiawei,XuXiaohong
變更命題法在數(shù)學(xué)歸納法中應(yīng)用李秀玲
對一道變壓器習(xí)題的進一步探究須雪忠,XuXuezhong
細微之處辨差異孟藍宏,MengLanhong
常見彈簧類問題分析江洪波,JiangHongbo
"微分方程數(shù)值解法"的教學(xué)體會尹秀玲,董立華,YinXiuling,DongLihua
解答"至少"型問題兩種常見的數(shù)學(xué)思想方法張媚娟
培養(yǎng)九種意識,妙解二項式問題王衛(wèi)華,WangWeihua
談"三自一導(dǎo)"教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試孔勝濤
全面掌握探究法,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)李敏
功的教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題柯巖
談摩擦力教學(xué)中易混淆物理規(guī)律的區(qū)分郭勇
一道高考題的全方位思考玉宏圖
一個代數(shù)不等式的加強安振平
一道課本習(xí)題解法的剖析對比石桂娟
成在高考功在書中劉志新,LiuZhixin
它們互為反函數(shù)嗎?賀玉萍
初探分類思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透李壽錄
整體換元思想在解題中的應(yīng)用孫衛(wèi)華
運用雙曲線模型解題陳學(xué)松
一道最值問題的另外幾種解法周麗
用分點弦方程解高考題周華生,Zhouhuasheng
一道高考題的推廣玉云化
向量法——處理高考立幾存在性問題的利器陳萬龍
萬有引力考題的解題思路和題型分析河北理科教學(xué)研究 白慶然,BaiQingran
從高考看核反應(yīng)的考查角度況建鋒,KuangJianfeng
初探簡諧運動周期公式的間接推導(dǎo)張學(xué)文,ZhangXuewen
巧用守恒妙解題王錦科,丁芳,WangJinke,DingFang
例談基于數(shù)學(xué)理解的高等數(shù)學(xué)概念教學(xué)手段田雪玲,弓小影,TianXueling,GongXiaoying
關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)拓展方向的思考陳彩堂,陳雪蛟,ChenCaitang,ChenXuejiao
從教育技術(shù)學(xué)角度設(shè)計物理演示實驗內(nèi)容王桂榮,張鈞,WangGuirong,ZhangJun
通過"一題多變"訓(xùn)練發(fā)散思維能力柯巖
銅與稀硝酸反應(yīng)演示實驗的改進沈國強
高中化學(xué)實驗改進三則張苓珍
一個最小值問題的正確解法齊玉霞
一個優(yōu)美的不等式秦慶雄,范花妹
原函數(shù)的圖象與其反函數(shù)的圖象的交點余國科
運用函數(shù)與方程的思想確定條件最值張秀英
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力李彥平
例談一題多解張艷華
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的實踐與思考河北理科教學(xué)研究 許鳳華
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一點認識李建松
高等數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與探索張智廣,ZhangZhiguang
提高教學(xué)有效性的幾點認識王立紅
淺議生物教學(xué)中情感、態(tài)度與價值觀目標的實施張麗梅
對新課程背景下計算機輔助教學(xué)的幾點思考岳建友
在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點注意魏士良
燃料電池電極反應(yīng)式的書寫白金霞



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本文編號:58431

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