本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育研究雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

基礎(chǔ)教育研究雜志社/雜志簡介 《基礎(chǔ)教育研究》（半月刊）創(chuàng)刊于1988年，是教育理論刊物。主要報道廣西省群眾性的教育科學(xué)研究活動,刊登普教戰(zhàn)線研究宏觀領(lǐng)域的重大理論和實際問題的教育科學(xué)論文。本刊以研究基礎(chǔ)教育的理論和實踐問題、為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展服務(wù)為宗旨，以廣大中小學(xué)、幼兒園教師、校長、教研員和管理人員為主要讀者對象，及時宣傳貫徹黨的教育方針、政策、交流全國各地教改經(jīng)驗和成果，做到理論結(jié)合實際，學(xué)術(shù)性、實用性、可讀性相融和。 基礎(chǔ)教育研究收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

1、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

3、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：0.129；總被引頻次：597

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.087；綜合影響因子：0.028 基礎(chǔ)教育研究欄目設(shè)置 教育論壇、德育縱橫、教學(xué)探新、學(xué)校管理、熱點關(guān)注、中考改革、教研園地、幼教天地。 基礎(chǔ)教育研究編輯部/雜志社投稿須知 1.來稿須理論聯(lián)系實際，論點明確，內(nèi)容翔實，，獨具新意，短小精悍（文章字數(shù)最長不超過5000字，以3000字為宜）。文章要突出先進理念和思想的引領(lǐng)，突出對教育實際問題的深入思考和經(jīng)驗的提升。

2.3000字以上的文章須有摘要，確切記敘文章的主要內(nèi)容，包括研究的目的、研究的問題和主題、論點、結(jié)論（200字以內(nèi)）；關(guān)鍵詞（3-5個）。

3.文中引文（包括觀點、數(shù)據(jù)和材料等）須注明出處，即進行參考文獻著錄或注釋（在文中引文出現(xiàn)的地方用阿拉伯數(shù)字按序編碼予以標識，并在文末列出參考文獻或注釋表）。

4.稿件請用A4紙小4號宋體打印，每頁40行，每行44字。文末標明全文總字數(shù)、翻譯成英文的標題、作者姓名拼音、工作單位和詳細通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話。來稿一經(jīng)刊用即向作者贈送樣刊和稿酬（來稿恕不退還，請自留底稿。本刊拒絕一稿多投，若來稿3個月后未收到用稿通知，作者可另行處理）。

5.本刊接收信函方式投稿，并同時發(fā)出電子文稿（請分別在來稿上注明另一種形式投稿時間）。 基礎(chǔ)教育研究同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

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    1、審稿快：《基礎(chǔ)教育研究雜志》內(nèi)部審稿通道為1-7天，大大縮短了投、審、刊的時間；
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《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》雜志發(fā)表聲明:
    1.《基礎(chǔ)教育研究雜志》為國家承認、正規(guī)、合法、雙刊號期刊
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1.《基礎(chǔ)教育研究雜志》價格能不能更便宜一些？

答:由客戶確定類型，由本站為客戶根據(jù)期刊排版日期、收費情況來推薦給客戶，價格可以適當下調(diào)，并且出稿的速度會更快。

2.發(fā)表的信用有保證嗎？

答:學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)建站7年以來，各方面取得了非常的業(yè)績，開通了支付寶信認商家服務(wù)，可以擔(dān)保交易；網(wǎng)銀在線支付是首批2005年用戶；所有的銀行卡號都是2004年注冊的；付款可以支付到對工帳戶(工商銀行)。如果有欺騙行為，所有的收款方式都早就被注銷了。

3.你們的網(wǎng)站有退款服務(wù)嗎？

答:請客戶保留匯款憑證。由本站發(fā)表的文章，如果沒有按期發(fā)表，由本站全額退還客戶支付的費用。

4.什么是國家級、省級、核心期刊

答:“國家級”期刊，即由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門，或中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學(xué)會主辦的會刊�！笆〖墶逼诳从筛魇�、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、�？圃盒Ｖ鬓k的學(xué)報（刊）。核心期刊是學(xué)術(shù)界通過一整套科學(xué)的方法，對于期刊質(zhì)量進行跟蹤評價，并以情報學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

5.一般多長時間能夠發(fā)表？

答:根據(jù)客戶的要求和選擇的期刊類型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時間安排，《中外文摘》一般是1－4個月見刊，不排除有更長久的時間，建議有需求的用戶一般提前2個月就開始提交業(yè)務(wù)比較理想。

6.我可以隨時跟蹤進展情況嗎？

答:當然，我們的每一位客戶，都會分配一名專職的客服經(jīng)理為你全程負責(zé)，隨時通報進展情況。

7.是否可以真的做到100%發(fā)表？

答:一般來說，可以做到98%以上準時發(fā)表，如果編輯手里需要發(fā)表的文章已經(jīng)比較多的時候，就會推遲一些。如果稿件質(zhì)量確實較差，我們的專業(yè)老師會幫助你修改一下。該期刊特別忙的話，在征得客戶你的同意后，可以免費更換到同級的期刊發(fā)表。

8.可以通過那些方式付款？

答:目前，我們支持工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、郵政儲蓄等銀行的柜臺匯款；網(wǎng)銀在線付款；支付寶、淘寶在線付款；企業(yè)的對工帳戶付款。我們的法人代表是“任本芬”、對工帳戶是“四川博文網(wǎng)絡(luò)科技有限責(zé)任公司”，有疑問請聯(lián)系投訴與建議中心楊老師：13378216660。

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在線咨詢：

《基礎(chǔ)教育研究》論文發(fā)表范例 1.試析優(yōu)質(zhì)教育資源的特征    何雪峰，He Xuefeng
2.論特殊教育資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展    崔玲玲，張?zhí)煸�，Cui Lingling，Zhang Tianyun
3.堅持成就學(xué)校特色——浙江磐安二中德育特色辦學(xué)的實踐與思考    周生民，Zhou Shangmin
4.多元智能理論下誠信童謠活動的具體建構(gòu)    馮玲麗，張微，F(xiàn)eng Lingli，Zhang Wei
5."高原期"教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校支持策略    沈黎明，Sheng Liming
6.淺談班級管理中的常見問題及解決對策    蒲英杰，Pu Yingjie
7.嘗試改變自己——注重對優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)進行創(chuàng)新    黃河清，Huang Heqing
8.中小學(xué)教師知識分享的策略分析    蔡梓豐，鄒雙秀，Cai Zifeng，Zhou Shuangxiu
9.試論"課堂筆記"在聾生學(xué)習(xí)中的教育功能和實施策略    陳瑞英，Chen Ruiying
10.對藤縣部分村級小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的思考    韋仲光，Wang Yong
11.任務(wù)型教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的實證研究    王勇，Wang Yong
12.如何認識文學(xué)閱讀中的"披文入情"    殷文杰，殷文娟，Yin Wenjie，Yin Wenjuan
13.中學(xué)魯迅文學(xué)作品的教學(xué)視角淺議    尹曉軍，Yin Xiaojun
14.新課程理念指導(dǎo)下的語文綜合性學(xué)習(xí)    韋靜，Wei Jing
15.喚醒學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識    何啟玉，He Qiyu
16.初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的幾點認識    黎會明，Li Huiming
17.計算教學(xué)不僅僅為計算    于惠玉，Yu Huiyu
18.中學(xué)英語教學(xué)中的跨文化教學(xué)探討    陸洲，Lu Zhou
19.注重教材內(nèi)涵透視與加工策略——以蘇教版《品德與生活》為例    祝祖崗，Zhu Zugang
20.新高考模式下怎樣提高高三政治復(fù)習(xí)實效    鮑勇為，Bao Yongwei
21.家庭教養(yǎng)環(huán)境對兒童心理健康的影響    陳利民，張美蘭，Chen Limin，Zhang Meilan
22.讀懂孩子這本書    陸賢，Lu Xian
23.基于信息技術(shù)營造園本文化的實踐研究——以義烏市賓王幼兒園為例    何磊，金林艷，He Lei，Jin Linyan
24.根植生活指導(dǎo)寫作    張曙霞，Zhang Shuxia
25.教師拿什么來吸引學(xué)生    吳民益
26.教師教書育人的藝術(shù)借鑒——讀《于丹《論語》心得》有感    曾茜
27.愛生二三事    黃宏娟
28.學(xué)校中層要有"力氣"    孫長青
29.愿景管理:校長有效領(lǐng)導(dǎo)的秘訣    李霞
1.農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)業(yè)教育資源的開發(fā)與利用    馮光偉，F(xiàn)eng Guangwei
2.市場經(jīng)濟體制、科學(xué)發(fā)展觀與素質(zhì)教育    楚少保，Chu Xiaobao
3.鄉(xiāng)土教材的德育功能分析    蔡偉，孫嬌，Cai Wei，Sun Jiao
4.走出減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的兩難困境    宣昊，Xuan Hao
5.班級文化建設(shè)中師生互動初探    馮坤，F(xiàn)eng Kun
6.嘗試改變自己——打造教學(xué)風(fēng)格和特色    黃河清，Huang Heqing
7.淺議學(xué)生主動發(fā)問意識和能力的培養(yǎng)    顧潤生，Gu Runsheng
8.CIPP評價模式在綜合實踐活動課程評價中的運用    朱丹，Zhu Dan
9.一個普通語文教師對語文教育的追尋    曹衛(wèi)星，Cao Weixing
10.小學(xué)生讀經(jīng)的生命道德意義    王峰，Wang Feng
11.學(xué)生體育權(quán)利保護不足的法律分析    王喜霆，Wang Xiting
12.淺析"高中文理分科"    甘岸獻，李天鳳，Gan Anxian，Li Tianfeng
13.語文教學(xué)幽默運用的技巧    周晶晶，Zhou Jingjing
14.人教版高中生物教材科學(xué)史人文價值取向    鄧過房，Deng Guofang
15.習(xí)作教學(xué)中的小組合作評改模式探析    宋立華，Song Lihua
16.數(shù)學(xué)教學(xué)激活學(xué)生思維新探索    沈坤華，Shen Kunhua
17.初中英語詞匯教學(xué)的問題和對策    陸平，Lu Ping
18.淺談初中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)    劉軍森，Liu Junsen
19.精心打造每一個學(xué)生的生命底色——品德課教學(xué)方法談    吳志魁，Wu Zhikui
20.中學(xué)化學(xué)探究教學(xué)的實踐與反思    胡安華，Hu Anhua
21.教學(xué)智慧決策對有效促進地理課堂發(fā)展的研究    趙軍，Zhao Jun
22."圖說歷史":提高歷史學(xué)習(xí)效率的有效手段    郭晶，Guo Jing
23.信息技術(shù)課教學(xué)七法    王浩宇，Wang Haoyu
24.引導(dǎo)學(xué)生追

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