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岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志

岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社投稿

主管單位：湖南省教育廳
主辦單位：岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：43-1425/Z
國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1672-738X
雜志咨詢：點(diǎn)擊在線咨詢
雜志人氣：326票
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岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社/雜志簡介岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)辦于1986年，是由岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，湖南省教育廳主管的綜合性學(xué)術(shù)刊物，刊載具有一定學(xué)術(shù)水平和有新意的學(xué)術(shù)論文。2003年變更為現(xiàn)名，2006年改版為雙月刊,單月月底出版，國內(nèi)外公開發(fā)（ISSN 1672-738X／CN 43-1425Z）。

本刊內(nèi)容以高職教育、應(yīng)用技術(shù)為主，涉及文史哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科。本刊結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)特色和區(qū)域文化特色推出的“高職教育研究”、“洞庭湖研究”、 “教學(xué)實(shí)踐與研究”、“技術(shù)與應(yīng)用”、“文史研究”、“社會(huì)縱橫”等欄目琳瑯滿目，異彩紛呈，對(duì)高職教育和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了較大貢獻(xiàn)。一些專欄引起了全國學(xué)術(shù)界的重視，不少專家主動(dòng)賜稿。 岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)收錄情況/影響因子國家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況

洞庭湖研究欄目獲全國社科學(xué)報(bào)優(yōu)秀欄目

湖南省第三屆高校優(yōu)秀人文社科學(xué)報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)

全國高職高專核心期刊

第二屆全國高職院校學(xué)報(bào)研究會(huì)評(píng)比獲優(yōu)秀學(xué)報(bào)

洞庭湖研究欄目獲第四屆高校優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)特色欄目

湖南省第四屆高校優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)評(píng)比獲優(yōu)秀學(xué)報(bào)二等獎(jiǎng)

洞庭湖研究欄目獲湖南省第四屆高校優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)評(píng)比特色欄目 岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)欄目設(shè)置主要欄目：職業(yè)技術(shù)教育、文史哲、經(jīng)濟(jì)研究 岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部/雜志社投稿須知1題名、作者署名和工作單位

1.1題名：中文題名一般不超過20字，必要時(shí)可加副標(biāo)題；英文題名與中文題名含義一致。

1.2作者名和作者單位

要將中英文作者姓名、工作單位、作者簡介單獨(dú)打印一頁

1.2.1作者名：應(yīng)署真名，多位作者之間以逗號(hào)分隔，并將第一作者簡介寫出，即姓名、出生年、性別、民族（漢族可省略）、籍貫、工作單位、職稱、學(xué)位和主要研究方向。如：周文穎（1964—），女，回族，湖南長沙人，長沙大學(xué)副教授，文學(xué)碩士。研究方向：中國古漢語語言文學(xué)。

1.2.2.作者單位：須寫明單位全稱并寫至系、所一級(jí)，省市名、郵政編碼。如：湖南民族職業(yè)學(xué)院外語系，湖南岳陽414000。多位作者須在姓名的右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出序號(hào)，并按序號(hào)注明作者工作單位。

2摘要和關(guān)鍵詞

2.1摘要：摘要主要是對(duì)文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行概述，不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論（評(píng)價(jià)），不得簡單重復(fù)題名和引言中已有的信息，要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)簡明、語義確切、且不分段。英文摘要與中文摘要的內(nèi)容必須相對(duì)應(yīng)。

2.2關(guān)鍵詞：一般選3～6個(gè)，通常采用名詞作為關(guān)鍵詞，詞與詞用分號(hào)隔開。中、英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對(duì)應(yīng)。

3正文、層次標(biāo)題和圖表

3.1正文：字?jǐn)?shù)一般以3000～7000字為宜,長文應(yīng)控制在10000字以內(nèi)。正文請(qǐng)勿注任何作者個(gè)人信息。

3.2層次序碼：自然科學(xué)類稿件采用阿拉伯?dāng)?shù)字分層次連續(xù)編碼。第一級(jí)標(biāo)題使用1，2，3……；第二級(jí)標(biāo)題使用1.1，1.2，1.3……；第三級(jí)標(biāo)題使用1.1.1，1.1.2，1.1.3，……各層次標(biāo)題的序號(hào)均左頂格編排，不同層次的序碼數(shù)字之間以下圓點(diǎn)隔開，末位數(shù)碼不加標(biāo)點(diǎn)，空一格后書寫標(biāo)題，即層次標(biāo)題序號(hào)與標(biāo)題之間空1個(gè)字距。引言的序碼，采用0，或者不用序碼。標(biāo)題后內(nèi)容宜另啟一行。社會(huì)科學(xué)類稿件分級(jí)編碼采用：一級(jí)標(biāo)題使用一、，二、，三、，，……；二級(jí)標(biāo)題使用（一），（二），（三），……；三級(jí)標(biāo)題使用1.，2.，3.，……。

3.3圖：作者要精心設(shè)計(jì)和繪制插圖，要求大小適中、線條均勻、主輔線分明。圖序號(hào)與正文中標(biāo)注相對(duì)應(yīng)（圖1、圖2），并在圖序號(hào)后標(biāo)出圖題，且圖的寬度在10-18cm之間，照片的寬度在5-8cm之間。必要時(shí)，應(yīng)將圖上的符號(hào)、標(biāo)記、代碼等，用最簡練文字，作為圖例說明，橫寫在圖名下方。投稿時(shí)除在原稿上貼一份外還需另外提供一套以供制版。圖序和圖名置于圖下方。

3.4表：表格采用三線表，不留邊豎線，且應(yīng)有表序號(hào)和表題，表序和表名置于表上方且居中。表序號(hào)應(yīng)寫成“表1、表2”。表內(nèi)的符號(hào)、標(biāo)記、代碼等，可作為表注，附注于表下面。若引用別人之圖表須注明資料來源。

3.5計(jì)量單位：正文和圖、表中的計(jì)量單位，必須執(zhí)行GB3100—93《國際單位制及其應(yīng)用》。論文中常用的法定計(jì)量單位有、表示長度的“米“，表示質(zhì)量的“千克(公斤)”，表示面積的“平方米”等。最好用它們的單位符號(hào)，如m,kg,等。還可以用St單位(Si是國際單位制簡稱)的倍數(shù)單位，如km，cm,mm;t,g,mg;等。時(shí)間單位在論文中也有涉及，其SI單位是秒(s)。其他還有“d(日)”“h(小時(shí))”、"min(分)”等。非法定計(jì)量單位如“公尺”、“公分”、“尺”、“畝”等，不應(yīng)在文字中出現(xiàn)。英寸也是非法定計(jì)量單位，人們大多只是在描述光盤尺寸時(shí)用到它，其實(shí)也是應(yīng)當(dāng)換算成Si單位的。

4參考文獻(xiàn)

文后參考文獻(xiàn)通常按正文中第1次出現(xiàn)的順序編號(hào)列于文末，序號(hào)不加任何標(biāo)點(diǎn)，頂格書寫，空格后著錄，并用數(shù)字加中括號(hào)（俗稱方括號(hào)）標(biāo)注。文后參考文獻(xiàn)序號(hào)應(yīng)與正文中序號(hào)對(duì)應(yīng)；正文中序號(hào)用比正文小的字體，并加方括號(hào)“〔〕”置于被引用文獻(xiàn)末1個(gè)字的右上角，以上角碼形式標(biāo)出。

4.1專著：[序號(hào)]作者.著作名［M］.版次.出版地：出版者.出版年:起止頁碼

例如：[1]盧玉民.軟件工程[M].北京:中國鐵道出版社，2004：234.

4.2期刊：[序號(hào)]作者.題名［J］.期刊名,年,卷(期):起止頁碼

例如：[1]梁樹林.論科學(xué)精神培養(yǎng)[J].教育研究，2000,2（6）：51-53.

4.3報(bào)紙：[序號(hào)]作者.題名[N].報(bào)紙名稱.出版年月日（版次）

例如：[1]劉微.流動(dòng)人口子女到哪兒去讀書?[N].中國教育報(bào),1998-05-24(4).

4.4標(biāo)準(zhǔn)：［序號(hào)］標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱［S］.出版地:出版者,出版年份

例如：[4]GB/T16159-1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則［S］.北京：中國計(jì)劃出版社,2004.

4.5專利：[序號(hào)]專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號(hào),出版日期

例如：[1]姜錫洲.一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨竅P].中國專利:881056073,1989-07-26

4.7電子文獻(xiàn)：[序號(hào)]主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名［電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)］．發(fā)表或更新日期／引用日期（任選）電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址．
例如：［7］王明亮．關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進(jìn)展［ＥＢ／ＯＬ］.（2004–08–16）[2004–10–04] 《岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》論文發(fā)表范例 0.二課堂開設(shè)前后護(hù)生人文素質(zhì)調(diào)查研究
    本文參照《中國公民人文素質(zhì)調(diào)查問卷》,結(jié)合本校護(hù)生實(shí)際,編制調(diào)查問卷,對(duì)護(hù)生參加二課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)前后的人文素質(zhì)進(jìn)行6個(gè)一級(jí)維度、18個(gè)二級(jí)維度的調(diào)查研究,比較分析二課堂教學(xué)和二課堂活動(dòng)對(duì)護(hù)生基礎(chǔ)性人文素質(zhì)、發(fā)展性人文素質(zhì)和延伸性人文素質(zhì)的影響,探求二課堂開設(shè)與護(hù)生人文素質(zhì)發(fā)展的關(guān)系。
1.醫(yī)學(xué)教師職業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的影響
    教書育人是教師的基本職責(zé),也是教師應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范。從事醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的教師,其教師形象、仁愛之心、愛崗敬業(yè)之精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等,會(huì)以隱性課程的形式影響醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)教育。醫(yī)學(xué)生也應(yīng)該從職業(yè)意識(shí)、學(xué)習(xí)任務(wù)、職業(yè)道德等方面學(xué)會(huì)職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)。
2.高職醫(yī)學(xué)專業(yè)“生理學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探
    "生理學(xué)"是高職院校醫(yī)學(xué)教育體系中一個(gè)不可或缺的組成部分,實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是"生理學(xué)"教學(xué)的重要環(huán)節(jié),應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)的特點(diǎn)與實(shí)際情況,制定生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
3.“內(nèi)科學(xué)”教學(xué)方法與手段改革探討
    根據(jù)"內(nèi)科學(xué)"的特點(diǎn),在教學(xué)中運(yùn)用PBL教學(xué)法、CBS教學(xué)法和CPBL教學(xué)法,并引入多媒體教學(xué)和計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)手段。可提高"內(nèi)科學(xué)"的教學(xué)質(zhì)量和效果,同時(shí)給教學(xué)和課程體系建設(shè)提供了參考。
4.岳陽市社區(qū)護(hù)理的現(xiàn)狀分析
    目的對(duì)岳陽市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的現(xiàn)狀進(jìn)行回顧性的調(diào)查和研究,對(duì)其護(hù)理操作項(xiàng)目的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié)。方法采取問卷調(diào)查及詢問的形式,對(duì)望岳路社區(qū)服務(wù)中心護(hù)理操作項(xiàng)目的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。結(jié)果在45項(xiàng)社區(qū)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目中社區(qū)護(hù)士認(rèn)為已開展的項(xiàng)目有39項(xiàng),其中,社區(qū)健康教育服務(wù)方面開展較好,而社區(qū)康復(fù)服務(wù)方面開展較差,還沒有開展的護(hù)理項(xiàng)目有...
5.現(xiàn)代護(hù)理中人性化護(hù)理服務(wù)的探討
    隨著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展,人性化的服務(wù)理念在護(hù)理工作中日趨重要。倡導(dǎo)人性化服務(wù),在提升護(hù)理質(zhì)量、增強(qiáng)醫(yī)院競爭力方面有重要意義。在現(xiàn)代護(hù)理中應(yīng)采用有效途徑實(shí)現(xiàn)人性化服務(wù),運(yùn)用有力措施推進(jìn)人性化服務(wù)。
6.窄譜紫外線聯(lián)合0.005%卡泊三醇治療尋常性斑塊狀銀屑病的療效觀察
    目的評(píng)價(jià)窄譜紫外線聯(lián)合0.05%卡泊三醇治療尋常性斑塊狀銀屑病的療效和安全性。方法對(duì)35例輕、中度尋常性斑塊狀銀屑病患者采用窄譜紫外線每周3次照射,聯(lián)合0.005%卡泊三醇每天2次外用,共治療8周,用PASI積分評(píng)價(jià)療效。結(jié)果治療開始2周后出現(xiàn)療效,隨著治療時(shí)間的延長,有效率逐漸提高,治療結(jié)束時(shí)痊愈率達(dá)到40%,有效率...
7.也談范仲淹《岳陽樓記》的寫作目的
    關(guān)于范仲淹寫作《岳陽樓記》的目的,主要有四種說法:"規(guī)勸"說;"自勉、勉滕;策勵(lì)宣言"說;"提倡先憂后樂精神"說和"贊揚(yáng)滕子京精神"說。筆者認(rèn)為第一種說法不符合歷史真實(shí),后三種說法則應(yīng)綜合為:"倡導(dǎo)、頌揚(yáng)滕子京的精神與作為,自勵(lì)并策勵(lì)政治同仁,為‘以天下為己任’奮斗到底"。
8.基于工作過程系統(tǒng)化的商務(wù)英語翻譯課程開發(fā)
    按照工作過程系統(tǒng)化課程理論,結(jié)合高職教育特點(diǎn)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),從分析工作任務(wù)到歸納行動(dòng)領(lǐng)域再到轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)領(lǐng)域,最后設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,依次完成對(duì)商務(wù)英語翻譯課程的全新開發(fā)。
9.民辦高職高專英語EGP分層體驗(yàn)教學(xué)模式與評(píng)價(jià)體系探析
    本文通過對(duì)廣東民辦高職高專英語EGP教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查,結(jié)合高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo)、EGP課程及民辦高職高專學(xué)生特點(diǎn),提出英語EGP分層體驗(yàn)教學(xué)模式及評(píng)價(jià)體系。對(duì)兩個(gè)班在英語B級(jí)水平與學(xué)生個(gè)體需求差異基礎(chǔ)上設(shè)置授課內(nèi)容與環(huán)節(jié)、實(shí)行學(xué)生分層與課堂中教法分層、增設(shè)學(xué)生能力評(píng)價(jià)等方面的實(shí)證研究表明,EGP分層體驗(yàn)教學(xué)模式可有效激發(fā)學(xué)...

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