物理通報雜志社/雜志簡介 《物理通報》Physics Bulletin（月刊）1982年創(chuàng)刊，是物理學(xué)刊物。以教學(xué)研究為主，橫跨中學(xué)與大學(xué)物理教學(xué)，注意文化品味，普及與提高相結(jié)合。是我國唯一的以教學(xué)研究為主，橫跨中學(xué)物理與大學(xué)物理教學(xué)，關(guān)注物理學(xué)發(fā)展和應(yīng)用，關(guān)注國內(nèi)外物理教學(xué)改革，注意科學(xué)與文化結(jié)合，注重科學(xué)文化品味的綜合性物理雜志。

《物理通報》堅(jiān)持為社會主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。 物理通報收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

1、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

2、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

3、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：0.1；總被引頻次：322

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.050；綜合影響因子：0.030 物理通報欄目設(shè)置 名家談、物理與科技創(chuàng)新、課程改革探索、物理教育研究、物理教學(xué)討論、研究性教學(xué)案例、多媒體物理教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。 物理通報編輯部/雜志社投稿須知 1.內(nèi)容：立意新穎，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，論證嚴(yán)密，，語言精煉，資料可靠，能及時反映所研究領(lǐng)域的最新成果。本刊尤為歡迎有新觀點(diǎn)、新方法、新視角的稿件和專家稿件。

2.格式必備與順序：標(biāo)題、作者、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋或參考文獻(xiàn)。篇幅以2200-8800字為宜。2200字左右為1個版面。

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6.來稿一經(jīng)采用，雜志社將發(fā)出《用稿通知單》，出刊迅速，刊物精美，稿件確認(rèn)刊載后，贈送當(dāng)期雜志1冊。 物理通報同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

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1.《物理通報雜志》價格能不能更便宜一些？

答:由客戶確定類型，由本站為客戶根據(jù)期刊排版日期、收費(fèi)情況來推薦給客戶，價格可以適當(dāng)下調(diào)，并且出稿的速度會更快。

2.發(fā)表的信用有保證嗎？

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4.什么是國家級、省級、核心期刊

答:“國家級”期刊，即由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門，或中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院、各民主黨派和全國性人民團(tuán)體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學(xué)會主辦的會刊�！笆〖墶逼诳从筛魇　⒆灾螀^(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、�？圃盒Ｖ鬓k的學(xué)報（刊）。核心期刊是學(xué)術(shù)界通過一整套科學(xué)的方法，對于期刊質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評價，并以情報學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進(jìn)行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

5.一般多長時間能夠發(fā)表？

答:根據(jù)客戶的要求和選擇的期刊類型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時間安排，《中外文摘》一般是1－4個月見刊，不排除有更長久的時間，建議有需求的用戶一般提前2個月就開始提交業(yè)務(wù)比較理想。

6.我可以隨時跟蹤進(jìn)展情況嗎？

答:當(dāng)然，我們的每一位客戶，都會分配一名專職的客服經(jīng)理為你全程負(fù)責(zé)，隨時通報進(jìn)展情況。

7.是否可以真的做到100%發(fā)表？

答:一般來說，可以做到98%以上準(zhǔn)時發(fā)表，如果編輯手里需要發(fā)表的文章已經(jīng)比較多的時候，就會推遲一些。如果稿件質(zhì)量確實(shí)較差，我們的專業(yè)老師會幫助你修改一下。該期刊特別忙的話，在征得客戶你的同意后，可以免費(fèi)更換到同級的期刊發(fā)表。

8.可以通過那些方式付款？

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《物理通報》論文發(fā)表范例 銫原子時間頻率基準(zhǔn)研制——現(xiàn)代計(jì)量科學(xué)專題之五李明壽，林平衛(wèi)
論考試與素質(zhì)教育虞昊
邁克耳孫干涉儀補(bǔ)償板異常導(dǎo)致的現(xiàn)象及其解釋平驚雷，PingJinglei
對《自然坐標(biāo)系單位矢量的正向選取》的補(bǔ)充柳聞鵑，LiuWenjuan
吹肥皂泡過程中做功問題的討論周豐群，ZhouFengqun
談實(shí)驗(yàn)教學(xué)中異常情況的應(yīng)對策略物理通報 孫大君，SunDajun
"兩種電荷"教學(xué)中應(yīng)講清的兩個問題白振宇，BaiZhenyu
淺論多媒體物理教學(xué)中的主體性發(fā)展陳建，ChenJian
挖掘物理教材的功能培養(yǎng)初中學(xué)生的綜合素質(zhì)張之麒，張相武，劉仰魁
如何用模擬萬用表測量電容容量周煉剛，ZhouLianggang
水滴對汽化熱實(shí)驗(yàn)的影響周榮生，ZhouRongsheng
簡單實(shí)用的學(xué)生雙縫干涉、單縫衍射觀察筒應(yīng)少華
載流導(dǎo)體磁相互作用的實(shí)驗(yàn)演示楊國海，王漢忠
物理通報 自感現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)齊國東
站在巨人背后的人——哈雷對物理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)張嵐，王欣，ZhangLan，WangXin
一道初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的可操作性與器材的選取劉道劍，張正太
擺線軌道上的運(yùn)動為何最速?朱興中
奇妙的聲全息技術(shù)孫光東
談物理概念的學(xué)習(xí)梁旭，LiangXu
閱讀問答式物理課堂教學(xué)嘗試馬玉清，Mayuqing
談結(jié)論分析與能力培養(yǎng)李華君，LiHuajun
談"電場力做功"在靜電場教學(xué)中的重要意義張克理，ZhangKeli
創(chuàng)設(shè)悖論教學(xué)情景培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力黃國龍
談平面鏡成像的目域及視場問題的求解思路胡雁軍，HuYanjun
培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力程利久，羅兆華
用Authorware制作習(xí)題課件的技巧張會敏，程鵬，馮素巧
從物理學(xué)角度來看耳膜的保護(hù)曾亮杰
"曲線運(yùn)動"的速度方向演示實(shí)驗(yàn)缺陷及改進(jìn)劉小洪，LiuXiaohong
巧設(shè)活動內(nèi)容培養(yǎng)創(chuàng)新能力王軍成，WangJunchen
便攜式大氣壓強(qiáng)演示儀的物理分析——全國第五屆自制教具評選獲獎作品之七蔣學(xué)剛
利用火花放電進(jìn)行消毒滅菌實(shí)驗(yàn)袁乃榮
用竹管做振動的空氣柱長短與聲音音調(diào)變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)嚴(yán)寧
測量RLC串聯(lián)電路諧振頻率的幾種方法物理通報 陳星輝
2001年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試物理
從一個試題看高考閱卷的"能力"評分馬惠英
科學(xué)討論與海森伯的測不準(zhǔn)原理趙國慶，梁樹森
對一個力學(xué)平衡問題的討論譚琦耀
從一道力學(xué)題所想起的吳從通
"定向能武器"——束能技術(shù)的發(fā)展——物理學(xué)與軍事科技之四武小僧，武敬義，郭大群
�！段锢硗▓蟆吩睫k越好——讀謝希德院士《幾點(diǎn)希望》有感陸棟
面向21世紀(jì)的非線性物理學(xué)馮璐，那日，馮啟元
從功能定理到熱力學(xué)第一定律到普遍的能量守恒定律張三慧，ZhangSanhui
斯蒂文和力的平行四邊形定則魯增賢，馬永毅
高中物理研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識與實(shí)踐常興艷，ChangXingyan
關(guān)于簡諧運(yùn)動定義的思考林先明，LinXianming
物理教學(xué)中對學(xué)生獨(dú)立思考科學(xué)品質(zhì)培養(yǎng)的嘗試胡勇，HuYong
WebQuest——網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)齊偉，郭大群
基于Web的多媒體CAI課件物理教學(xué)鄧元平，鄧勁生
新課程背景下物理教學(xué)不確定情境的應(yīng)對許雪梅，XuXuemei
淺談物理演示實(shí)驗(yàn)中的素質(zhì)教育徐長祥，XuChangxiang
"傳感器的簡單應(yīng)用"實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探討陳征燕
用示波器觀測電感鎮(zhèn)流器與電子鎮(zhèn)流器的工作狀態(tài)汪維澄，WangWeicheng
居里溫度演示裝置何捷，劉炳升
利用另一種"求差法"測電阻阿克木哈孜，帕提瑪
用激光演示李薩如圖形的新方法劉洪瀅
"理科綜合能力測試"之我見林學(xué)海
關(guān)于中學(xué)"理、化、生"試題設(shè)計(jì)改革的探討高青槐，張存林，秦良強(qiáng)
現(xiàn)代物理學(xué)史上的一位奇才——彼得·卡皮察楊慶余，YangQiyu
關(guān)于時鐘指針指示的四條規(guī)律王建偉
振動方向判斷方法初探顧曉偉
回顧20年歷程謀劃新世紀(jì)發(fā)展——紀(jì)念《物理通報》出版20周年《物理通報》編輯部
江漢以濯之秋陽以曝之——紀(jì)念我的父親錢臨照錢平凱，QianPingkai
《物理通報》鼓舞我們學(xué)習(xí)和成長王柏廬
生物力學(xué)與基因——獻(xiàn)給周培源教授誕辰100周年馮元楨
注重接軌強(qiáng)化創(chuàng)新促進(jìn)大學(xué)物理教育發(fā)展翟建才，ZhaiJiancai
不是動能定理而是贗功能原理張之翔，ZhangZhixiang
理想氣體和范氏氣體壓強(qiáng)的討論邸淑紅，石鳳良
"光譜"教學(xué)中的幾個問題物理通報 張玉成，ZhangYucheng
靜摩擦力方向的判斷法郟勇，JiaYong
以創(chuàng)新精神改革師范物理課堂教學(xué)殷來元，InLaiyuan
精心設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生思維能力戴世燦，DaiShican
中學(xué)物理計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)模式初探舒信隆，朱宏雄，戴放文
體驗(yàn)科學(xué)探究——物理通報編初中《物理》修訂版"探索者"教學(xué)實(shí)踐與體會盛紅波，王新春
鋅板的光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)難做的原因分析董善耿
神奇的閃爍燈——一例學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)小制作的研究與實(shí)踐李建明，夏宏祥
如何用量筒和音叉測定聲波的波長李福運(yùn)
簡易萊頓瓶的制作及其在靜電學(xué)中的應(yīng)用陳俊生
用日常用品制作的幾種演示實(shí)驗(yàn)儀器額爾敦倉，圖布心
關(guān)于靜電平衡中導(dǎo)體感應(yīng)電荷分布的問題呂華榮，倪一寧
電火花計(jì)時器的兩點(diǎn)改進(jìn)應(yīng)干華
從波形圖談日光燈電路的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)張燕軍
談?wù)劤馑購埲�，ZhangSanhui
推導(dǎo)向心加速度公式的不同方法邢同海
一類物理問題的差分求法胡繼文，劉安明
中學(xué)物理教學(xué)中的平均值問題物理通報 廖啟衡
電動勢、電勢差和電壓劉誠杰
學(xué)科探究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)楊雄生，張燕
中學(xué)物理課堂探究任務(wù)設(shè)計(jì)的思考陳謙敢
基于學(xué)生使用的物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理界面的設(shè)計(jì)鄭濱，ZhengBin
運(yùn)用MATLAB程序演示點(diǎn)電荷系的等勢面林國華，王永順
我猜想所謂馬路蜃景是鏡面反射王紹符，WangShaofu
通過直線擬合的截距發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)誤差物理通報 劉云山，盧素儉
線陣CCD在雙棱鏡測光波波長中的應(yīng)用楊修文，謝紅，路素彥
研究牛頓第二定律的演示實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)谷春生，GuChunsheng
兩個靜電實(shí)驗(yàn)成功的技巧和原理王愛芳，李天超
一種演示磁感線的簡單方法蒲剛送
強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)注重聯(lián)系突出守恒——2003年高考理綜物理試題評析李東亮，張建明
密立根油滴實(shí)驗(yàn)——"最美麗"的十大物理實(shí)驗(yàn)之十王文全，王巖松，曾敏，蘇峰，傅英凱
"最美麗"的十大物理實(shí)驗(yàn)給我們的啟示陳康
依據(jù)課本現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)一例范先穩(wěn)

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