職教通訊好發(fā)表嗎_職教通訊版面費_職教通訊雜志社
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職教通訊雜志社
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職教通訊
刊名:職教通訊CommunicationofVocationalEducation
主辦:常州技術(shù)師范學(xué)院;江蘇省職教科研中心
周期:月刊
出版地:江蘇省常州市
語種:
中文開本:大16開
ISSN1672-7401
CN32-1721/G4
郵發(fā)代號28-187
創(chuàng)刊年:1985
ASPT來源刊
中國期刊網(wǎng)來源刊
《職教通訊》期刊介紹:
期刊信息:★主要版塊欄目:專稿理論研究名家視點民辦職教發(fā)展問題討論高職論壇觀察與思考經(jīng)驗推介成人教育教學(xué)管理課程開發(fā)教改一線教海拾貝教材建設(shè)德育園地心理健康教育校長風(fēng)采學(xué)校介紹
《職教通訊》常見論文發(fā)表范例:
樹立“綠色教育”理念建設(shè)物業(yè)管理專業(yè)---蔣麗袁剛
高職網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的研究---趙立影顧容
職校課改中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思考---林原
職校德育校本課程開發(fā)的思考-以宜興技師學(xué)院為例---徐志方樊玉成
中等職業(yè)學(xué)校道德共同體建設(shè)中身份建構(gòu)的意義與策略---劉煒杰
多層次高職英語口語教學(xué)模式的構(gòu)建---彭為萍
高職院校商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)探討---朱瑾
“體驗教學(xué)法”在服裝專業(yè)教學(xué)中的運用---張艷
技術(shù)本科教育的實踐教學(xué)管理研究---李樹林
職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展問題探析---胡維芳
高職院校管理機制創(chuàng)新的理論研究---胡立和
試論高職行動導(dǎo)向教學(xué)體系的構(gòu)建---壯國楨
我國成人教育研究現(xiàn)狀分析-基于近三年成人教育學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文的研究---羅蕾柳東良
沖突理論對職業(yè)教育課程學(xué)科化的歸因分析---涂仕媛肖鳳翔張友輝
中等農(nóng)業(yè)職教師資存在的問題與建議---趙一鵬
中國農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展三十年主要成就回顧---曹曄
新農(nóng)村建設(shè)視野中的農(nóng)村道德教育---張夫偉
職技高師開展農(nóng)民工培訓(xùn)的思考---胡惠偉孫煥良
從認(rèn)知到情境:學(xué)習(xí)成就理論及啟示---王妮妮
中職學(xué)校師生相互認(rèn)知差異研究-群體認(rèn)知結(jié)構(gòu)的視角---徐國慶
高職生使用電子資源學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況的調(diào)查分析---王德才賈進濤
論多媒體輔助教學(xué)在機械基礎(chǔ)課堂中的應(yīng)用---王惠潔
項目化協(xié)作學(xué)習(xí)在機械制圖教學(xué)中的實踐與思考---張永輝
以案例為引導(dǎo)的項目教學(xué)法在組網(wǎng)教學(xué)中的應(yīng)用---錢娟
高職化工教育實訓(xùn)設(shè)備工程化和理實教學(xué)一體化的實踐探索---沈發(fā)治張新科
合理提問在《電工儀表與測量》教學(xué)中的運用---吳珍華
高職班主任工作初探---李長春
班主任工作現(xiàn)狀及改善措施研究-以J學(xué)院為例---孫建波
論職業(yè)態(tài)度教育與學(xué)生就業(yè)---劉占年
高職院校專業(yè)設(shè)置“同質(zhì)化”的危害及應(yīng)對策略---譚英芝
高職教育的異化問題及對策探析---管小青
國際成人教育師資建設(shè)歷史沿革---唐闞勇
中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯課程實施的思考---王中顧建軍
利用現(xiàn)代技術(shù)進行有意義的學(xué)習(xí)-構(gòu)建職業(yè)教育教學(xué)新環(huán)境---陳夏
從新手到專家的三種核心教學(xué)模式對職業(yè)教育教學(xué)的啟示---朱丹丹
高職教育系統(tǒng)管理的自組織性分析---鄧重一
論職業(yè)教育內(nèi)涵與特色的建設(shè)---張健
以發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)高職院校由外延向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型研究---邵慶祥
職教課程設(shè)計思維的轉(zhuǎn)軌:從教學(xué)單元到項目---馮艷妮
職業(yè)教育課程演變:一種來自管理學(xué)的詮釋---曹曄
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參考文獻:
責(zé)任編輯:加減號 發(fā)布時間:2010/3/23 12:48:52 閱讀人次
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