藤野先生

【教學(xué)設(shè)想】

本文為九（下）第二單元第一課，單元主題為“學(xué)會讀書——迅速捕捉閱讀信息”本文篇幅較長，課堂上應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，從而迅速捕捉閱讀信息的能力例如給學(xué)生限定時間，通過快速閱讀，理清文章思路，說出人物形象等本文選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，，為強(qiáng)化訓(xùn)練效果，課前布置學(xué)生用快速閱讀的方法，閱讀《朝花夕拾》的其他篇目本文又是一篇寫人的文章，應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法另外，通過學(xué)習(xí)本文應(yīng)該引起學(xué)生對當(dāng)前中日關(guān)系的關(guān)注和思考我們一定要讓學(xué)生認(rèn)識到：什么才是真正的愛國主義，如何正確地對待其他民族

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：

1．理清文章思路，把握文章線索

2．學(xué)習(xí)抓住典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法

過程與方法：

1．歸納人物典型事例和特征，概括人物思想品質(zhì)

2．品讀語言，體會作者的情感

情感態(tài)度價值觀：

1．感受藤野先生正直、熱情、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)和重視中日友情、毫無民族偏見的精神；

2．學(xué)習(xí)魯迅先生將個人的志愿與祖國的前途命運(yùn)緊密的結(jié)合在一起的強(qiáng)烈愛國主義精神

【教學(xué)重點(diǎn)】

揣摩文章中重點(diǎn)的語句，學(xué)習(xí)抓住典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解藤野先生重視中日友情、毫無民族偏見的精神和魯迅先生將個人的志愿與祖國的前途命運(yùn)緊密的結(jié)合在一起的強(qiáng)烈愛國主義精神

【教學(xué)方法】

批注閱讀法、“自主—合作—探究”式學(xué)習(xí)法

教學(xué)時數(shù)：三課時

二、 導(dǎo)入新課

1．回顧有關(guān)魯迅的文常

   我們已經(jīng)讀過不少魯迅先生的文章，誰能說說你所知道的魯迅？（提示：原名、代表作、人生經(jīng)歷等等）

    2．在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有兩個人是最受魯迅先生敬重的，一位是《從百草園到三味書屋》里的壽鏡吾先生，一位就是我們今天將要認(rèn)識的藤野先生藤野先生究竟是一位怎樣的人？為什么一向以犀利的文筆著稱的魯迅在回憶起藤野先生時竟是筆筆深情？現(xiàn)在，就讓我們到文中去尋找答案

三、整體感知

快速閱讀課文6—22節(jié)（時間8分鐘），思考下列問題：

1．藤野先生留給魯迅的第一印象怎么樣？

2．后來，哪些事使我對他刮目相看？（作者回憶了與藤野先生直接交往的哪些事？）試用簡潔的語言加以概括

學(xué)法指導(dǎo)：①學(xué)會用“一目十行”的方法快速閱讀文章②用批注法閱讀閱讀時用筆及時劃下重要的語句、語段，并寫邊批

[明確]：

1．中規(guī)中矩、不拘小節(jié)、其貌不揚(yáng)

2．四件；為“我”添改講義、為“我”糾正解剖圖、關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)、向“我”了解有關(guān)中國女人裹腳的事

四、交流互動

（一）再次閱讀11—22節(jié)，找出文中描寫藤野先生的句子，體會從中可以看出藤野先生的哪些特征或品質(zhì)

學(xué)法指導(dǎo)：人物描寫的方法有：語言描寫、外貌描寫（肖像）、動作描寫、心理描寫、神情描寫等等另一種分類：正面描寫和側(cè)面描寫所有的描寫都是為了刻畫人物的性格

[明確]：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對學(xué)生嚴(yán)格要求、熱情誠懇、有求實(shí)精神、沒有民族偏見、對中國人的熱情友好與尊重

（二）身處異鄉(xiāng)，能遇到這樣優(yōu)秀并關(guān)心自己的好老師，真是人生一大幸事可是魯迅先生后來為什么要中斷學(xué)業(yè)、告別藤野先生、離開仙臺呢？

快速閱讀課文2331節(jié)，尋找答案

明確：因?yàn)閮蓚�事件：匿名信事件、看電影事件

   追問：魯迅先生是如何與藤野先生告別的？