約4200字。

　　數(shù)軸教案
　　教學(xué)目標(biāo)
　　(一)教學(xué)知識點
　　1.通過與溫度計的類比認(rèn)識數(shù)軸，會用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).
　　2.借助數(shù)軸了解相反數(shù)的概念，知道互為相反數(shù)的一對數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系.
　　3.能利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小.
　　(二)能力訓(xùn)練要求
　　1.掌握數(shù)軸的三要素.會用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).知道任一個有理數(shù)在數(shù)軸上都有惟一的點與之對應(yīng).
　　2.會比較數(shù)軸上數(shù)的大小，初步理解有理數(shù)的有序性.
　　3.充分利用數(shù)軸使數(shù)與形結(jié)合起來.
　　(三)情感與價值觀要求
　　1.充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生可以借助生活經(jīng)驗解決問題.
　　2.給學(xué)生充余的活動空間，鼓勵學(xué)生積極進行歸納、比較、交流等活動，提高學(xué)習(xí)的興趣.
　　教學(xué)重點
　　1.在理解數(shù)軸概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)軸的三要素，并且會用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).
　　2.互為相反數(shù)的幾何意義.
　　教學(xué)難點
　　1.數(shù)軸的畫法.
　　2.如何比較兩個負(fù)數(shù)的大小.
　　教學(xué)方法
　　引導(dǎo)、探求、比較、歸納四步教學(xué)法.即在教師引導(dǎo)下，學(xué)生進行探求、比較，最后歸納、總結(jié)出本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，并初步了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.
　　教具準(zhǔn)備
　　中國地形圖、溫度計
　　投影片六張
　　第一張：溫度計的讀數(shù)填空：(記作§2．2 A)
　　第二張：數(shù)軸的特征：(記作§2．2 B)
　　第三張：想一想：(記作§2．2 C)
　　第四張：例1、例2：(記作§2．2 D)
　　第五張：關(guān)于互為相反數(shù)的練習(xí)題：(記作§2．2 E)
　　第六張：本節(jié)的例3：(記作§2．2 F)
　　教學(xué)過程
　�、�.創(chuàng)設(shè)情景問題，導(dǎo)入新課
　�。蹘煟�(出示“中國地形圖”)我們來看“中國地形圖”，從圖中知道珠穆朗瑪峰的海拔高度是8848米.測量它時是以海平面為“基準(zhǔn)”的，如果“基準(zhǔn)”不選在海平面上，那么珠穆朗瑪峰的高度是否還是8848米呢？
　�。凵莶皇�.
　�。蹘煟萑绻盎鶞�(zhǔn)”選在海拔5000米的某處，那么珠穆朗瑪峰的高度是多少？海拔為
　�。�155米的吐魯番盆地的高度是多少？