“四步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式具體內(nèi)容為：四步：指課堂教學(xué)的先學(xué)、展示、后教、練習(xí)四個(gè)部分。六環(huán)節(jié)：一是上課教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及自學(xué)指導(dǎo)；學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。要求教師把課前確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)展示給學(xué)生，，使學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)，做到師生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。然后，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，先自主學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。二是教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，面向全體學(xué)生，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)困生解決疑難問題，幫助優(yōu)等生進(jìn)一步提升。學(xué)生合作探究，在自主學(xué)習(xí)的過程中，主動(dòng)尋求同伴幫助或者尋求教師解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題。上述第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)為課堂第一步先學(xué)。三是在先學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織各學(xué)習(xí)小組展示學(xué)習(xí)成果，獲取學(xué)情信息。學(xué)生個(gè)體展示所學(xué)內(nèi)容，對小組不能解決的問題提出來，其他同伴解答問題，補(bǔ)充、糾正不足之處。第三環(huán)節(jié)為課堂第二步展示。四是精講點(diǎn)撥。教師對上一環(huán)節(jié)學(xué)生存在的突出問題，面向全部學(xué)生進(jìn)行精講點(diǎn)撥，解決大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下，積極思考，打通思維障礙，獲得能力進(jìn)一步提升。針對全班存在突出問題，教師出示練習(xí)題，進(jìn)行能力訓(xùn)練。學(xué)生通過完成練習(xí)題，達(dá)到能力提升。五是總結(jié)提升。教師指導(dǎo)剛才學(xué)生練習(xí)題的完成情況，進(jìn)行總結(jié)，解決學(xué)生最容易出錯(cuò)之處，使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容完全掌握。學(xué)生可以和教師積極互動(dòng)，在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上，自主構(gòu)建本節(jié)知識(shí)體系。第四環(huán)節(jié)和第五環(huán)節(jié)為課堂第三步后教。六是達(dá)成檢測。教師出示針對本節(jié)內(nèi)容的驗(yàn)收題，檢測本節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。學(xué)生完成練習(xí)，完成本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第六環(huán)節(jié)為課堂第四步練習(xí)。