本文關(guān)鍵詞：億以內(nèi)數(shù)的寫法，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教案及教學(xué)反思

[日期：2011-1-12 15:37:28] 來源：本站原創(chuàng)  作者：佚名 [字體：]

關(guān)鍵字： 四年級,數(shù)學(xué),教案

教學(xué)內(nèi)容：
人教版四年級上冊課本第6-7頁例3，以及“做一做”和練習(xí)一的第6-9題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法及規(guī)則，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2．通過本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類推的能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
1．重點：教學(xué)學(xué)生按數(shù)級寫數(shù)。
2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。
教具準(zhǔn)備：
數(shù)位順序表、算盤。
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
親愛的同學(xué)們，快要上課了，那么你們準(zhǔn)備好你的學(xué)習(xí)用品了嗎？（準(zhǔn)備好了）
嗯，今天老師發(fā)現(xiàn)郭興坤小朋友表現(xiàn)的特別好學(xué)習(xí)用品擺放得很整齊。老師很欣慰，很高心愿意和小朋友一起學(xué)習(xí)今天的課程，你們愿意吧?(愿意)好上課�。ㄆ鹆ⅰ＠蠋熀茫┩瑢W(xué)們好！請坐。
    1. 師：今天早上，我在校園的簡介牌前認(rèn)真的觀察了一番 ，我發(fā)現(xiàn)我�，F(xiàn)有學(xué)生三千六百七十八人，校園面積為二千六百平方米。同學(xué)們 你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？（能）
2.師巡視，指導(dǎo)。并找一名學(xué)生到黑板前書寫，并及時訂正。3678人，2600平方米。
小結(jié)：通過寫萬以內(nèi)的數(shù)，使學(xué)生回憶起萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則：寫萬以內(nèi)的數(shù)，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾；哪一位上一個數(shù)字也沒有，就在那一位上寫0。（板書：哪一位上一個數(shù)字也沒有，就在哪一位上寫0。）
（設(shè)計意圖：回憶萬以內(nèi)數(shù)的寫法，是為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊；全體學(xué)生在練習(xí)本寫數(shù)位順序，一是鞏固復(fù)習(xí)這部分知識，同時為下面寫億以內(nèi)數(shù)作準(zhǔn)備.）
二、探索交流，解決問題
1．繼續(xù)出示信息：
據(jù)統(tǒng)計，2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。
2．師： 這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點？ （找生回答并做點評）師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？（能）         
師：趕快動手獨立寫一寫，。再在小組內(nèi)進行交流，并說思維過程。
學(xué)生進行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。
各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種意見：
（1）先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。
（2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。教師鼓勵同學(xué)提出質(zhì)疑或進行補充。
師：同學(xué)們都說的很棒，現(xiàn)在我把大家的所想歸成一個好方法，看看好不好？
那就是 畫“分級線”。寫數(shù)時，看到有“萬”字，我們知道有兩級“萬級”和“個級”，畫一條分級線，線的左邊是萬級，右邊是個級。比如：二千三百四十八萬六千：  2348 6000。同學(xué)們覺得怎么樣？
（設(shè)計意圖：學(xué)生匯報結(jié)束后出現(xiàn)了不同的答案，這一認(rèn)知沖突激發(fā)了學(xué)生進一步探究的欲望，為下一步的練習(xí)作了鋪墊。）
  
3練習(xí)：讓學(xué)生試寫第7頁“做一做”的四個數(shù)，師巡視指導(dǎo)。
師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，寫完以后你會怎么樣檢查呢？誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：
（1）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進行核對。
（2）每一級有四個數(shù)位，沒有單位的數(shù)位是否用“0”占位。
教師肯定學(xué)生的方法，，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)，說一說含有兩級的數(shù)怎樣寫呢？　使學(xué)生明確，含有兩級數(shù)的寫法法則是：�、傧葘懭f級，再寫個級。②哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。
（設(shè)計意圖：“獨立思考—合作交流—匯報展示”，突出小組合作學(xué)習(xí)的真實與實效，充分展現(xiàn)學(xué)生自主探究的過程，讓學(xué)生真正掌握了
萬級的書寫和整萬的數(shù)個

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