本文關(guān)鍵詞：相反數(shù)教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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  2.3相反數(shù)和絕對值教案 (共有教案244個)

1.2.3 相反數(shù)教案 （新版）新人教版

1.2.3 相反數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.借助數(shù)軸理解相反數(shù)的意義； 2.懂得數(shù)軸上表示相反數(shù)的兩個點關(guān)于原點對稱； 3.會求任意有理數(shù)的相反數(shù)；   過程與方法 通過歸納相反數(shù)在數(shù)軸上所表示的點的特征，，培養(yǎng)歸納能力；   情感態(tài)度與價值觀 通過相反數(shù)的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)符號

相反數(shù)》教案 （新版）新人教版

相反數(shù) 目標(biāo)預(yù)設(shè) 知識與能力 借助數(shù)軸理解相反數(shù)概念，知道互為相反數(shù)的一對數(shù)在數(shù)軸上位置關(guān)系。會
求一個有理數(shù)的相反數(shù)。 過程與方法 經(jīng)歷從實際中抽出數(shù)學(xué)模型，從數(shù)形結(jié)合兩個側(cè)面理解問題，并能選擇處理數(shù)學(xué)信息，做出大膽猜測。 情感態(tài)度與價值
觀 使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲

絕對值》（第1課時）教案 （新版）新人教版

絕對值 目標(biāo)預(yù)設(shè) 一、知識與能力： 借助數(shù)軸，初步理解絕對值的概念.能求一個數(shù)的絕對值 二、過程與方法： 通過應(yīng)用絕對值解決實際問題，體會絕對值的意義. 三、情感態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生能積
極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲
重點、難點 重點：正確理
解絕對值的含義 難點：絕對值化簡 ★

絕對值》（第2課時）教案 （新版）新人教版

絕對值 目標(biāo)預(yù)設(shè) 一、知識與能力： 會利用絕對值比較兩負(fù)數(shù)的大小 二、過程與方法： 通過應(yīng)用絕對值解決實際問題，體會絕對值的意義. 三
、情感態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生能
積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)
有好奇心與求知欲 重點、難點 重點：進(jìn)一步理解絕對值的意義 難點：正確掌握利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大

2.3 絕對值與相反數(shù)（第3課時）教案 蘇科版

絕對值與相反數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小及有理數(shù)大小比較的一般方法； 2.在具體進(jìn)行兩個負(fù)數(shù)的大小比較中，培養(yǎng)學(xué)生的推理論證能力，并滲透數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合與轉(zhuǎn)化的思想方法．  教 學(xué) 重、難點 通過學(xué)生自己用數(shù)軸上的點來表示負(fù)
數(shù)，探索負(fù)數(shù)絕對值大小與它所對應(yīng)的點

有理數(shù)的絕對值（第1課時）教案 新人教版

有理數(shù)的絕對值（第1課時） 教學(xué)任務(wù)分析 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識技能 理解絕對值的概念及其幾何意義．會求一個數(shù)（不涉及字母）的絕對值．會求絕對值已知的數(shù)．   數(shù)學(xué)思考 學(xué)生經(jīng)歷實踐、發(fā)現(xiàn)、探究的過程，對有理數(shù)的絕對值的認(rèn)識不斷加深，從直觀到抽象、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)
生分析、

1.2.3 相反數(shù)教學(xué)設(shè)計 新人教版

1.2.3 相反數(shù) 教學(xué)任務(wù)分析 教學(xué) 目 標(biāo) 知識技能 借助數(shù)軸了解相反數(shù)的概念；知道互為相反數(shù)的兩個數(shù)在數(shù)軸上的位置，能求一個數(shù)的相反數(shù)．[   數(shù)學(xué)思考 使學(xué)生在解決問題的過程中，體會數(shù)軸的作用，感受采用數(shù)形結(jié)合的方法解決問題的過程；培養(yǎng)學(xué)生自己歸納總結(jié)規(guī)律的能力．   解

1.2.4 絕對值教學(xué)設(shè)計 新人教版

1．2．4絕對值 教學(xué)任務(wù)分析 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識技能 通過現(xiàn)實模型使學(xué)生能從代數(shù)幾何兩個角度正確理解絕對值的意義，能夠做到知數(shù)即可知其絕對值并正確表出.   數(shù)學(xué)思考 在把絕對值的代數(shù)定義轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)式子的過程中，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想指導(dǎo)思維活動的能力.   解決問題 求

2.4 絕對值教案 蘇科版

絕對值 1．絕對值的概念及表示 (1)絕對值的幾何意義 我們把在數(shù)軸上表示數(shù)a的點與原點的距離叫做數(shù)a的絕對值．記作|a|. 這是絕對值的幾何意義，例如：10到原點的距離是10；－10到原點的距離也是10，所以10與－10的絕對值相等，都是10.記作：|1
0|＝10，|－10|＝10. 談重

相反數(shù)》教學(xué)設(shè)計 新人教版

相反數(shù) 一、內(nèi)容及分析 （一）內(nèi)容：相反數(shù)的概念及互為相反數(shù)的一對數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系 （二）分析：相反數(shù)知識是學(xué)習(xí)下節(jié)絕對值知識的基礎(chǔ) 借助數(shù)軸引出對相反數(shù)的概念，并通過計算、觀察、交流、發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的性質(zhì)特征。讓學(xué)生直觀理解相反數(shù)的含義 二、目標(biāo)及分析 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、借助數(shù)軸，使學(xué)生了解

絕對值》教學(xué)設(shè)計 新人教版

絕對值 一、內(nèi)容及分析 （一）內(nèi)容：借助數(shù)軸引出對絕對值的概念，并通過計算、觀察、交流、發(fā)現(xiàn)絕對值的性質(zhì)特征，利用絕對值來比
較兩個負(fù)數(shù)的大小。讓學(xué)生直觀理解絕對值的含義，不要在絕對值符號內(nèi)部出現(xiàn)多重符號和字母，多鼓勵學(xué)生通過觀察、歸納、驗證 （二）分析
：絕對值知識是解決有理數(shù)比較大小、距離等知

2.3 絕對值教案（1） 北師大版

2.3絕對值（1） 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握有理數(shù)的絕對值概念及表示方法； 2、使學(xué)生熟練掌握有理數(shù)絕對值的求法和有關(guān)的簡單計算； 3、在絕對值概念形成過程中，滲透數(shù)形結(jié)合等思想方法，并注意培養(yǎng)學(xué)生的概括能力 教學(xué)重點和難點 正確理解絕對值的概念 教學(xué)
方法三疑三探教學(xué) 教學(xué)過程 一、設(shè)疑自探

2.3 絕對值教案（2） 北師大版

2.3絕對值（2） 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握絕對值概念； 2、使學(xué)生掌握利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大�。� 3、注意培養(yǎng)學(xué)生的推時論證能力 教學(xué)重點和難點 負(fù)數(shù)大小比較 教學(xué)方法 三疑三探教學(xué) 教學(xué)過程 一、設(shè)疑自探 1、復(fù)習(xí)引
入 ①、計算：|+15|；|-
|；|0|

1.2.3 絕對值教案 湘教版

1.2.3 絕對值 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能: ⑴ 借助數(shù)軸初步理解絕對值的概念，能求
一個數(shù)的絕對值。 ⑵ 通過應(yīng)用絕對值解決實際問題，體會絕對值的意義和作用。 2、過程與方法： 通過觀察實例及絕對值的幾何意義，探索一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生語
言描述
能力。 教材分析： 教

1.2.2 相反數(shù)教案 湘教版

1.2.2相反數(shù) 第3課時 § 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能 : ⑴ 借助數(shù)軸理解相反數(shù)的概念，會求一個數(shù)的相反數(shù)。 ⑵ 培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、驗證等能力，初步形成數(shù)形結(jié)合的思想。 2、過程與方法:在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過觀察、比較，歸納出相反數(shù)的概念和性質(zhì)。 教材分析： 1、教學(xué)重點：理解相反數(shù)的

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