發(fā)布時(shí)間：2016-09-02 08:02

  本文關(guān)鍵詞：甜甜的秘密教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第一篇:甜甜的秘密教案

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì) 甜甜的秘密》 教材分析 《甜甜的秘密》 這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味 的活動(dòng)，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對(duì)老師的熱愛之情。歌曲為 4/4 拍、大調(diào)式，由二個(gè)樂 段組成。第一樂段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致、 栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子 的親切語氣非常貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情�！讹w來的花瓣》 歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時(shí)作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生 深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進(jìn)入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū) 升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn)：片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬 芳。有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來，老師的感 情升騰，幸福的暖流在心中涌動(dòng)。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生們溫馨、美好的感 情。? 教學(xué)目標(biāo) 1、通過聆聽、演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》 2、通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。3、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 老師的尊敬和愛戴之情。教學(xué)重難點(diǎn) 1、 通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。2、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 老師的尊敬和愛戴之情。教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好 （1）用 XX 0X XX 0X| X0 X0 X - | 向?qū)W生問好 師：很開心今天能給你們上課，我要對(duì)你們說“同學(xué) 0 好 同學(xué) 0 好 | 同 0 學(xué) 0 好— |” （2）出示歌曲第一、二樂句旋律、對(duì)比 利用圖譜幫助學(xué)生對(duì)兩條旋律作比較 師：兩條旋律有什么不同？ （3）師范唱 （4）請(qǐng)同學(xué)回問 師：老師希望你們也能學(xué)老師的樣子像老師問好！ （5）剛才我們的“問好”聽起來是怎樣的？（輕巧的） 為什么？（休止符的作用） 二、學(xué)唱《甜甜的秘密》 學(xué)唱《甜甜的秘密》 1、聆聽全曲 、 （1）聆聽，秘密是什么？ 師同學(xué)們你們心中有秘密嗎？這里有幾個(gè)小朋友也和大家一樣也有一個(gè)甜甜的秘密。他們 的秘密是什么呢？聽聽看…… （2）聆聽，感受歌曲情緒 師：這個(gè)秘密都被大家發(fā)現(xiàn)了，，現(xiàn)在我們來聽一聽，歌曲的情緒是怎么樣的？小朋友們?cè)诔?的時(shí)候后心情是怎么樣的？ 2、 學(xué)習(xí) A 樂段 、 （1）聆聽 師：仔細(xì)聽，當(dāng)你聽到熟悉的旋律的時(shí)候就輕輕地跟著音樂唱一唱。（2）范唱 A 樂段 師做圖譜手勢(shì)+動(dòng)作 （3）學(xué)生做手勢(shì)，師做動(dòng)作（互換） （4）從頭表現(xiàn) A 樂段 （5）跟音樂默唱 A 樂段 （6）跟琴輕唱 3、學(xué)習(xí) B 樂段 、 （1）聆聽，感受旋律音高 學(xué)生聆聽，教師范唱、出示圖譜做手勢(shì)。師當(dāng)小朋友們把這個(gè)甜甜的橘子悄悄放進(jìn)老師的抽屜的時(shí)候他們的心情是怎樣的呢？我們 來聽聽看他們是怎樣說的。（2）學(xué)生跟做手勢(shì) （3）對(duì)口型唱 師：老師要跟大家玩一個(gè)照鏡子的游戲，看誰能夠和老師學(xué)的一模一樣。（4）隨琴輕唱 【機(jī)動(dòng)安排：師在附點(diǎn)四分音符處做動(dòng)作，生觀察→介紹附點(diǎn)四分音符作用（推動(dòng)作用） 】 （5）表現(xiàn) B 樂段 指導(dǎo)唱（急切地心情） 4、 聆聽全曲，感受歌曲力度變化 、 聆聽全曲， 師：歌曲力度有沒有什么變化？ 5、 完整表演全曲 、 用手勢(shì)、動(dòng)作完整表演全曲 三、拓展 1、聆聽《飛來的花瓣》 師：小朋友給老師送秘密的故事并沒有結(jié)束，后來他們長大了，畢業(yè)了，又給老師送秘密來 了，他們給老師送了什么？ 2、出示歌詞聆聽，感受歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒 四、小結(jié) 1、感情升華：老師也不會(huì)忘記當(dāng)年送他甜甜的秘密的學(xué)生們。2、請(qǐng)把最甜的歌聲送給你們的老師們。（全班表演歌曲） 

第一篇:甜甜的秘密教案

甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 黃依丹 教材簡析《甜甜的秘密》是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒 有趣味的活動(dòng)，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對(duì)老師的熱愛之情。歌曲 4/4 拍，由 二個(gè)樂段組成，第一樂段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表 現(xiàn)得淋漓盡致，栩栩如生。第二樂段比較自由的節(jié)奏開展，樂句從弱起拍起，曲 調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表現(xiàn)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn) “秘密”的急切心情。教學(xué)目標(biāo)1、用輕快、活潑的歌聲，演唱歌曲，嘗試簡單的二聲部合唱。2、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬意，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師深切的思念和 誠摯的問候。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法1、重點(diǎn)：用輕快活潑的歌聲有感情地演唱歌曲。2、難點(diǎn)第一樂段的八分休止符和第二樂段從弱拍起節(jié)奏及旋律中的大跳音程要唱 準(zhǔn)，演唱中避免高音喊唱。B 樂段加入二聲部合唱 3、解決方法：通過范唱、分析旋律、自學(xué)自唱、聽辨比較法、柯達(dá)依手勢(shì)等方 法和手段， 并通過讓學(xué)生交流自己身邊的具體生動(dòng)的事例等激發(fā)學(xué)生有感情地歌 唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱，幫助學(xué)生更好的理解表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 一、組織教學(xué) 1、師生互相問好 X X 同 學(xué) X X 老 師 0 0 X 們 X 們 X X 0 X | 們 0 X | 們 X 0 你 X 0 你 X 0 們 X 0 們 X — 好 X — || 好 || 同 學(xué) X X 老 師 2、隨著音樂的伴奏觀看任教老師的照片 你想對(duì)老師說些什么？讓我們一起用歌聲表達(dá)對(duì)老師的敬意。導(dǎo)入課題 （設(shè)計(jì)意圖：利用任教老師的照片，激起愛師情結(jié)，喚起學(xué)生回憶，為下 文理解歌曲內(nèi)涵作好情感鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生直奔主題。這樣做既節(jié)省課堂時(shí)間， 又滿足了學(xué)生情感上的需要，自然地進(jìn)入主題。有效地抓住學(xué)生的注意力，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。） 3、發(fā)聲練習(xí) 要求聲音連貫 （設(shè)計(jì)意圖：通過發(fā)聲練習(xí)不僅訓(xùn)練學(xué)生的聲音，更為后面的合唱教學(xué)做好鋪 墊） 二、學(xué)唱歌曲，層層深入。1、導(dǎo)語。師現(xiàn)在老師這里有一首歌， 讓我們一起來聽一聽歌中的孩子們又是用一種怎樣 的方式來傳遞對(duì)老師的愛意的呢？ （課件顯示歌詞， 學(xué)生初聽歌曲 《甜甜的秘密》 ） 師：聽了這首歌曲，給你留下怎樣的印象？（速度、情感）生答略。 2、為歌曲分段 再次聆聽歌曲，說說樂曲分成幾部分？各部分情緒有何不同？ 為什么第一部分音樂比跳躍，短促，出現(xiàn)了哪個(gè)記號(hào)？ 3、學(xué)唱第一部分曲譜 33 33 01 3 3 0 1 | 50 30 3 - | 01 3 3 0 1 | 20 60 6 - | 找一找歌曲第一句和第二句有什么規(guī)律？ 練習(xí)唱譜唱，唱好音準(zhǔn) e、帶著悄悄地感覺來演唱前半部分。4、用同樣的辦法學(xué)唱后半部分 師：剛才第一部分是帶著悄悄地感覺演唱的，這部分表現(xiàn)孩子怎樣的心情呢？ 生：急切、期盼、甜甜的…… 師：就讓我們帶著這種感覺來表現(xiàn)這部分歌曲。（生演唱）。（3）有感情地完整演唱這首歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中顯示唱歌教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn) 確的節(jié)奏和音準(zhǔn)完整演唱歌曲。因此，教師揣著“夯實(shí)學(xué)歌環(huán)節(jié)”這一宗旨，運(yùn) 用學(xué)生自學(xué)自助、聽辨比較法、柯達(dá)依手勢(shì)等方法和手段，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生 由不會(huì)到基本會(huì)，直至最終能熟練完整的演唱。） 6、合唱教學(xué) 出示合唱曲譜，發(fā)現(xiàn)秘密。第二聲部就是發(fā)聲練習(xí)的內(nèi)容。聆聽老師與錄音合作；學(xué)生與錄音合作；全班分為兩個(gè)聲部嘗試合唱。（設(shè)計(jì)意圖：加入簡單的二聲部合唱，為以后的合唱教學(xué)打下基礎(chǔ)，不管 學(xué)生唱的好差，只要滲透合唱意識(shí)，建立合唱觀念，給予客觀的評(píng)價(jià)，是本堂 課加入合唱教學(xué)的目的。） 7、完整地演唱這首歌曲。 （課件播放《甜甜的秘密》的伴奏音樂，學(xué)生演唱，教師指揮。） （設(shè)計(jì)意圖：在唱歌教學(xué)中，以歌曲為載體，進(jìn)行情感體驗(yàn)，情感交流， 情感相融，借以達(dá)到以情感人，以美育人的目的。因此，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后， 通過讓學(xué)生交流自己身邊的具體生動(dòng)的事例，進(jìn)一步真切感受到老師的崇高品 格；而學(xué)生的一句純樸簡短、有感而發(fā)的“老師，您辛苦了！謝謝您！”等更表 達(dá)了孩子們對(duì)老師深深的敬意和關(guān)愛。） 三、總結(jié)歸納，師生再見。師：同學(xué)們，給自己敬愛的老師寄上一張賀卡，悄悄放上幾只橘子，這都是 愛的表達(dá)方式。其實(shí)，你們優(yōu)異的成績，得體的言行，甚至哪怕是一個(gè)小小的進(jìn) 步都是給予老師最好的回報(bào)。將來有出息了，別忘了老師們?cè)?jīng)給予你的精心培 育，就是給老師最好好的安慰。 教學(xué)反思1、對(duì)于三年級(jí)第一次接觸合唱的同學(xué)來說，今天的教學(xué)內(nèi)容偏多，最后合唱環(huán) 節(jié)不能得到有效落實(shí)，粗粗過場(chǎng)�？梢詫⒈菊n分為兩個(gè)課時(shí)，細(xì)細(xì)處理歌曲 情緒，再加入合唱，效果可能會(huì)更佳。2、要注重教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，包括技能、情緒，在上課的過程中，我 太注重預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，以至于沒有時(shí)間去落實(shí)歌曲情感處理，有點(diǎn)遺憾，課堂 上要有取舍，讓學(xué)生在歌唱中體驗(yàn)歌曲的情感才是最重要的。3、在二聲部編配上需要花更多時(shí)間去思考，是否適應(yīng)學(xué)生的能力，是否能引起 學(xué)生的興趣，這些都應(yīng)該成為編配合唱曲的首要因素。這首樂曲的編配看上 去簡單，但是對(duì)于學(xué)生來說還是偏難，以后需要在這方面下功夫。 

第一篇:甜甜的秘密教案

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》 ，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急 切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。2、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)演唱《甜甜的秘密》 ，有感情地表達(dá)歌 曲的意境和情感。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱表演需要注意的感情情緒； 教學(xué)難點(diǎn)1、準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止符和后八分音符； 2、正確唱出弱起音符 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。 一、組織教學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。師：今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨睹慨?dāng)我走過老師窗前》 ，我想請(qǐng)大家一起 來聽一聽，邊聽邊想一想：這首歌曲為我們講述了一個(gè)怎樣的故事？ 1、看視頻 2、師生交流：誰能告訴老師剛才這首歌向我們講述了一個(gè)什么故事？ 3、師生交流：是啊，老師太辛苦了，這么晚了還在工作，此時(shí)此刻，你最想 對(duì)老師說什么？ 三、熟悉旋律，體驗(yàn)“愛師、尊師”之情 師你們真是懂事的好孩子， 老師再辛苦， 再累也是值得的。有一群可愛的孩子， 他們和你們一樣聽話懂事，當(dāng)他們看到老師夜深了還在燈下批改時(shí)，就想用他們 的歌聲表達(dá)對(duì)老師的愛，讓我們?nèi)ヂ犚宦牥桑?1、初聽，了解歌曲內(nèi)容。（出示歌譜） 師：你覺得這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生：高興的、開心的?? 師：當(dāng)他們看到老師這么晚了還在燈下批改作業(yè)時(shí)，是怎么做的呢？ 生：藏在橘子里送給老師 甜甜的話語· · · · · · 師看來， 這真是一個(gè)甜甜的秘密。今天， 就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首—— 《甜 甜的秘密》 四、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)“愛師、尊師”之情 師：我們先來學(xué)學(xué)歌曲的第一部分吧！ （一）學(xué)唱第一樂段 1、學(xué)習(xí)前八小節(jié)樂譜（出示歌譜） ①第一遍師帶唱歌譜 ②你覺得演唱這部分的時(shí)候需要提醒小朋友注意些什么？（引出休止符）所以我 們?cè)诔脮r(shí)候要短促，不能拖長調(diào)，讓我們?cè)賮碓囈辉�。③我們唱得還不夠熟練，再跟著老師唱一遍。2、師生合作接唱前八小節(jié) 下面老師請(qǐng)小朋友跟我一起合作唱唱歌譜。3．填歌詞 ①接下來我們來填填歌詞吧！老師彈一句，小朋友唱一句。②老師覺得這句小朋友唱的不太準(zhǔn)，聽老師唱一唱。③你覺得歌曲中哪兩句的旋律非常相似？跟著老師來唱一唱，感受一下不同。4．有感情地試著唱一唱！ （從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷 地藏”的心情唱） （二）學(xué)唱第二樂段 1、學(xué)會(huì)了第一部分，老師想問問大家，這群可愛的孩子只是為老師送上了橘子 嗎？讓我們一起有感情的來讀讀第二部分吧！――有感情地讀讀后 8 小節(jié)。2、這時(shí)候小朋友的心情又是怎樣的？生：著急、急切 快把我們的心情唱出來吧！ ①師帶學(xué)生唱 ②難點(diǎn)樂句的模唱學(xué)習(xí) ，出示帶符點(diǎn)樂句，重點(diǎn)學(xué)唱 ③用急切的心情唱唱歌曲 （三）全曲連唱 1、讓我們把這兩段歌曲連起來唱一唱吧！――出示整首歌曲的內(nèi)容。①注意前后有不同的心情哦！ 前：悄悄地；后：急切地！ ②前后兩段的連接。2、看看你們的心多么急��！真想讓老師快點(diǎn)知道你們所藏的秘密是嗎？那現(xiàn)在 就請(qǐng)你把想說的話放進(jìn)歌曲里，再來唱一唱吧！ 師：從你們的歌聲中，我深深地感受到了你們對(duì)老師的關(guān)心和愛。你們把對(duì) 老師的關(guān)心，包在甜甜的橘子里；把對(duì)老師的愛，裝進(jìn)了自己的心里。六、欣賞二重唱《我愛米蘭》 1、師：其實(shí)，我們對(duì)老師的尊敬和愛，不光在甜甜的橘子里，還在樸素的 米蘭花中，一起來欣賞這首好聽的《我愛米蘭》——播放歌曲 設(shè)問：你從歌曲中感受到了什么？（對(duì)老師深深的愛） 2、這首歌曲的演唱形式是什么？（師講解二重唱） 3、再欣賞歌曲，請(qǐng)你找一找哪個(gè)部分是用二重唱的形式演唱的？ 七、 小結(jié) 師：同學(xué)們，給自己敬愛的老師送上米蘭花，悄悄放上幾只橘子，這都是愛 的表達(dá)方式。其實(shí)，你們優(yōu)異的成績，得體的言行，甚至哪怕是一個(gè)小小的進(jìn)步 都是給予老師最好的回報(bào)。在下課前，讓我們用最動(dòng)聽的歌聲，把這首《甜甜的 秘密》獻(xiàn)給我們的老師好嗎？ ——生齊唱

  本文關(guān)鍵詞：甜甜的秘密教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：107941