本文關(guān)鍵詞：楞次定律教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

4.3 楞次定律教案 新人教版選修3-2

楞次定律 一、三維目標(biāo) 1．知識與技能 （1）掌握楞次定律的內(nèi)容，能運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向。 （2）培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)的能力以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、歸納、總結(jié)的能力。 （3）掌握右手定則，并理解右手定則實(shí)際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式。 2．過程與方法 （1）通過實(shí)踐活動，觀察得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再通過分垂直，并且都與手掌在同一平面內(nèi)；讓磁感線從手心進(jìn)入，并使拇指指向?qū)Ь�運(yùn)動方向，這時(shí)四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向。 2、關(guān)鍵詞：右手→穿入手心→拇指指向運(yùn)動方向→四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向

4.3 楞次定律學(xué)案 新人教版選修3-2

楞次定律 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象，理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 通過對產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的歸納過程，進(jìn)一步認(rèn)識磁通量的概念，能結(jié)合實(shí)例對磁通量的變化進(jìn)行定性和定量的判斷。 經(jīng)歷電磁感應(yīng)產(chǎn)生條件的探究活動，提高學(xué)生的應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件 【例2】在右圖所示的條件下，閉合矩形線圈中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（ ） 答案 1、
2、EFGH

第9章 第1講 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 楞次定律

第1講　電磁感應(yīng)現(xiàn)象　楞次定律 考　綱　點(diǎn)　擊 備　考　指　南  1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象Ⅰ 1.熟練應(yīng)用楞次定律和右手定則判斷感應(yīng)電流的方向． 2.法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用、導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的計(jì)算是高考熱點(diǎn)，常以綜合性大題出現(xiàn)，，并結(jié)合電路、力學(xué)、能量守恒等知識． 3.電磁感應(yīng)的圖象問題左手定則可知，ab上電流的方向由b→a，由楞次定律可得，線框內(nèi)的磁通量在增加，磁場向右運(yùn)動，A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯誤；當(dāng)磁場上下運(yùn)動時(shí)，線框內(nèi)的磁通量不變化，不產(chǎn)生感應(yīng)電流，C、D項(xiàng)錯誤． 【答案】　A

4.3 楞次定律教案 新人教版選修3-2

楞次定律 一、三維目標(biāo) 1．知識與技能 （1）掌握楞次定律的內(nèi)容，能運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向。 （2）培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)的能力以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、歸納、總結(jié)的能力。 （3）掌握右手定則，并理解右手定則實(shí)際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式。 2．過程與方法 （1）通過實(shí)踐活動，觀察得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再通過分垂直，并且都與手掌在同一平面內(nèi)；讓磁感線從手心進(jìn)入，并使拇指指向?qū)Ь�運(yùn)動方向，這時(shí)四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向。 2、關(guān)鍵詞：右手→穿入手心→拇指指向運(yùn)動方向→四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向

4.3 楞次定律學(xué)案 新人教版選修3-2

楞次定律 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象，理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。 通過對產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的歸納過程，進(jìn)一步認(rèn)識磁通量的概念，能結(jié)合實(shí)例對磁通量的變化進(jìn)行定性和定量的判斷。 經(jīng)歷電磁感應(yīng)產(chǎn)生條件的探究活動，提高學(xué)生的應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件 【例2】在右圖所示的條件下，閉合矩形線圈中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（ ） 答案 1、
2、EFGH

4.3 楞次定律教案 新人教版選修3-2

楞次定律 一、三維目標(biāo) 1．知識與技能 （1）掌握楞次定律的內(nèi)容，能運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向。 （2）培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)的能力以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、歸納、總結(jié)的能力。 （3）掌握右手定則，并理解右手定則實(shí)際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式。 2．過程與方法 （1）通過實(shí)踐活動，觀察得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再通過分垂直，并且都與手掌在同一平面內(nèi)；讓磁感線從手心進(jìn)入，并使拇指指向?qū)Ь�運(yùn)動方向，這時(shí)四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向。 2、關(guān)鍵詞：右手→穿入手心→拇指指向運(yùn)動方向→四指所指的方向就是感應(yīng)電流的方向

廣西桂林市逸仙中學(xué)高中物理《楞次定律》教案 新人教版選修3-1

廣西桂林市逸仙中學(xué)高中物理《楞次定律》教案 新人教版選修3-1 【課題】楞次定律 【教材】人民教育出版社《物理》選修3-2 第1章第三節(jié) 【課型】新授課 【課時(shí)】1課時(shí) 【教材分析】 內(nèi)容分析 通過對教材的分析本節(jié)內(nèi)容一個核心任務(wù)及兩個要求。核心任務(wù)：閉合回路中Φ變化產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向如何判別，關(guān)下端是什么極，但可以肯定，導(dǎo)體ab、cd互相靠攏以阻礙內(nèi)部磁通量增加．在這
一過程中，完成了機(jī)械能→電能→機(jī)械能+內(nèi)能的轉(zhuǎn)化． 上述的“阻礙”過程，事實(shí)上就是一個其它形式能向電能轉(zhuǎn)化的過程．

第9章 第1講 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 楞次定律

第1講　電磁感應(yīng)現(xiàn)象　楞次定律 考　綱　點(diǎn)　擊 備　考　指　南  1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象Ⅰ 1.熟練應(yīng)用楞次定律和右手定則判斷感應(yīng)電流的方向． 2.法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用、導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的計(jì)算是高考熱點(diǎn)，常以綜合性大題出現(xiàn)，并結(jié)合電路、力學(xué)、能量守恒等知識． 3.電磁感應(yīng)的圖象問題左手定則可知，ab上電流的方向由b→a，由楞次定律可得，線框內(nèi)的磁通量在增加，磁場向右運(yùn)動，A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯誤；當(dāng)磁場上下運(yùn)動時(shí)，線框內(nèi)的磁通量不變化，不產(chǎn)生感應(yīng)電流，C、D項(xiàng)錯誤． 【答案】　A

第四章 第36講 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 楞次定律教案 新人教版選修3-2

第36講　電磁感應(yīng)現(xiàn)象　楞次定律
　考情 剖析　 (注：①考綱要求及變化中Ⅰ代表了解和認(rèn)識，Ⅱ代表理解和應(yīng)用；②命題難度中的A代表容易，B代表中等，C代表難) 考查內(nèi)容 考綱要求 及變化 考查年份 考查形式 考查詳情 考試層級 命題難度  感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件　楞次定律 ⅡP、Q將互相靠近而磁鐵的加速度小于g，應(yīng)選A、D.另解： 本題還可以根據(jù)楞次定律先判斷出閉合回路中的感應(yīng)電流的方向，然后用左手定則分別分析P、Q兩導(dǎo)線所受的安培力的方向也可得到此結(jié)論．請自行分析．

第四章第三節(jié) 楞次定律教案 新人教版選修3-2

河南省焦作市沁陽一中高中物理 第四章第三節(jié) 楞次定律教案 新人教版選修3-2課前復(fù)習(xí) 1、安培定則。 2、磁通量的概念。 新課學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．正確理解楞次定律的內(nèi)容及不同的描述方法。 2．掌握用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向問題。 3．會用右手定則及楞次定律解答有關(guān)問題。
學(xué)習(xí)重隨磁鐵運(yùn)動. 7. 圓環(huán)在磁鐵的上方時(shí)，加速度小于g，在下方時(shí)也小于g 8.D 9.C 10.AD 11. b→G→a； a→G→b 12. a→R′→b 13. a→R′→b

4.3 楞次定律教案 新人教版選修3-2

安徽省滁州二中2014年高中物理 4.3 楞次定律教案 新人教版選修3-2 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1．掌握楞次定律的內(nèi)容，能運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向。 2．培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)的能力以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、歸納、總結(jié)的能力。 3．能夠熟練應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向 4．掌握右手定則，并理解右手定則平面內(nèi)繞O逆時(shí)針轉(zhuǎn)動 4、如右圖，ab是一個可繞垂直于紙面的軸O轉(zhuǎn)動的閉合距形導(dǎo)線框，E是電源，當(dāng)滑線變阻器R的滑片P自左向右滑行時(shí)，線框ab將 A、保持靜止不動 B、沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動

電磁感應(yīng) 楞次定律教案 新人教版選修3-2

第一節(jié) 電磁感應(yīng)現(xiàn)象、感應(yīng)電流方向的判斷
電
磁感應(yīng)現(xiàn)象 穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化時(shí)，導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流。 常見以下幾種情況： ① 穿過閉合回路的磁場強(qiáng)度發(fā)生變化 ② 閉合回路在磁場中轉(zhuǎn)動，使得接收磁感線的有效面積發(fā)生變化 ③ 閉合回路的一部分導(dǎo)體在磁場內(nèi)做切割磁感線的運(yùn)動 【例1abcd構(gòu)成閉合電路，電路所圍區(qū)域內(nèi)有方向垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場，螺線管下方水平桌面上有一個導(dǎo)體圓環(huán).欲使導(dǎo)體圓環(huán)受到向上的磁場力，磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的規(guī)律應(yīng)是圖乙中的( )

4.3 楞次定律教案 新人教版選修3-2

湖南省懷化市湖天中學(xué)2014年高中物理 4.3 楞次定律教案 新人教版選修3-2 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能： （1）、理解楞次定律的內(nèi)容。 （2）、能初步應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流方向。 （3）、理解楞次定律與能量守恒定律是相符的。 （4）、理解楞次定律中“阻礙”二字的含義。 2、過程與方法 （1 【課堂小結(jié)】 1、楞次定律的內(nèi)容：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。 2、判定感應(yīng)電流方向的步驟 3、右手定則確定感應(yīng)電流的方向 【板書設(shè)計(jì)】

新課標(biāo)高三物理一輪復(fù)習(xí)專題講座 選修3-2電磁感應(yīng) 第一講 電磁感應(yīng) 楞次定律

新課標(biāo)高三物理一輪復(fù)習(xí)專題講座 選修3-2電磁感應(yīng) 第一講 電磁感應(yīng) 楞次定律 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件 2．應(yīng)用楞次定律或右手定則判斷感應(yīng)電流及感應(yīng)電動勢的方向 3．判斷線圈或?qū)w在磁場中的相對運(yùn)動問題 本講重點(diǎn)：楞次定律的應(yīng)用 本講難點(diǎn)：楞次定律的應(yīng)用 考點(diǎn)點(diǎn)撥：1．磁鐵相對線圈運(yùn)動時(shí)楞次定律的應(yīng)用 2．線圈在通電導(dǎo)線的磁場中時(shí)楞次定律的應(yīng)用 3．線圈進(jìn)出磁場時(shí)楞次定律的應(yīng)用 4．楞次定律的綜合應(yīng)用 5．電磁感應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用 第一課時(shí) 一、考點(diǎn)掃描

高三物理復(fù)習(xí)教案法拉第楞次定律的應(yīng)用一[整理二套]

高三物理復(fù)習(xí)法拉第、楞次定律的應(yīng)用二 一、【知識點(diǎn)解說】 感應(yīng)電動勢的產(chǎn)生本身就說明了是其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能。法拉第電磁感應(yīng)定律的實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)化和守恒定律在電磁感應(yīng)中的具體表現(xiàn)形式。 電磁感應(yīng)中的綜合題有兩種基本類型:一是電磁感應(yīng)與電路的綜合；二是電磁感應(yīng)與導(dǎo)體的受力和運(yùn)動的綜合。 二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 弄清電磁感應(yīng)過程中能量的轉(zhuǎn)化形式、注重與電路的結(jié)合。 三、【教學(xué)過程與典型例題】 [例題1] 如圖、豎直向上的磁場B0=0.5T并正以ΔB/Δt=0.1T/s增強(qiáng)。水平軌道寬L=0.5m電阻不

電磁感應(yīng)定律 楞次定律 教案

八、電磁感應(yīng)定律 楞次定律 教學(xué)目標(biāo) 1．知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件． 2．會運(yùn)用楞次定律和左手定則判斷感應(yīng)電流的方向． 3．會計(jì)算感應(yīng)電動勢的大�。ㄇ懈罘ā⒋磐ㄗ兓ǎ� 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1．在學(xué)科知識中的地位 電磁感應(yīng)一章主要解決三個基本問題：
而楞次定律解決了感應(yīng)電流的方向判斷問題，法拉第電磁感應(yīng)定律用于計(jì)算感應(yīng)電動勢的大小，而感應(yīng)電流的大小只需運(yùn)用閉合電路歐姆定律即可確定．因此，楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律是電磁感應(yīng)一章的重點(diǎn)．另外，電磁感應(yīng)的規(guī)律也是自感、交流電、

高三物理第一輪復(fù)習(xí)電磁感應(yīng) 楞次定律教案一 新課標(biāo)

高三物理第一輪復(fù)習(xí)電磁感應(yīng) 楞次定律教案 物理3－2 選修教材（必考內(nèi)容） 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件 2．應(yīng)用楞次定律或右手定則判斷感應(yīng)電流及感應(yīng)電動勢的方向 3．判斷線圈或?qū)w在磁場中的相對運(yùn)動問題 本講重點(diǎn)：楞次定律的應(yīng)用 本講難點(diǎn)：楞次定律的應(yīng)用 考點(diǎn)點(diǎn)撥：1．磁鐵相對線圈運(yùn)動時(shí)楞次定律的應(yīng)用 2．線圈在通電導(dǎo)線的磁場中時(shí)楞次定律的應(yīng)用 3．線圈進(jìn)出磁場時(shí)楞次定律的應(yīng)用 4．楞次定律的綜合應(yīng)用 5．電磁感應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用 第一課時(shí) 一、考點(diǎn)掃描 （

高三物理復(fù)習(xí)教案電磁感應(yīng) 楞次定律[整理二套]

高三物理復(fù)習(xí)電磁感應(yīng) 楞次定律教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件、磁通量； 2．能夠熟練應(yīng)用楞次定律或右手定則判斷感應(yīng)電流及感應(yīng)電動勢的方向 教學(xué)重點(diǎn)：楞次定律的應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)：楞次定律的應(yīng)用 教學(xué)方法：講練結(jié)合 教學(xué)過程： 一、電磁感應(yīng)現(xiàn)象 1．產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是：穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化。 以上表述是充分必要條件。不論什么情況，只要滿足電路閉合和磁通量發(fā)生變化這兩個條件，就必然產(chǎn)生感應(yīng)電流；反之，只要產(chǎn)生了感應(yīng)電流，那么電路一定是閉合的，穿過該電路的

高二物理楞次定律-感應(yīng)電流的方向

高二物理楞次定律-感應(yīng)電流的方向 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過教師的演示，讓學(xué)生探索出感應(yīng)電流方向的規(guī)律； 2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰透鶕?jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)的能力； 3、通過典型題目的練習(xí)，讓學(xué)生自己在練習(xí)過程中學(xué)會如何應(yīng)用楞次定律，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為技能技巧，達(dá)到熟練掌握的目的。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、理解楞次定律內(nèi)容； 2、理解楞次定律與能量守恒定律相符合； 3、會用楞次定律解決有關(guān)問題。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、理解楞次定律內(nèi)容； 2、會用楞次定律解決有關(guān)問題。 3、理解：磁通量的變化、磁通量的多少、原磁通

電磁感應(yīng) 感應(yīng)電流的方向 楞次定律

電磁感應(yīng)·感應(yīng)電流的方向? 楞次定律 一、教學(xué)目標(biāo)? 1．通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，探索和總結(jié)出感應(yīng)電流方向的一般規(guī)律． 2．掌握楞次定律和右手定則，并會應(yīng)用它們判斷感應(yīng)電流的方向．? 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析? 使學(xué)生清楚地知道，引起感應(yīng)電流的磁通量的變化和感應(yīng)電流所激發(fā)的磁場之間的關(guān)系是這一節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)．? 三、教具? 演示電流計(jì)，線圈(外面有明顯的繞線標(biāo)志)，導(dǎo)線兩根，條形磁鐵，馬蹄形磁鐵，線圈．? 四、主要教學(xué)過程? (一)復(fù)習(xí)提問、引入新課 1．產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？ 2．

  本文關(guān)鍵詞：楞次定律教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。