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  2、單項式的乘法教案 (共有教案19個)

5.2單項式的乘法教案

5.2 單項式的乘法 【教學目標】 1、知識與技能：掌握單項式與單項式相乘，單項式與多項式相乘的法則，并理解其中的算理，進而會進行單項式與單項式相乘，，單項式與多項式相乘的運算。 2、過程與方法：經(jīng)歷單項式
與單項式相乘，單項式與多項式相乘的法則的探究過程，體會乘法交換律、結合律和分配律的作用和轉(zhuǎn)化

145單項式的乘法(1)教案青島版

西湖中學雙案教學設計 學科 數(shù)學 年級 七 時間  總序號   課題 14.5單項式的乘法 （1） 主備人   教學目標和 學習目標 1、經(jīng)歷探究單項式與單項式相乘的法則的過程， 2、體會數(shù)學源于生活，又服務于生活的事理，培養(yǎng)數(shù)學應用意識，體驗數(shù)學的應用價值  重點

14.5單項式的乘法教案+課件+導學案（打包三套）

14.5 單項式的乘法 （第2課時） 學習目標 1.能按步驟進行簡單的單項式與多項式相乘的運算。 2.經(jīng)歷探究單項與多項式相乘的方法，體驗單項式與多項式的乘法運算規(guī)律，
總結運算法則。 學習重難點: 1、掌握單項式與多項式的運算方法。 2、
對單項式乘以多項式法則的理解和領會。 學習過程 復習導入

七年級數(shù)學下冊10.4單項式的乘法課堂實錄

10.4整式的乘法（1）單項式與單項式的乘法（課堂實錄）一、復習回顧： 師：請同學們先運用前面學過的同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方的運算性質(zhì)。 生1：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。 生2：冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘。 生3：積的乘方等于各因式乘方的積。 師：請同學們利用法則完成導學案幾個復

七年級數(shù)學單項式與單項式的乘法說課稿

10.4整式的乘法（1） ------------單項式與單項式的乘法（說課稿） 一、教材分析?《整式的乘法》是冀教版教材第十章《整式的乘法與因式分解》的一個單元是繼教材第六章《整式的加減》之后，初中階段對整式的第二次的研究，它與整式加減一樣是整式運算的重要內(nèi)容。是進一步學習因式分解、方程、函數(shù)

七年級數(shù)學下冊10.4單項式的乘法教學設計

10.4整式的乘法（1） -------單項式與單項式的乘法（教學設計） 一、教學目標： 1、知識目標：學生通過自己的探索，得出單項式乘以單項式的法則，并會用它進行簡單的計算。 2、能力目標：學生在探索單項式乘以單項式法則的過程中，感受整體思想、轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結合思想，并培養(yǎng)學生由具體到抽象

單項式的乘法七年級數(shù)學教案

單項式的乘法 課題  單項式的乘法  課型  新授  課時  1  案序   學 習 目 標  1.使學生了解單項式的乘法法則是建立在乘法交換律、結合律及同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)上的。 2. 使學生掌握單項式與單項式相乘的法則，并能熟練地進行

北師版單項式的乘法七年級數(shù)學教案

北師大版實驗教科書七年級下冊 1.6 單項式的乘法 教學目標 1．使學生理解并掌握單項式的乘法法則，能夠熟練地進行單項式的乘法計算； 2．注意培養(yǎng)學生歸納、概括能力，以及運算能力． 教學重點和難點 準確、迅速地進行單項式的乘法運算． 課堂教學過程設計 一、從學生原有認知結構提出問題 1．

單項式的乘法七年級數(shù)學教案

5．2單項式的乘法 教學目標1、掌握單項式與單項式相乘的法則 2、掌握單項式與多項式相乘的法則 3.通過對實例的研究，讓學生從中感受參與知識的產(chǎn)生過程，使學生對知識的印象加深。 4.以講解為輔，學生動手操作為主。對學生出現(xiàn)的情況及時糾正，及時達到掌握知識的目的。 教學重點:單項式與單項式的運算 教學

單項式的乘法七年級數(shù)學教案

5.2 單項式的乘法 [教學目標] 經(jīng)歷探索單項式的乘法運算法則的過程，掌握單項式與單項式、單項式 與多項式相乘的法則. 理解單項式的乘法運算的算理，體會乘法的交換律、結合律及分配律的 作用，發(fā)展有條理的思考及語言表達能力. 會運用單項式的乘法解決簡單的實際問題. [重點和難點] 本節(jié)教學的重點是單

單項式的乘法七年級數(shù)學教案

10．單項式的乘法 教 材：人教版九年義務教育三年制初級中學《代數(shù)》第一冊（下）7.3節(jié)“單項式的乘法”。 山東省壽光市北洛一中 武耀奎 下面，從教材分析、教學目的的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學評價與教學措施的設想等幾個方面進行分析說明。 一、教材分析 1．地位和作用

單項式的乘法 教學設計-3

單項式的乘法 教學設計-3

單項式的乘法 教學設計-2

單項式的乘法 教學設計-2

單項式的乘法 教學設計-1

單項式的乘法 教學設計-1

單項式的乘法

教學建議 一、知識結構 二、重點、難點分析 本節(jié)的重點是：單項式乘法法則的導出．這是因為單項式乘法法則的導出是對學生已有的數(shù)學知識的綜合運用，滲透了“將未知轉(zhuǎn)化為已知”的數(shù)學思想，蘊含著“從特殊到一般”的認識規(guī)律，是培養(yǎng)學生思維能力的重要內(nèi)容之一． 本節(jié)的難點是：多種運算法則的綜合運用．是因為單項

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