本文關(guān)鍵詞：范進(jìn)中舉教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

      教學(xué)目標(biāo)  1.把握小說情節(jié)，認(rèn)識(shí)小說所反映的社會(huì)生活。  2.感知藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫人物的手法。  3.品味小說語言，領(lǐng)會(huì)諷刺藝術(shù)的魅力。  教學(xué)重點(diǎn)  1.梳理故事情節(jié)，從范進(jìn)中舉前后的生活變化認(rèn)識(shí)作品所反映的社會(huì)生活。  2.了解范進(jìn)這一形象的典型性，了解作品刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用。 ...

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     《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計(jì)  一、教學(xué)目標(biāo)  知識(shí)與能力：  1．引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物，品評(píng)人物，理解作者塑造人物的用意。  2．引導(dǎo)學(xué)生賞析諷刺藝術(shù)，了解對(duì)比、夸張、細(xì)節(jié)描寫等諷刺手法。  3．培養(yǎng)學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高語言運(yùn)用的能力。  過程與方法：  1．導(dǎo)讀導(dǎo)議：以設(shè)置關(guān)鍵問題引...

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       《范進(jìn)中舉》復(fù)習(xí)    吳敬梓  　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：  1、掌握文中重點(diǎn)生字及詞語　  2、分析人物形象  3、體會(huì)文中的諷刺藝術(shù)，了解作者在文中所運(yùn)用的幾種諷刺手法。  復(fù)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)  復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：制作課件  復(fù)習(xí)過程：  一、基礎(chǔ)知識(shí)　　出示課件  （一）按拼音寫出生字。  造ｃ...

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     　　《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計(jì)  教學(xué)目標(biāo)：     1、了解相關(guān)的文學(xué)知識(shí)。     2、整體感知故事情節(jié)，注意對(duì)比手法的作用。  重點(diǎn)難點(diǎn)     整體感知故事情節(jié)，注意對(duì)比手法的作用  教學(xué)用具：演示文稿 <...

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       人教版九年級(jí)語文上《范進(jìn)中舉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)    【教學(xué)目標(biāo)】　  １、知識(shí)與技能：  　�、�、通過演課本劇，加深對(duì)人物形象的理解和把握。  　�、啤⑼ㄟ^學(xué)習(xí)作者精湛的寫人技藝，展開想象寫故事。  ２、過程與方法：  掌握賞析刻畫人物的方法及運(yùn)用此方法的能力。  ３、情感態(tài)度與...

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       一、教學(xué)目標(biāo)：               1. 積累“醺、腆著、嗑、商酌、敘功、唯唯連聲”等詞。    2. 分析人物形象，體會(huì)通過語言、行動(dòng)...

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         學(xué)習(xí)目標(biāo)：  1、了解《儒林外史》，，理解文章內(nèi)容。     2、分析人物形象，欣賞諷刺藝術(shù)。     3、認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。   學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)1.2  課...

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     《范進(jìn)中舉》文本解讀與公開課教學(xué)設(shè)計(jì)  【文本解讀】   　　 作者吳敬梓（17011754年），字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人，清代最偉大的小說家之一他出生于一個(gè)科甲鼎勝的世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼，一名探花由于家族的影響，他少時(shí)曾熱衷于...

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     　教學(xué)目標(biāo)   　　1．《儒林外史》的介紹。   　　2．諷刺藝術(shù)的表現(xiàn)形式——夸張、對(duì)比、寫實(shí)。   　　3．欣賞小說的諷刺藝術(shù)。   　　4．比較閱讀的能力。   　　教學(xué)重點(diǎn)   　�。�1）個(gè)性鮮明的人物語言與動(dòng)作。   　　（2）對(duì)比、夸張與直接寫實(shí)在諷刺小...

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     教學(xué)目標(biāo)：  1感知內(nèi)容，理解分析人物形象，把握文章主旨；  2體會(huì)卓越的諷刺藝術(shù)；  3學(xué)習(xí)描寫人物的方法。   第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)簡案）  一、資料助讀   1吳敬梓與《儒林外史》  吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號(hào)粒民（現(xiàn)存吳敬梓手寫《蘭亭敘》中蓋有印章：“全椒吳敬梓號(hào)粒民印”...

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      教學(xué)  目標(biāo) 1、理解作品卓越的諷刺藝術(shù)，提高閱讀和鑒賞文學(xué)名著的能力。  2、了解文章是如何用鮮明的對(duì)比手法來塑造人物、表現(xiàn)主題的。  3、感知人物性格，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、語言描寫刻畫人物形象。  重點(diǎn)  難點(diǎn) 1、如何辨證看待封建科舉制度（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）。  2、深入分析對(duì)比手法的運(yùn)用。  3、掌握...

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              學(xué)習(xí)目標(biāo)   1、品味精彩的語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。  2、學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法，把握人物形象。  3、認(rèn)識(shí)封建科舉制度的危害，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。  一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)  【知識(shí)鏈接】1——題目解讀：《范...

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     教學(xué)目標(biāo)：     1．了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。     2．學(xué)習(xí)通過對(duì)話、對(duì)比的細(xì)節(jié)等刻畫人物性格的寫法。     3．欣賞本文的諷刺藝術(shù)。     教學(xué)重點(diǎn)：     1．學(xué)習(xí)通過對(duì)話描寫、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。&nbs...

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     《范進(jìn)中舉》自主學(xué)習(xí)方案  茅塘中心學(xué)校  肖巍編寫  小說是人類生活的百科全書，讀小說不僅能得到藝術(shù)的享受，而且能從中得到對(duì)社會(huì)、自然、人生的感悟。透過范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，同學(xué)們不難看出封建社會(huì)各色人等的丑態(tài)，從而了解封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒...

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     17.《范進(jìn)中舉》  教學(xué)目標(biāo)    1．學(xué)習(xí)通過外貌、語言等手法刻畫人物性格的方法。  2．理解夸張、對(duì)比手法的巧妙運(yùn)用。  3．比較孔乙己與范進(jìn)的人生，形成正確的人生觀  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)    夸張、對(duì)比手法的運(yùn)用及了解孔乙己、范進(jìn)的不同遭遇，從而形...

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     《范進(jìn)中舉》  吳丹梅    教學(xué)目標(biāo)：1、了解《儒林外史》，學(xué)習(xí)通過對(duì)比和襯托表現(xiàn)人物的寫法。       2、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解諷刺手法的運(yùn)用，理解范進(jìn)人物形象的典型性。       &nb...

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    向 超    【教學(xué)目的】  一、認(rèn)識(shí)封建社會(huì)科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，批判封建社會(huì)趨炎附勢(shì)的世風(fēng)。  二、體會(huì)運(yùn)用對(duì)比和夸張進(jìn)行諷刺的方法。  三、體會(huì)通過語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫法。  【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：  （l）學(xué)習(xí)通過對(duì)話描寫、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。  （2）學(xué)習(xí)對(duì)比...

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     學(xué)習(xí)目標(biāo)：  一、了解封建科舉制度的毒害。  二、理解對(duì)比和諷刺的寫法與作用。  預(yù)習(xí)形成：  1.“儒林外史”，什么意思？  《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。是中國古代長篇小說中諷刺藝術(shù)的高峰。全書揭露科舉制度的腐朽以及在這個(gè)社會(huì)制度奴役下士人的丑惡靈魂和極端虛偽惡劣的社會(huì)風(fēng)...

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       學(xué)習(xí)目標(biāo)：  一、了解封建科舉制度的毒害。  二、理解對(duì)比和諷刺的寫法與作用。  預(yù)習(xí)形成：  1.“儒林外史”，什么意思？  《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。是中國古代長篇小說中諷刺藝術(shù)的高峰。全書揭露科舉制度的腐朽以及在這個(gè)社會(huì)制度奴役下士人的丑惡靈魂和極端虛偽惡劣的...

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     《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計(jì)          山東煙臺(tái)   莊枚    【教材分析】  《范進(jìn)中舉》是初中語文第八冊(cè)第三單元的一篇小說。選自我國清代杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長篇諷刺小說《儒...

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     27、范進(jìn)中舉  教學(xué)目的  　　一、學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法和高度的諷刺藝術(shù)。  　　二、了解古代白話小說的語言與今天口語的差異。  　　三、認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡。  教學(xué)設(shè)想  　　一、使學(xué)生理解對(duì)比手法和諷刺藝術(shù)，是本文的教學(xué)重點(diǎn)。  　　二、以課堂練習(xí)為線索，組織教學(xué)。第一課時(shí)采用以練...

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     旬邑縣原底中學(xué)有效教學(xué)課時(shí)教案  科目：語文                主備人：朱富國  課題 范進(jìn)中舉 課型 教讀課 課時(shí) 兩課時(shí)　...

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     謝桂明  教學(xué)目標(biāo)  1．了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。  2．學(xué)習(xí)通過對(duì)話、對(duì)比的細(xì)節(jié)等刻畫人物性格的寫法。  3欣賞本文的諷刺藝術(shù)。  重點(diǎn)難點(diǎn)  1．重點(diǎn)：（l）學(xué)習(xí)通過對(duì)話描寫、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。  （2）學(xué)習(xí)對(duì)比寫法。  2．難點(diǎn)：欣賞本...

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     學(xué)習(xí)目標(biāo)   1 探究范進(jìn)、胡屠戶等人物形象；  2 探究小說人物塑造的特點(diǎn)；  3 探究小說的諷刺藝術(shù)。   教學(xué)過程   人物形象分析   一、范進(jìn)    研讀“范進(jìn)瘋了”這一精彩片斷，仔細(xì)思考下列問題:  1、范進(jìn)發(fā)瘋的過程可...

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     一、素質(zhì)教育目標(biāo)   1．學(xué)習(xí)通過外貌、語言等手法刻畫人物性格的方法。  2．理解夸張、對(duì)比手法的巧妙運(yùn)用。  3．比較孔乙己與范進(jìn)的人生，形成正確的人生觀  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)  夸張、對(duì)比手法的運(yùn)用及了解孔乙己、范進(jìn)的不同遭遇，從而形成正確的人生觀。  三、教學(xué)流程  （一）導(dǎo)入新...

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     棗莊市第二十八中學(xué)九年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿  設(shè)計(jì)教師      年級(jí)把關(guān)教師 學(xué)校把關(guān)教師     上課時(shí)間   課    題 范  進(jìn)  中  舉...

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      一、三維目標(biāo):          1、 知識(shí)目標(biāo)：理解文章內(nèi)容，欣賞諷刺藝術(shù)。      2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力， 總結(jié)歸納能力，口頭表達(dá)等能力。&...

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     第19課   范進(jìn)中舉  教學(xué)目標(biāo)：  1、把握小說故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)小說所反映的社會(huì)生活。  2、感知藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫人物的手法。  3、品味小說語言，領(lǐng)會(huì)諷刺藝術(shù)的魅力。    教學(xué)重點(diǎn)：  1、梳理故事情節(jié)，從范進(jìn)中舉前后的生活變化認(rèn)識(shí)作品所反映的社會(huì)生活。

  本文關(guān)鍵詞：范進(jìn)中舉教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。